首先，設置單獨的題目來檢查對聯
1.看了鋼鐵是怎麽煉成的，有人做了壹對。第壹部分是“身殘誌堅，保羅唱生命之歌”。請結合《西遊記》和《水滸傳》中的相關情節寫第二部。(2005年鎮江市中學會考)
[文學作品]西遊記
水滸:
2.2005年春節聯歡晚會上，來自全國各地的特色對聯，融合了歷史、地理、詩詞、典故等多種文化，成為晚會的亮點之壹。請綜合運用所學知識，在下面兩副對聯前填上省名。(湖北省黃岡市非課改區試題)
上聯:八百裏洞庭，氣勢磅礴有嶽陽；第二部:2000年赤壁看黃鶴。
上聯:石林自有高飛者，峰在平地；壹句話:瓊海獨壹無二，五指並茂。
3.親民黨主席宋楚瑜率領大陸代表團祭奠黃帝陵時說的“兩岸炎黃子孫不忘根，壹家平安”，言簡意賅地表達了兩岸炎黃子孫的共同心聲，勾起了很多人的思考。請根據下面上半部分所表達的內容，收集或改寫平時積累的名句，制作下半部分。(吉林省中學考試)
第壹部分:年輕人離家成為陌生人
下行鏈路:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.根據下面的語言材料，利用雙重知識制作壹副對聯。(蘭州市中學考試)
春天，滿湖時，湖與天同色，船在湖中，如天；秋天，山色斑斕，風景如畫，人在山中遨遊，如同行走的畫卷。
第壹部是:春船坐天；底線是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.根據所提供的情景，按要求回答問題。(四川資陽中學考試)
古今中外，很多名人、聖賢都從本質上表達了他們對世界的洞察，對人生萬物的理解。背誦這些妙語，可以讓靈魂發光，智慧開啟。為此，立誌中學高三(初二)班委決定舉辦壹場“名言接力賽”。
請以對聯的形式為這次活動設計壹個主題。
第壹部分是:
底線是:
6.材料3對聯
梅蘭_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在松竹裝飾的房子前。
請在材料3下部的橫線上填寫與上部相對應的三個字。(2005年湖北省宜昌市)
7.“清風柳，明月梅花”是壹副四字對聯。請根據展開的底部對聯在方框中填入壹個字，組成壹副五字對聯。(山西省課改區考題)
第壹部分:清風細柳
壹句話:暗月藏梅花
8.請使用雙重知識進行配對。(任選壹項完成)(福建省泉州市中學考試)
(1)第壹部分:滾滾波濤積聚財富和第二部分:
②第壹部分:第二部分:海洋是人類未來的糧倉。
9.某社區文化活動中心舉辦對聯響應活動，給出的對聯中有壹句是:“喝了甘露，請做對聯。”(山東省東營市中學考試)
10.請閱讀下面的材料，用後面給出的任何壹句話做壹個上對聯，然後根據材料的內容做壹個下對聯。(烏魯木齊市中學考試)
2005年2月17日，中央電視臺第三屆“感動中國”人物評選活動揭曉:奧運冠軍劉翔、稻子之父袁隆平、人民公仆牛玉茹、女公安局長任長霞、青年誌願者、為母親做過腎移植手術的田、飛機試飛員、緝毒警察明、艾滋病防治專家桂恩、前駐伊拉克大使孫必幹入選2004年度十大人物。
(1)徐本禹派教進山傳播智慧。
②鷹擊長空，化險為夷。試飛英雄梁萬俊。
(3)穿越十重欄桿，東方飛人獲得壹等獎。
11.下面帶“”的句子是壹副對聯的第壹聯。請選出第二副對聯(四川省攀枝花市)中最好的句子()
“每月送花飄在院子裏”
A.綠葉紅花倒映在山前。b .風搖竹影去幽村。夢跟隨春風直到黎明。d .風把螢火蟲吹到花園裏。
12.對對(湖南省邵陽市中學考試)
句子:山很美。
對話:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
13.閱讀下面的文字，根據文中提供的材料完成對聯。(常州期中考)
龍城常州，人文底蘊深厚，傳統文化底蘊深厚，創業實踐火熱，造就了眾多英模人物。
“藍領精英”鄧建軍堅持學習新技術，克服困難，完成數百項技術改造項目，解決了許多世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值。他被譽為知識型、專家型產業工人的典範。
尹老師熱愛教育事業，把學生當孩子看待。危急關頭，她毅然把生的希望留給了學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了中國，她被譽為“英雄老師”。(摘自2005年4月8日《常州日報》)
第壹部分:鄧建軍，壹個藍領精英，被成百上千的技術創新改造成了壹個典範。
下行鏈路:
14.對聯可分為春聯、婚禮聯、生日聯、歷史文物聯、教育聯等。如果今天正好是妳祖父母的生日。請從以下四副對聯中任選壹副送給他(她)。()(貴州省貴陽市課改區試題)
A.坐在壹個近山近水的景區裏朝南的新房子裏b .紅梅點點春。
C.幸福如東海，鶴壽如南山。d .古人在書中看到男人是很神奇的。
二、在綜合學習中考查對聯(河南實驗區試題)
包括張軍在內的五名學生組成了壹個小組來學習對聯。他們收集了許多楹聯，整理了有關楹聯的知識。如果妳是這個小組的成員，請繼續完成以下工作。
1.從下面兩個問題中選擇壹個。
(1)下列對聯寫的是河南的哪個名勝？在括號中填寫相應的序列號。
(1)少林寺在少石山腳下是寧靜的，而鐘在五乳峰前()
(2)朱仙鎮在壹次血戰中失去了敵人的勇敢，風暴館館長恨之入骨已久()
(3)歌曲總是給人民帶來眼淚，還是愛國的()
4集三分，焚王博，出祁山，名垂千古；禹、屏司馬、擒孟獲，流傳千古()
A.鞏義杜甫故居b .湯陰嶽飛寺c .南陽臥龍崗d .嵩山少林寺
(2)將下列對聯分類，並把相應的序號放在括號內。
(壹)東風吹千山綠，春雨灑萬物新()
②死者有壹龍，死也能伸張人民的願望和國家的主權，死也還是死！
妳生來是為了什麽？生而為奴是牛馬，命也是命！( )
(3)求海外善本，快速閱讀世界上沒見過的書()
(4)海枯石爛永遠在壹起，地更廣天更高比齊飛的翅膀()
A.春聯b .結婚對聯c .挽聯d .行業對聯
2.鄰居王大媽的對聯貼反了:“鞭炮兩三歲”貼在左邊，“梅花四五點都是春”貼在右邊。請根據對聯的相關知識，用恰當的語言向她解釋。把妳想說的寫在下面。
相關知識:第壹部分的最後壹個字是韻(壹般是第三、四聲)，貼在右邊；底線，最後壹個字是平仄韻(壹般是第壹聲第二聲)，貼在左邊。
第三，讀書考對聯。
閱讀下面兩段文字，回答問題13-23。(廣東省河源市非課改)
小人生對聯，大人生對聯
2005年2月28日在報紙上讀到壹篇文章“過去，我失去了我的妻子和孩子，現在遠離我的親人是如此冷清。”我覺得挺搞笑的，但是笑過之後又覺得有什麽，文章和感覺都保留了下來。
文章講述了壹個縣城的落魄包工頭貼春聯罵兒子“不配”的故事——
2005年春節，這個鎮上壹戶人家的門上貼了壹副對聯:
第壹部分:冷冷清清壹年後領養壹個兒子真丟人。
第二部分:坦然面對生活，展望未來
橫向批評:嘲笑生活
寫這幅對聯的主角，姓黃，以前是包工頭。現在五十多歲，有老婆，生了三男壹女。都長大了，包括大學畢業生。這是壹個非常幸福的家庭。然而，在10多年前，黃八在外包方面是成功的，他的口袋裏有更多的錢。他拋棄妻兒去找小三，公然帶回家，生了個男孩。這引起了原妻子和孩子的不滿，導致了家庭的分裂:原妻子和孩子是壹家人，黃八、他的情婦和兒子是另壹家人。
這幾年黃先生事業不順，錢包“小”，連自己都難以養活。他的情婦見了，不辭而別，留下這個現在已經六七歲的男孩壹個人由黃撫養，生活十分艱難。而他的前妻和孩子認為黃之的困境是由他的富有和無情造成的，所以他拒絕給予支持和幫助。到了今年春節，老板黃只好帶著年僅六七歲的小兒子“冷冷過年”。
看了上面的話，不知道這幅對聯能不能改成:“為什麽過了壹個冷年還領養個兒子這麽不好？”這輩子的壹句玩笑話怎麽能傳的坦然！"故事的主人公還沒有明白為什麽他的養子是"腐敗的"。還用“開放”來為自己辯護！當然，壹個男人必須看起來像壹棵樹，隱藏他的皮膚。雖然又腫又胖，但也能看出他壹直處於“冷冷清清”的境地，認為自己的余生應該“開誠布公”！如果我知道今天，我為什麽要知道？
對，舞臺是小社會，大社會舞臺。不管是有意識的還是無意識的，現實中每個人都在扮演自己的角色。應該由觀眾來評價這場演出。註意不要壹不小心成為小人、小醜，或者被所有人唾罵，或者成為壹個古老的笑話！就像故事裏的“黃八”，真的不怎麽樣，以至於最後成了死鴨子，被人嘲笑。
壹個習慣了“黃世仁”的人，壹下子在楊白勞過年真的很難:以前失去了老婆孩子，比較“囂張”，現在和親人離婚，好冷清。難怪他不在乎別人的笑話和“家醜不可外揚”的老話，就想用對聯來發泄！——其可憐，壹般人難以理解。
作為家人，采取“恥於與人交往”的態度，與人分道揚鑣，是極其自然的。妳無情，我不義。黃八的行為和他的結局應驗了壹句老話:種瓜得瓜，種豆得豆。說迷信壹點，這叫“善有善報，惡有惡報。”
當然，懲罰不是目的。當確認其已經悔過並做出適當的表示(比如向古人學習，負荊請罪，比如寫檢討，至少口頭檢討)，家人還是應該伸出援手的。畢竟還是有血有肉的！
故事雖小，卻打上了時代的烙印。這不禁讓人想起另壹個同樣烙有時代烙印的對聯故事:“文革”後期，在某鎮的壹條小街上，有父子兩家人比鄰而居。雖然有血緣關系，但與父子並無血緣關系，像路人又像仇人。春節，我第壹次在門上貼了壹副“對聯”:“時刻保持警惕，提防壞人無處不在。”橫批是:“防攻防鉆。”父親也不示弱，貼出“最高指示”與之抗衡:“人不攻我，我不攻；人若攻我，我必犯罪。”橫切為“別忘了階級鬥爭！”吸引了鄰居和路人圍觀，成為當年春節壹道特殊的“風景”。至於今天，還是個笑話。
兩個趣味相映的對聯故事，讓人感觸良多，回味無窮！
小人生對聯，大人生對聯。對聯真的很有用。無論妳的文化水平如何，妳都可以用它們來表達妳的感受或作為壹種發泄。壹副小小的對聯，可以反映社會習俗，描繪人生境界。如果讓我們擬壹副對聯，可能會不那麽“優雅”(對聯所要求的含義和平衡方面的嚴謹)，但在人生的舞臺上，當我們用生命之筆展示自己寫的對聯時，我們可以盡力把它寫得嫻熟、更好。
1.縱觀全文，作者想表達的主要意思是:
2.作者把原來的對聯改成了“為什麽過了壹個冷年還領養個兒子這麽不好？”“這輩子怎麽能開得了玩笑”的言外之意是什麽？(註意加詞)
3.根據課文,“黃世仁”和“楊白勞”分別指的是什麽？
“黃世仁”是指:“楊白勞”是指:
4.文章的文筆和語言運用都很有特色。請舉出其中壹個例子。
特點:
示例:
文章裏說對聯真的很有用，不管妳的文化水平如何，都可以用對聯來抒發感情。這是上半部分，請試著做下半部分:
第壹部:雪中送炭，窮孩子上高校；
下行鏈路:
參考答案:
第壹，孤獨
1.①每副對聯要求字數相同，句式相似；②在下聯寫上“人品、姓名、事件”。
2.湖南、湖北、雲南、海南。
3.寬大為懷，如“鄉音已改屬人”；“逢年過節更想親人”“鄉音沒變”也可以。
4.秋天的人就像在壹個畫報的世界裏旅行。
5.聆聽賢慧的教誨，體會人生的真諦
6.“吐香”和“穿新衣”。
刷牙
8.例:①在茫茫人海中尋找知音；②南極是地球最後壹片凈土。
9.回答:欣賞名畫就像欣賞春風。
10.例:①田為母親腎移植獻孝心；②淡泊名利，專註天疇大米之父袁隆平；③實現20年，期待中國女排再戴桂冠。
11.B
12.邵水風景優美
13.例:英雄教師尹，以瞬間壯舉(感中國)鑄就師魂。
14.C
第二，合成
1.⑵①D②B③A④C⑴A②C③D④B
2.王阿姨妳好！妳家這副對聯真好！但是，這副對聯貼反了。因為“歲”字是第四音，所以這句話是第壹部分，應該貼在右邊；“春”字是第壹聲，這句話是第二聯，應該貼在左邊。我能為妳換它嗎？
第三，閱讀
1.人生就像壹副對聯。我們應該盡力讓生活更完美(有意義)。(或者:“小人生對聯，大人生對聯。”)
2.諷刺黃老板，請他不要怨天尤人，要反省自己。(孩子的“腐敗”和“冷冷清清”都是自己造成的。如果坦然的過自己的生活，怎麽會鬧笑話？)
3.“黃世仁”比喻放蕩霸道的人；“楊白勞”是對沒有地位的窮人的隱喻。
4.(寫作)比如作者善於聯想。比如把黃老板對聯的故事和文革時期父子鬥“對聯”的故事聯系起來，就生動有趣。(語言運用)語言有趣，有意義。比如“當我們展示自己用生命之筆寫的對聯時，我們可以盡我們所能寫好。”(這個問題可以說明壹方面的特點。)
比如錦上添花，小康人家買車。或者:錦上添花，盛世中華跨騎駿馬。(寬對就夠了)