興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每壹根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是註意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形 *** 的行為動作，特別要註意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，壹步壹步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指壹合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，壹會左拐，壹會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，壹個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了壹條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。戴著壹副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麽，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了壹盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室裏打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉壹下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭壹樣，釘在那裏了。 老人的雙手很靈巧。
壹個泥人在他手裏誕生，只要幾分鐘。看他又拿起壹團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不壹會兒，泥人戴上了壹頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。 例壹寫的是壹位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了壹個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了壹位心靈手巧的老藝人形象。 三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。 說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手壹撐，腳壹踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋壹彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像壹只起飛的雄鷹。 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。 段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了壹個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開壹條縫。壹股濃煙從竈口沖出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是壹位老奶奶幹家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專註 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 壹絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫註 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沈思 神情專註 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到壹節課的時間，壹篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決壹道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“妳要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動。
2. 關於描寫立定跳遠的作文片段立定跳遠 前幾天，體育室宣布要立定跳遠比賽，我們立即投入了緊張的訓練.每次做好早操，總是會練習幾次，跳跳臺階，測測遠近，.有壹次毛老師說要測試壹下，有沒有進步，我排好隊，等待著.終於到我了，我用力地壹跳，只有五分.像這樣測了好多次，我總是五分.不知不覺，壹個星期過去了.終於要比賽了，我是女生裏的第壹個跳的，心裏就像有壹只小兔子在跳，手心裏也出了不少汗.我深深地吸了壹口氣，兩腳分開，雙手用力擺動，膝蓋壹彎壹直，使出九牛二虎之力，跳了個七分壓底線，不過是我最好的成績.老師說還有壹次機會.我又雙手使勁搖擺，使出吃奶的勁，終於跳過了七分，還多出壹指寬呢！毛老師笑瞇瞇地點點頭，開心地說："好！"我們班的同學也是超水平發揮，以來只能跳四.五分的，這次都跳了七分.我心裏比吃了蜜還要甜.。
3. 贊美跳遠運動員的文章致跳遠運動員
離弦箭似的助跑，
螞蚱似的起跳，
空中的走步表演，
引起陣陣驚嘆，
落地的瞬間，
妳觸到了沙的柔軟，
不管怎樣，
榮譽永遠屬於妳。
致跳遠運動員
沙坑中那忽大忽小，忽遠忽近的腳印
都是妳壹躍而起的美麗成績
不論深淺，不論遠近
那都是妳為目標而奮鬥的結晶
在妳躍起的那壹瞬間
妳的想法只有壹個
那就是在那片沙坑上留下妳美麗的腳印
給觀眾留下壹個個驚嘆號
妳總是為了那個目標奮勇而起
為著那個目標，加油吧！跳遠運動員們
那個屬於妳的腳印永遠不會被拭去
那個驚嘆號永遠屬於妳！
如還需要其它的可向我提問
4. 描寫跳遠的句子致跳高運動員
大地屬於妳，
藍天屬於妳，
在妳壹躍的瞬間，
同時躍出了我們的希望。
草兒欣賞妳，
白雲歡迎妳，
身輕如燕，飛躍藍天，
奧林匹克精神在妳身上體現，
跳吧，跳出妳的自信，
跳出妳的頂尖，
跳出妳的勝利山顛。
致跳遠運動員
離弦箭似的助跑，
螞蚱似的起跳，
空中的走步表演，
引起陣陣驚嘆，
落地的瞬間，
妳觸到了沙的柔軟，
不管怎樣，
榮譽永遠屬於妳。
5. 跳遠作文昨天我們選拔女子跳動遠的選手，其實就是跳遠考試。
我壹聽可就發愁了，1.5米才達標，就我這體格，能跳出個壹米二就不錯了，怎麽辦呢？我只好在未叫到名字之前拼命練習，可練來練去，還是老樣子。又聽別人說，腿短的跳不遠，我壹瞧，還真是的。
大部分個矮的、腿短的同學都跳不遠。剛好，我被點到名字了，我閉上眼睛，像挺身送死壹樣跳了出去。
我壹看，壹米三！雖然沒達標，但也超越了想象，原以為壹米二不到呢！第二次跳得時候，是壹米三幾，還是沒達標，但也進步了。接下來，我觀察別人跳遠，楊丹雨跳得好遠，誰叫她腿長呢！旋旋（呢稱）雖然個矮，腿短，但壹點也不比楊丹雨遜色，照樣跳得遠遠的。
真希望自己智體雙全啊！後來，我撞見了白世傑，居然認為我們女生體育都不行，都跳不到兩米！我叫他跳兩米，他卻直接走過去！真會搞笑！以後壹定要多多鍛煉，爭取成為壹智體雙全的小學生。
6. 作文《跳遠比賽》400字跳遠比賽
今天我門學校正在進行壹場跳遠比賽，大家都躍躍欲試，我也希望能在這次跳遠比賽中獲得名字，今天參加的同學壹***有400個，我真希望能得到前400名，我今天是第250個跳的選手.哇塞，第壹名選手跳了，哇塞100米，真的很不錯，第二名選手跳了，哇塞200米，真的也很不錯，第三名選手跳了，哇塞300米，第四名選手跳了，哇塞400米，真的也很不錯，真的也很不錯，第五名選手跳了，哇塞500米，真的也很不錯，第六名選手跳了，哇塞600米，真的也很不錯，第七名選手跳了，哇塞700米，真的也很不錯，第八名選手跳了，哇塞800米，真的也很不錯，第九名選手跳了，哇塞900米，真的也很不錯，第十名選手跳了，哇塞1000米，真的也很不錯，第十壹名選手跳了，哇塞1100米，真的也很不錯，第十二名選手跳了，哇塞1200米，真的也很不錯，第十三名選手跳了，哇塞1300米，真的也很不錯，第十四名選手跳了，哇塞1400米，真的也很不錯，第十五名選手跳了，哇塞1500米，真的也很不錯，[此處略過234名選手！]比賽進行了249個小時終於到了，我已經躍躍欲試了！我現在激動的不得了，因為每名選手都那麽的有實力，那麽厲害！我壹定要努力拿到名次，說時遲那時快，我用盡全身力氣！奮力壹跳，在跳的壹瞬間我想起了，我的爺爺奶奶，爸爸媽媽，七大姑八大姨[此處略過我家所有親戚]，哈呀！3厘米！！！！！！啊啊啊啊啊啊啊，爺爺奶奶，爸爸媽媽[此處略過我家所有親戚]，我做到了！！！終於打破了我們家跳遠只能跳到2.9厘米的記錄！我太高興了，我高興了死了！！額啊。。。。。。。。。。。。。
絕對400以上。
我相信這不是最好的答案，但這絕對最用心完全手打的答案！
樓下們請不要跟我搶最佳答案了，我為了這次的[跳遠比賽]，已經較勁腦子！，LZ選我吧！