作為壹名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1設計意圖：
現在的孩子多數都是獨生子女，從小就受到了家長們無微不至的照料，可以說是集三千寵愛於壹身，在這些關愛中，我們的孩子慢慢地變得壹切理所當然，變得不願、不會、不懂付出，不過“人之初，性本善”我們的孩子對壹些弱小也會產生壹定的同情心，在模仿和習得中漸漸成長。《綱要》中指出：在日常生活中和遊戲中通過觀察和模仿中發展起來的。因此，我利用孩子喜歡動物，喜歡小鳥的這樣壹個特性，以故事《小鳥找家》為題材，設計這樣壹個活動，讓孩子在遇到小鳥的過程中，學會關心別人。在整個活動中，我先讓小朋友關註小鳥的表情，猜測小鳥發生什麽事，接著讓幼兒欣賞壹遍故事，初步理解動物幫助小鳥的過程，接下來學習故事中的對話，體驗如何去關心別人、幫助別人，幫助別人後的快樂。最後壹情景結束活動。
活動目標：
1．學習故事中的對話：“別哭，別怕，我（們）來了。”“我再也不怕天黑了。”
2．在故事情境中，能夠大膽表達自己的想法。
3．感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,願意做壹個勇敢的孩子。
活動重點：
學習故事中的對話“別哭，別怕，我（們）來了。”“我再也不怕天黑了。”
活動難點：
感受遇到困難時獲得幫助和關愛別人都是壹件快樂的事情，做壹個勇敢的孩子。
活動準備：
物質準備：《小鳥找家》ppt
活動過程：
壹、圖片導入，激發興趣。
師：今天老師請小朋友們看壹位小動物，看看它是誰呢？（展示小鳥）
師：原來是我們的好朋友——小鳥，咦，請小朋友們仔細看，這只小鳥怎麽啦？妳們猜猜看它為什麽會哭呢？
二、完整欣賞，初步理解。
師：那我們聽壹個故事，從故事裏找找小鳥為什麽會哭？現在知道小鳥為什麽哭了嗎？小鳥迷路後找到家了嗎？怎麽找到家的?
小結：原來這只小鳥在樹林裏迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起來，哭的好傷心。小鳥後來在小動物的幫助下最後回到家裏。
師：這個故事叫什麽呢？
師：故事的名字叫《小鳥找家》。那到底有誰幫助小鳥的，他們是怎麽做的，我們再來欣賞壹下。
三、分段講述，學說對話
師：（放ppt1）小鳥迷路了，它看到這樹林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥感到很害怕。
師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠，小星星聽到小鳥的哭聲是怎麽說的？（別哭，別怕，我們來了）來了多少星星？（來了這麽多星星，不止壹顆星星，所以要說“我們”來了）那現在樹林有什麽變化嗎？（樹林不在那麽可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學星星壹起說壹說吧！（集體練習：別哭，別怕，我們來了）
師：（放PPT3）：月亮奶奶聽到小鳥的哭聲它說什麽呢？（別哭，別怕，我來了）月亮有幾個？（月亮只有壹個，所以要說“我”來了）現在樹林又怎樣了呢？（樹林裏亮起來了，小鳥看清回家的路了）那請小朋友學壹學月亮奶奶說的話（集體練習：別哭，別怕，我來了）
師：（放PPT4）：小鳥跟著誰飛呀飛到了家？（螢火蟲在前面，小鳥在後面）它對媽媽怎麽說的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥壹起說這壹句話。（集體練習：我再也不怕天黑了）
四、啟發引導，充分體驗。
師：小鳥不害怕了，就是勇敢了，開始的時候小鳥不是很害怕的嗎？現在為什麽不怕了呢？（小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助）小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助心裏怎麽樣？（心裏很開心，也
（星星、月亮、螢火蟲壹起說；----我們幫助了小鳥很高興）
小結：遇到困難時得到別人的幫助和幫助別人都是壹件快樂、高興的事情。妳們願意去幫助別人嗎？我們要象小鳥壹樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲它們那樣樂意幫助別人。
師：那妳們喜歡它們嗎？我們來學壹學它們吧。
交代要求，教師講述故事，幼兒進行表演，並重點練習對話部分。
五、設置情景，結束活動
師：（以鳥媽媽的口吻說）謝謝妳們幫小鳥找到了家，它累了，要休息了。
師：（輕輕地說）小鳥要睡覺了，我們悄悄地走吧！
小班教案 篇2小班綜合活動：《好玩的刷子》
設計意圖：
小班幼兒喜歡情境式活動。根據其年齡特點，本次活動采用小鴨洗澡、變魔術的遊戲情境，激發幼兒參與活動的興趣。通過玩刷子、刷色活動，引導幼兒學習刷畫的技能，讓幼兒在學中玩，玩中學，化被動學習為主動參與。刷畫最後出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點，從而激發他們的創作欲望，進而培養他們對藝術活動的興趣。
活動目標：
1．學習用刷子來回塗畫的技能。
2．享受***用遊戲，***同刷畫的快樂。
3．通過玩刷子，刷出圖案，培養幼兒對藝術活動的興趣。
活動準備：
幼兒人手壹把刷子，塑料盆5個（內有各色水粉顏料），白色鉛畫紙6張（畫有白色圖案），小鴨頭飾幼兒人手壹個，母鴨頭飾壹個，抹布若幹，音樂磁帶。
活動過程：
壹、開始部分
1、（放音樂）鴨媽媽和鴨寶寶進入場地。
2、認識刷子。
二、玩刷子
1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學習來回塗刷的技能。
2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂。
三、刷色活動
1、老師示範，刷出圖案。
引導幼兒發現，激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫，教師指導。
鼓勵幼兒大膽塗刷，體驗和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結束部分
1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、（放音樂）跟鴨媽媽到草地上玩。
小班教案 篇3目標：
通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關系。
準備：
《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子
過程：
1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。
2、演唱歌曲《大貓和小貓》，並用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
小班教案 篇4活動目標
觀察冰塊被線切割的過程並通過操作尋找原因。
材料預設
壹個大可樂瓶、兩個礦泉水瓶、壹塊冰塊，—根細麻繩。
操作方法
將兩個礦泉水瓶、壹個大可樂瓶灌滿水，將冰塊置於可樂瓶蓋上，將細麻繩兩頭系於兩個礦泉水瓶頸並放置冰塊上，觀察冰塊被線切割的過程。
基本層次
1．讓幼兒取壹根線系於礦泉水瓶頸裝入水後將線繩置於冰塊中央進行觀察。
2．讓幼兒選擇不同的線嘗試，發現線的粗細與切割速度的關系。
3．讓幼兒選擇其它材料預設代替刃‘泉水瓶，發現物體重量與切割速度的關系。
初始評價
1．能仔細觀察切割過程，
2．願意自己動手操作。
3．能用各種方法探究切割的過程
拓展建議
1．可用肥皂、泡沫塊、橡皮泥等替代冰塊。
小班教案 篇5活動目標：
1.讓幼兒了解哪些食品是"垃圾食品"及它的危害;
2.教育幼兒在日常生活中要養成健康飲食的良好習慣。
3.知道人體需要各種不同的營養。
4.培養幼兒養成良好飲食習慣的意識。
活動重點：
認識垃圾食品及其危害
活動難點：
拒絕垃圾食品，養成良好的飲食習慣
活動準備：
課件《我知道的垃圾食品》
活動過程：
壹、看壹看
1.小朋友們妳們看壹看老師給妳們帶來了什麽東西?
出示：薯條、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。
2.小朋友們，妳們喜歡吃這些食品嗎?為什麽?
3.幼兒討論交流。
師小結：這些可都是垃圾食品哦!我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對我們的身體健康有危害。
二、聽壹聽動物森林裏壹只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們壹起來看看皮皮吃了這些垃圾食品後發生了什麽事?欣賞故事《饞嘴皮皮猴的夢境之旅》
1.提問：有那位小朋友記得，剛才故事裏面說皮皮猴夢見自己去哪裏了?
2.皮皮猴的肚子怎麽了?
3.小朋友們現在妳們知道為什麽不能吃垃圾食品了嗎?
師小結：垃圾食品對我們的身體非常有害哦!會讓我們營養不良，降低免疫力，容易生病，還會越來越胖!
三、想壹想出示課件讓幼兒判斷哪些食物不能吃。
四、說壹說學習《安全兒歌》
小朋友,拍拍手,我們來把健康找。
健康健康在哪裏,就在我們嘴巴裏。
水果蔬菜奶蛋肉,營養全面不能少。
葷素搭配要均衡,挑食偏食損健康。
樣樣食物都愛吃,個子高高身體棒。
五、活動結束小朋友們要記住,路邊的那些不幹凈的小食品大部分都是壹些對身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠離垃圾食品，保護自己的身體健康。
附：故事皮皮猴喜歡吃路邊小攤上的方便面、煎、炸、熏、烤類食品和飲料。有壹天，皮皮猴在夢境裏遇到壹個精靈,要帶皮皮猴去垃圾食品王國，王國裏全是垃圾食品。皮皮猴被精靈帶到垃圾皇宮做國王，它經不住誘惑摘下皇宮裏壹棵樹上的飲料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越來越大，跟吹氣球似的。皮皮猴因為巨大的肚子嚇醒了，醒來後悔極了，發誓再也不吃垃圾食品了。
小班教案 篇6主題產生：
幼兒園新《綱要》中對幼兒進行科學教育的目標要求中提到：愛護動植物、關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。幾天來，蚯蚓壹直是孩子們比較感興趣的比較好奇的問題，結合《小花園》的主題活動，我創設條件，鼓勵孩子們來到幼兒園的`草地上尋找蚯蚓的蹤跡，帶著對蚯蚓的好奇和許多疑問，我們和孩子壹起走進大自然，走進孩子們感興趣的種種生物。
活動目標：
1．培養幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。
2．讓幼兒知道蚯蚓的名稱及它有疏松土地、使土地變得肥沃的本領。
活動準備：
1．錄音磁帶壹盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若幹條。
2．戶外自然環境。
3．雨靴、杯子、筷子。
活動過程：
（壹）感知討論：蚯蚓是花草樹木的好朋友。
1．觀察幼兒園自然環境。
2．花草樹木長得怎樣?它們長得這麽美，需要得到哪些好朋友來幫助?（空氣，陽光，水。）
3．除了這些，還需要哪些好朋友的幫助?為什麽？
請它自己來說說。(放錄音)
4．小朋友，妳們知道還有誰是花草樹木的好朋友?(蚯蚓)
（二）體驗理解：觀察了解蚯蚓。
1．妳關心過上次挖的蚯蚓嗎？發現了什麽？
2．為什麽認為蚯蚓死了？蚯蚓為什麽會死？怎樣讓它不死？
3．小結：
我的名字叫蚯蚓，身體長得圓圓的，我沒有眼、耳、鼻子和腳．這樣便於鉆土。我在泥土裏鉆來鉆去地松土，我可離不開泥土，我的糞便可作肥料，這樣花草樹木就長得更好。小朋友妳們看，我的本領大不大?
（三）實踐活動：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，壹人壹杯、壹筷。）
（四）內化遷移：飼養蚯蚓。
1．妳們喜歡蚯蚓嗎，為什麽?
2．為蚯蚓安個家。
觀察：
可能由於今天天氣晴朗日照比較強，因此，我們在草地上發現了許多蚯蚓洞卻沒有找到太多條蚯蚓，這也更激發了孩子們觀察了解蚯蚓的欲望。孩子們迫切地想知道關於蚯蚓的更多問題，如：從觀察蚯蚓洞的過程中，孩子們發現了蚯蚓洞周圍泥土的特點，於是，為什麽草地上有這麽多蚯蚓洞，卻沒有太多的蚯蚓？蚯蚓為什麽在草地上鉆洞？蚯蚓頭圓圓的怎麽鉆出洞來? 草地上的洞是不是蚯蚓洞？
當然，我不會直接把這些問題的答案直接教給孩子，我希望看到的是孩子們通過今天的活動能更大的激發他們參與蚯蚓這壹研究活動的興趣，加深對蚯蚓活動的研究和探索，並能懂得通過何種方式去獲得這些問題的答案。當然，在今天的活動中孩子們除了懷有對蚯蚓的更大興趣以外，還充分感受到了大自然中各種生物的無窮魅力。這對孩子將來形成良好的科學研究的興趣、態度和學習註意力的集中是非常有效的。
反思：
本次實踐活動人數比較多，全班幼兒都參加，這樣難以照顧到每個孩子，如果以分組形式進行，效果會更好。另外，從組織討論的過程中看，幼兒傾聽習慣的培養還須加強。
小班教案 篇7活動目標：
1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子壹起尋找的樂趣。
活動重難點：能夠根據線索大膽想象並清楚地表達自己的想法。
活動準備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格壹覽表、ppt
活動過程：
壹、小兔來了（環節意圖：通過創設幫助小兔子找東西的情境，引出故事，激發幼兒參與的興趣。）
1、出示小兔子局部，這是誰呀？
2、小兔子想請我們幫它找樣東西，就藏在信封裏，我們壹起來打開看壹看！
二、幫幫小兔（環節意圖：逐壹給出線索，幼兒觀察並大膽想象，在不斷地辯證比較中，尋找最終的答案。）
1、線索壹：圓。
關鍵提問：
1、小兔子要找的東西長什麽樣？
2、妳能告訴小兔子什麽東西是圓圓的嗎？（將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表格中。）
小結：原來生活當中到處都有圓圓的東西，我們的身上、天空裏、廚房裏、馬路上都有圓圓的東西。
過渡語：那我們壹起問問小兔子，這些圓是不是妳要找的東西呀？小兔子說，謝謝妳們幫我找了那麽多的圓，可是我要找的圓是這樣的。（出示線索二）
1、線索二：紅色的圓。
關鍵提問：
1、小兔子想找壹個怎麽樣的圓？
2、剛剛我們幫小兔子找的東西裏哪些是又圓又紅的呢？（將紅色紙覆蓋在又圓又紅的東西上，其余的揭下來。）
小結：小兔子要找的是又圓又紅的東西。
過渡語：小兔子，這些圓是不是妳要找的東西呀？小兔子說，謝謝妳們幫我找了那麽多紅色的圓，可是我要找的圓還要是這樣的。（出示線索三）
線索三：紅色的圓在天上。
關鍵提問：
1、這個圓和剛剛那個圓比多了什麽？
2、 這個圓在哪裏？
小結：小兔子要找的是又圓、又紅、還是在天上的圓。
過渡語：小兔子，這些圓是妳要找的東西嗎？小兔子說，謝謝妳們，請妳們再仔細看看信吧。（出示線索四）
1、線索四：發光。
關鍵提問：
1、這是壹個怎樣的圓？
2、小兔子要找的是什麽呢？
小結：小兔子要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，是紅紅的，太陽在天上還會發光呢。
l、幼兒完整欣賞故事。
三、大家都在找太陽(環節意圖：延伸討論，幼兒感受世界萬物都離不開太陽。)
1、妳們覺得小兔子為什麽要去找太陽呢？
2、除了小兔子在找太陽，我們的生活中還有誰在找太陽？他們為什麽要找太陽？
小結：原來不僅僅小兔子要找太陽，我們身邊的許多動物、植物，還有我們人類都喜歡太陽，都在找太陽呢。
小班教案 篇8活動目標：
1．理解故事內容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。
2．懂得要保護牙齒，要養成刷牙、漱口的好習慣。
活動準備：
1．ppt。
2．《幼兒畫冊》。
活動過程：
壹、初次傾聽故事前半部分。
1．（拿著幼兒畫冊）小朋友們，今天老師給妳們帶來了壹個有趣的故事,故事的名字叫小河馬拔牙>。故事的名字叫什麽？請小朋友們仔細地聽，故事裏有誰？發生了什麽事？
2．（講述故事）小河馬什麽時候吃糖的？它吃的糖多嗎？吃完了糖後做了什麽事？睡著睡著怎麽了？媽媽帶它去找誰？
3．妳們猜壹猜小猴子醫生對小河馬說了什麽？
二、再次傾聽故事後半部分。
1．讓我們來聽壹聽妳們猜得對不對？（講述後半段故事）
2．小猴醫生是怎麽治療小河馬？他說了什麽？小河馬以後知道保護牙齒嗎？
3．小結：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口對牙齒有害，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉牙齒。
三、完整傾聽故事。
1．我們再來完整地聽壹聽這個有趣的故事吧。
2．小朋友們應該怎麽保護牙齒呢？（漱口、少吃糖、刷牙）
3．請小朋友在家也養成保護牙齒、勤刷牙、漱口的好習慣。
活動延伸：
午飯後請小朋友自己翻閱《幼兒畫冊》觀看小河馬拔牙的故事。
小班教案 篇9活動目標
1、理解故事《我的名字》內容。
2、樂於參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，激發幼兒的想象力。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。
活動過程
壹、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問妳叫什麽名字？”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個人都有壹個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪裏？”結果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎麽叫她？（寶寶。）誰會叫妳“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎麽叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
五、請幼兒細心聆聽老師說出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉壹圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉遊戲玩法後，老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續進行遊戲。
活動評價：
能專心聆聽故事。
能回答有關故事的問題。
聽到自己的名字時，能作出反應。
活動建議：
在表演區，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。
教學反思：
每個人的名字都有不同的含義，有的希望妳們開心快樂，有的希望妳們長大了做個有用的人才，有的希望妳們有遠大的抱負等等。那這些名字有沒有***同的含義呢？”在我的點撥下，孩子們認識到，自己的名字都包含了父母美好的祝願，應該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學習，做壹個懂事的好孩子。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
小班教案 篇10活動目標
1.初步理解故事的內容，感受作品的趣味性。
2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。
活動準備
1.幼兒用書
2.圖片
活動過程
壹、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。
教師：老師在馬路上撿到壹件東西，妳們想知道它是什麽嗎?
二、初步欣賞故事。
提問：紅紅的小東西是什麽?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?
三、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。
1.看動畫片再聽故事。
2.引導討論：壹路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?
他們都把紅紅的東西當成了什麽?
四、經驗分享。
這個小東西真有趣啊!壹路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是壹顆紅櫻桃，
它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，後來才知道自己是小貓衣服上掉下來的壹顆紐扣。
故事：紅紅的小東西
馬路上有壹個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了壹只小老鼠，小老鼠說：“妳是誰呀?”小東西說：“我不知道。”小老鼠說：“妳不是壹顆紅櫻桃，不然我就壹口把妳吃掉了。”小東西繼續向前滾著，它遇到了壹只小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做妳的第三個眼睛吧!”小白兔說：“我才不做妖怪呢!”小東西繼續向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說：“妳是假的，妳不會發光。”小東西又繼續往前滾著，它遇見了壹只小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了壹顆紅紐扣。“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”