在我們學校的貼吧上，曾有學生這樣寫：有些老師壹上課就吐苦水，說自己身體多麽不好，堅持給大家上課。他（她）就不想想，我們看著他們壹臉病容的樣子上課，也是很痛苦的！
初看時，我真是非常的“憤怒”！李商隱有詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師們辛辛苦苦的帶病堅持工作，居然遭到學生這樣的評價？！
我們學校的老師都很敬業，基本上所有的老師都有帶病堅持工作的經歷。我也有過這樣的經歷。那壹次，我感冒了，本來是小病，但是卻發不出聲音了。嗓子可是老師的教學工具之壹啊！壹時半會兒，它還好不了。怎麽辦啊？組裏人手缺乏，又不能請假。沒辦法，我只好上“啞巴課”把教學過程都寫在黑板上，讓學生幫我“上課”。
那整整壹個星期，我上課基本上沒有說壹句話。可是課堂卻是出乎意料的“高效”。有壹個班，平時他們上課總是亂哄哄的，我常說來他們班上課好像逛超市，眼花繚亂的。這下我嗓子啞了，更沒有辦法和他們“鬥爭”了。可是這壹周他們卻表現非常好：上課主動起立、問好，我只能對他們微笑示意；我在黑板上寫下學習任務的時候，他們都能安靜的按照要求去做，我只能在教室裏來回“巡視”；我寫的板書，他們都能認真的記下來，安安靜靜的看書；他們有問題，我只能把黑板擦了再把我的解答寫在黑板上和他們交流；上課前，講桌上總能看見“金嗓子”這樣的藥。後來，我能發出壹點聲音了，就把我想說的告訴前面的同學，再由他們轉達，但是有時候我還是說不清，他們就笑了：老師，妳還是寫黑板上吧，別用嗓子了！我也笑了，帶著深深的感動。在接下來的月考當中，他們考的也不錯。我很欣慰。
我後來常想到這壹幕，如果我每次上課總是強調自己是帶病堅持工作的，那麽他們還會這麽乖嗎？幸好我得的是“啞病”啊！
所以啊，如果病情嚴重，老師們應該申請去看病休息；如果病情不嚴重能夠堅持工作，我們仍然應該微笑的面對他們。“堅強”的老師，能給他們更大的精神鼓舞。
2. 給老師的壹封信作文寫老師生病了還在為我們上課崔老師： 對於我們來說，最重要的任務是學習。
那麽，在我們的學習中，是誰在默默無聞為我們地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那麽和藹。他們總是那麽循循善誘地對待我們的學習，壹絲不茍地對待自己的工作。
老師的壹生，都奉獻給了講臺……老師，如同自己的親生母親，當我們裝著沈甸甸的豐收果實再來向老師吸取知識時，對老師又增添了壹份崇拜。我們的童年乃至青年都是在老師的哺育下度過的。
老師給新壹代的人才指點迷津，使我們學會如何學習，如何珍惜生命。我要感謝妳！我親愛的崔老師！ 您的課堂總是最有趣的，您在課堂中總會給我們講壹個個引人入勝的故事，讓我們的心靈神遊在您美妙的語言間；您的課堂是浮想聯翩的您總能牢牢抓住我們的註意力，讓課堂充滿生機，您每次上課都會講壹個個幽默的故事，讓我們在充滿歡樂的海洋裏上每壹節課。
您的語言是最生動的總能讓我們哈哈大笑。您就是這樣壹個有趣的老師！ 您是壹位極會鼓勵學生的老師！那次學校舉行樂器比賽，我只是抱著試壹試的心態來參加這次比賽的。
雖然我並沒有吹得很好，但您卻當著全班同學的面鄭重的鼓勵了我：“吹得很不錯我要感謝妳給我帶來這麽美妙的琴聲和這麽美妙的感受！”這點點的鼓勵在我心中激起了巨大的波瀾，我想我壹定要吹出更美妙的琴聲這樣才能報答老師的這些鼓勵呀！ 您的教學方式也令我十分佩服，有壹次我犯了錯您讓我抄課文，我在抄的同時也在反思自己的錯誤，也對我所犯下錯誤有了壹個更深刻的檢討。到放學了您看過我寫抄的課文。
在上面批拉個大大的獎字，就讓我回家了。您這種“懲罰”不但能讓我們反思到自己的錯誤和不足，還能讓我不收到體罰。
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝您。 祝！ 身體健康萬事如意！ 您的學生羅浩 2011年6月7日。
3. 壹篇關於老師生病的作文在我們學校的貼吧上，曾有學生這樣寫：有些老師壹上課就吐苦水，說自己身體多麽不好，堅持給大家上課。
他（她）就不想想，我們看著他們壹臉病容的樣子上課，也是很痛苦的！ 初看時，我真是非常的“憤怒”！李商隱有詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師們辛辛苦苦的帶病堅持工作，居然遭到學生這樣的評價？！ 我們學校的老師都很敬業，基本上所有的老師都有帶病堅持工作的經歷。
我也有過這樣的經歷。那壹次，我感冒了，本來是小病，但是卻發不出聲音了。
嗓子可是老師的教學工具之壹啊！壹時半會兒，它還好不了。怎麽辦啊？組裏人手缺乏，又不能請假。
沒辦法，我只好上“啞巴課”把教學過程都寫在黑板上，讓學生幫我“上課”。 那整整壹個星期，我上課基本上沒有說壹句話。
可是課堂卻是出乎意料的“高效”。有壹個班，平時他們上課總是亂哄哄的，我常說來他們班上課好像逛超市，眼花繚亂的。
這下我嗓子啞了，更沒有辦法和他們“鬥爭”了。可是這壹周他們卻表現非常好：上課主動起立、問好，我只能對他們微笑示意；我在黑板上寫下學習任務的時候，他們都能安靜的按照要求去做，我只能在教室裏來回“巡視”；我寫的板書，他們都能認真的記下來，安安靜靜的看書；他們有問題，我只能把黑板擦了再把我的解答寫在黑板上。
在我們學校的貼吧上，曾有學生這樣寫：有些老師壹上課就吐苦水，說自己身體多麽不好，堅持給大家上課。他（她）就不想想，我們看著他們壹臉病容的樣子上課，也是很痛苦的！ 初看時，我真是非常的“憤怒”！李商隱有詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
老師們辛辛苦苦的帶病堅持工作，居然遭到學生這樣的評價？！ 我們學校的老師都很敬業，基本上所有的老師都有帶病堅持工作的經歷。我也有過這樣的經歷。
那壹次，我感冒了，本來是小病，但是卻發不出聲音了。嗓子可是老師的教學工具之壹啊！壹時半會兒，它還好不了。
怎麽辦啊？組裏人手缺乏，又不能請假。沒辦法，我只好上“啞巴課”把教學過程都寫在黑板上，讓學生幫我“上課”。
那整整壹個星期，我上課基本上沒有說壹句話。可是課堂卻是出乎意料的“高效”。
有壹個班，平時他們上課總是亂哄哄的，我常說來他們班上課好像逛超市，眼花繚亂的。這下我嗓子啞了，更沒有辦法和他們“鬥爭”了。
可是這壹周他們卻表現非常好：上課主動起立、問好，我只能對他們微笑示意；我在黑板上寫下學習任務的時候，他們都能安靜的按照要求去做，我只能在教室裏來回“巡視”；我寫的板書，他們都能認真的記下來，安安靜靜的看書；他們有問題，我只能把黑板擦了再把我的解答寫在黑板上和他們交流；上課前，講桌上總能看見“金嗓子”這樣的藥。後來，我能發出壹點聲音了，就把我想說的告訴前面的同學，再由他們轉達，但是有時候我還是說不清，他們就笑了：老師，妳還是寫黑板上吧，別用嗓子了！我也笑了，帶著深深的感動。
在接下來的月考當中，他們考的也不錯。我很欣慰。
我後來常想到這壹幕，如果我每次上課總是強調自己是帶病堅持工作的，那麽他們還會這麽乖嗎？幸好我得的是“啞病”啊！ 所以啊，如果病情嚴重，老師們應該申請去看病休息；如果病情不嚴重能夠堅持工作，我們仍然應該微笑的面對他們。“堅強”的老師，能給他們更大的精神鼓舞。
4. 看圖說話看望生病的老師作文我們的王老師生病住院了。
今天，我們選了代表去看望王老師。到了醫院他們踮起腳，爭著向屋子裏看去，只見王老師閉著眼睛，正安靜的躺在病床上休息，他們輕輕地推開門，說：“王老師，我們代表同學們來看您，您好些了嗎？”說著，把壹束花放到老師的床邊。
這時，王老師睜開眼，笑瞇瞇地說：“謝謝妳們來看我，我好多了。”小明指著花說：“這是我們全班同學的心意，祝老師早日康復。”
王老師說：“請代我謝謝同學們，時間不早了，快回家學習吧。”他們就和老師揮手再見，然後輕輕地關上門，回家了。
5. 老師生病嘔吐不止作文600子字上午第四節課剛上了壹半，就聽見有人在說：“老師，葉銳吐了！”這時，同學們紛紛朝葉銳張望.有的遮著鼻子，有的議論，笑的笑，說的說，整個教室亂成壹團.老師已經來到葉銳身邊，忙著問：“誰帶了面巾紙？”同學們聽了，紛紛拿出面巾紙，妳扔給我，我扔給妳，鐘婷婷拿出壹張紙，幫葉銳擦嘴.老師壹邊撫摸著葉銳的額頭，壹邊問：“誰去辦公室倒壹杯熱水？”很多同學都高高舉起了手，老師指令了：“彭楷，去倒水，要註意安全.” 不壹會兒，彭楷倒了壹杯熱氣騰騰的水來了，然後把杯子放在葉銳的桌子上，葉銳喝了幾口，剛剛蒼白的臉色便有了壹點好轉. 老師信步走向講臺，神情變得嚴肅：“從剛才葉銳嘔吐時同學們的不同表現，老師對同學們的了解深了壹層.剛才有的同學看到葉銳笑了，就開始笑話她，有的同學則好像教室裏什麽事都沒有發生壹樣.同學們想壹想，如果是妳，妳嘔吐了，當時妳十分難受，妳希望身邊的同學、老師怎樣對待妳呢？”是啊，如果今天嘔吐的人就是自己呢？教室裏變得十分安靜.也許大家都在思考、都在設想.老師嚴肅的表情重現平日裏的溫和，“不過，老師剛才也看到了很好現象，就是在我們的班級裏，還有很多充滿愛心的、關心同學的好同學，她們看到葉銳病了，顯得很著急，有遞面巾紙的、幫葉銳擦嘴的、有到辦公室端水的，都有，這些同學就是我們學習的好榜樣！”教室裏響起了熱烈的掌聲…… 下課後，很多同學爭先恐後地到操場弄沙子，然後又爭著把葉銳的嘔吐物清理幹凈.不知什麽時候，葉銳的桌面又多了幾杯熱氣騰騰的水……。
6. 贊美老師工作認真負責的詩句.寫老師生病了也要堅持上課的作文中要用落紅不是無情物，化作春泥更護花. 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始幹. 仰止彌高，鉆之彌堅. 桃禮不言，下自成蹊 壹日為師，終生為父 玉壺存冰心 朱筆寫師魂 諄諄如父語 殷殷似友親 輕盈數行字 濃抹壹生人 寄望後來者 成功報師尊 酬問師 唐 劉商 虛空無處所，仿佛似琉璃. 詩境何人到，禪心又過詩. 遠師 唐 白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師. 何處遙相見，心無壹事時.壹身平價布，兩袖粉筆灰，三餐吃不飽，四季常皺眉.五更就起床，六堂把言吹，七天壹禮拜，八方逛幾回？九天不發餉，十天就斷炊.。
7. 老師生病了的作文怎麽寫老師生病了
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們陸續趕到教室，坐的端端正正。安靜的教室只傳來陣陣腳步聲，老師邁著沈重的腳步來到教室，同學們見了，老師臉色蒼白，開始講課。講得娓娓動聽，同學們聽出了老師聲音沙啞，說話聲越來越低，腳有氣無力地站著，整個教室充滿了同學對老師的關愛，這樣的老師難道不值得尊敬嗎？
隨著壹聲下課鈴，同學們紛紛出去玩了，只有小玲壹個人在教室裏，她決定治好老師的病。放學了，同學們就像小鳥從籠子裏放飛了出去，小玲猶如壹只離了玄的箭壹樣跑回了家，拿出自己的零花錢去買藥。小玲靜靜地寫了壹張紙條，上面的內容如下“老師，請少說話，我們愛您！”。第二天，小玲比人們起的都早，三步並作兩步地跑到學校，把那張紙放在桌上，用水杯壓著。
小玲離開了教室之後，精疲力盡的老師來到了教室，看到後非常感動，他心裏有壹股暖流沖上天空，留下了壹滴眼淚，代表著老師愛同學們。
我們要像小玲壹樣，做個懂事的好孩子。
8. 初中作文：老師病了今天上午第三節課，同學正聽得津津有味時，突然，葉老師覺得不舒適，這時我才發現也老鼠的臉鐵青鐵青的，像石頭壹樣。
我也很難過，擔心葉老師，也許我比葉老師還難過。中午很快到了，大家若無其實的吃飯、休息、玩耍，而我卻高興不起來，想叫上幾個同學壹起去看看葉老師，但又不敢，所以我只能緊鎖眉頭的看起書來，但卻壹個字也看不進去，腦子裏很亂。
恰巧，這時葉老師來了，臉色有點蒼白，在門口看見教室裏亂哄哄的，有同學還笑嘻嘻的聊天，把葉老師忘得壹幹二凈。葉老師嚴肅地說：“我的心血都白費了哦！葉老師生病了，還要然 *** 勞，妳們的心是什麽長的呦？壹玩起來老師都忘了喲。
”老師說了很久，我不以為然，拿了本書來看。
“潘巖，妳說是不是。”“不能光接受別人的關心，還要關心別人。
”“哇”眼淚流下來了，不是因為老師點我名，也許是有壹段時間我也沒把葉老師放眼裏吧？。
真正原因，我也不清楚，莫名其妙的流淚。是啊！我們的心是什麽長的？是鐵打的？我們敬愛的葉老師生病了，我們卻沒想到她，我們真沒良心。
我領悟了那句話：“不能光接受別人的關心，還要關心別人。”名師點評：文章立意不錯，在文章的最後點出了文章的中心思想“不能光接受別人的關心，還要關心別人”。
只是文章按照事情發展順序來寫，整篇文章看下來就會覺得很平凡。如果把文章的最後壹句放到第壹句來寫，就會增加讀者的閱讀興趣，想知道妳為什麽說這句話呢？就忍不住想往下讀。
所以小作者要在文章的組織順序上下工夫，爭取寫出新穎的文章來。“這時我才發現也老鼠的臉鐵青鐵青的”改成“這時我才發現葉老師的臉鐵青鐵青的”、“大家若無其實的吃飯”改成“大家若無其事地吃飯”、“還要然 *** 勞”改成“還要讓 *** 心”、“莫名其妙的流淚”改成“莫名其妙地流淚”。
（學樂中國特聘教師：楊敏潔老師）2009-5-31 9:59:00。