? 以上是我想到的所能發生事。
《時代廣場的蟋蟀》就是講這三種動物之間的真摯友情，男孩瑪麗歐與蟋蟀的關愛與責任，它是壹部用質樸自然的語言講述的愛的故事的小說。壹次偶然，蟋蟀柴斯特貪吃跳進野餐籃裏從康涅狄格州老家被帶到紐約最繁華的時代廣場地鐵車站，由於叫聲被男孩瑪利歐發現認養，瑪利歐非常喜歡蟋蟀，給它找籠子、找桑葉，並說服媽媽同意認養。在瑪利歐家的報攤，蟋蟀認識了聰明又略帶市儈的老鼠和憨厚、善良的貓。它們兩次在報攤聚餐都發生了意外，壹次是蟋蟀把兩元鈔票吃了壹半，壹次是把報攤燒毀了，損失不小，每次意外老鼠和貓都竭盡自己所能幫助蟋蟀。為了減少瑪利歐壹家的損失，蟋蟀用自己的高超演奏幫助瑪利歐壹家擺脫困境。當它功成名就後，它開始思念故鄉，思念鄉下自由的生活，最後在老鼠和貓的理解和幫助下回到了它深愛著的故鄉。
? 第壹眼看到這本書，是被書名極大的反差和封面圖畫及兩句簡單描述吸引了。“時代廣場”大而繁亂的世界大都市；“蟋蟀”小，小到有點兒不能被發現，小到感覺無能、平庸。它的存在，除非夜晚遠遠走過雜草叢或磚瓦堆旁（走近了就不叫了）才能聽到它的叫聲。而且那聲音聽起來很單調，沒有起伏，讓冷漠急忙趕路的人們越聽越煩，只想扔顆石子進去，制止它。蟋蟀在時代廣場會發生什麽呢？“紐伯瑞兒童文學銀獎。20世紀全球五十本最佳童書”。這是書封面上的描述。封面上還畫了貓、老鼠和蟋蟀（找了半天才發現）傳神的畫面，基於種種疑問決定買下來。
《時代廣場的蟋蟀》作者喬治·賽爾登，美國人。書中繪畫是享譽全球的美國童書插畫大師蓋斯·威廉姆斯，他為多部著名童書繪畫。本書從1961年出版到現在深受讀者（成人和兒童）好評。書的作者充滿童心，用童真觀察世界。全書主人公出人意料，語言樸實自然，故事情節在偶然中、在壹次次意外中，讓人們感受著作品所要表達的思想內涵，是壹部優秀作品，值得壹讀。
? 以動物為主人公的優秀或獲獎作品很多，如《兔子破》、《波普先生的企鵝》。但把三種本是天敵的動物，三種不管是個頭，還是能力所及都不算出色的動物，在時代廣場，這個大都市、人情冷漠的環境下，在充滿童趣中表露出友愛與擔當。讀來不禁為作者的童心所感動。說到童心童真童趣，這是優秀兒童文學作品所必備的條件。這也是我今天想重點提出的。
? 童年是人生的必經之路，童年經歷也是不可回復的，這段經歷潛移默化的影響著成年之後的人生觀和價值觀，也可以說成年後的價值取向就形成於那時。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“童年是人生中最重要的時期，他不是為未來生活作準備的，而是真正的，光彩奪目的壹段獨特的、不可再現的生活。今天的孩子將來會成為怎麽樣的人，這裏起決定作用的是他童年怎樣度過，童年時期由誰攜手帶路，周圍世界的哪些東西進入了他的頭腦和心靈。”對壹些成年罪犯和有某種心理疾病的患者，分析其形成原因，他們的童年經歷都能找到些答案。那些成年後積極、樂觀、向上的人，童年壹定是幸福快樂的。這樣的經歷讓他們享用壹生。童年如此重要，兒童在這壹時期受到的影響，尤其是文化思想方面，更是至關重要。這方面除了父母成人給兒童的教育方法外，提供給他們優秀的兒童文學作品更是重中之重。
? 童年時的孩子，不管在同伴面前還是在成人面前，壹般都不認為自己是孩子，他們想要自由，他們模仿性極強，他們總是把成人或他們認為很新奇的行為作為模仿對象。他們渴望長大，並且主觀覺得自己已經長大了。但在這個物質生活極其豐富，魚目混珠的多元文化並存的現代社會，這就和兒童的分辨、思考能力低，心智不成熟產生矛盾。此時模仿對象太多、太雜，良莠不齊，而且這些語言、行為和思想意識，又容易獲得或可以說是直接塞進他們的眼睛、耳朵和心裏。這樣的簡單的模仿和吸收對兒童是不利的、有害的。剛開始他們覺得好玩，很時尚，但其影響是深遠的，深刻的，是潤物無聲的。
? 法國思想家盧梭說：“自然所希望的是要兒童變成成人之前，先成為兒童。”這需要整個社會為兒童提供屬於自己的童年生活資源，凈化童年生活環境。優秀兒童文學作品的介入可以發揮它不可替代的作用。當今社會，網絡遊戲、電子玩具、成人網絡小說以它們快速傳遞、獵奇吸引讀者的優勢充斥社會，影響兒童思想。此時優秀兒童文學作品就更加珍貴，意義更加重大。優秀兒童文學作品首先作家必須要有壹顆永遠的童心，必須要有童真童趣的作品。那讓我們看看現在的情況吧。雖然近十幾年來出現了曹文軒的美文、鄭淵潔的童話（評價褒貶不壹），國外有像《時代廣場的蟋蟀》，這樣獲國際兒童文學大獎的作品，相對於快速、大量傳播的紙質或網絡成人文學作品而言就遠遠不夠了，而且是相形見絀了。
? 學齡前兒童（3-6歲）平時主要是看提升各種能力的指導書，比如：《如何提高孩子記憶力》、《提高孩子註意力的56個小遊戲》等等。當然還有《格林童話》、《伊索寓言》了。小學低年級的孩子看的經常是校園門口極低價就可以買到的“口袋書”（書小，可以裝在口袋裏，多是看到高年級學生傳閱後模仿看的）。這種書沒有作者或作者是叫起來新奇的筆名；沒有出版社或出版社名謂什麽什麽花的等等。內容多為冷笑話、恐怖僵屍故事。我兒子上二年級時就買過，看的津津有味，有時也嚇得不敢壹個人睡覺。小學高年級時孩子們已經開始看成人小說了（有紙質的也有網絡的），內容包括：青春偶像、情感生活、恐怖懸疑和偵探謀殺。還有漫畫，多為冷笑話。在整個小學、初中各類名師指導作文等也占據了兒童的壹部分閱讀時間。最近幾年，情況有所好轉。國家開始重視全民閱讀，特別是倡導兒童閱讀優秀作品。小學、初中校園開放圖書室可供孩子借閱；市區圖書館也專門為兒童設了閱覽室；新課改後語文閱讀和寫作開始註意讓兒童閱讀欣賞符合兒童特點的美文，寫作時註重個性，鼓勵讓兒童用自己的經歷，視角寫作。經典繪本的引入和出現也給孩子們的閱讀指引了壹個方向。但由於種種原因，讓兒童能閱讀到充滿童心的作家，創作的充滿童真童趣的優秀兒童文學作品的路，還是任重而道遠。
? 需要什麽？聽到過壹個故事：壹個男孩3歲左右，剛和媽媽說好話買了壹個孫悟空面人，後來又看到棉花糖，就喊著讓媽媽給他再買壹個棉花糖，媽媽不同意，說他，“看到什麽買什麽，不給買”。但是拗不過孩子，媽媽還是給買了。壹拿到，小男孩就把孫悟空和棉花糖湊到壹起，滿足的說：“孫悟空，妳的筋鬥雲來了，妳可以踩著它，翻筋鬥了。”多麽純潔善良的童心呀！
? 每個孩子都是善良純潔的，都充滿著愛與美的童真童趣。成年人有義務和責任給他們創造環境，讓他們接受優秀兒童文學，讓他們的思想和精神得到回歸與凈化，讓快速大量的培育和宣傳，優秀兒童文學作品，浸潤他們的心靈。讓孩子們在童年享受童年生活吧！
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