他，短短的頭發，壹雙小小的眼睛，壹張能說會道的嘴。他就是我的同學――文浩。
在壹次上語文課的時候，我們坐在班級裏聚精會神地聽老師講課，可他卻發起呆來了。老師叫他回答問題，他站了起來，摸了摸腦袋，想了好壹陣子，就問老師：“什麽？”我們大家開懷大笑。老師叫他站著上課，他的淚水壹滴壹滴地流了下來。我真想對他說：“妳可不能上課再發呆了，再這樣下去，妳的成績就會越來越差了。”老師看了他壹眼，對我們說：“好了，好了，繼續上課。”這時，班級又變得安靜了起來。可文浩的淚水還是不停地流。時間壹分壹秒地過去，眼看就要下課了。他好像心裏默默數著：三、二、壹、零，下課了， *** 響了，文浩以最快的速度沖向操場，和同學們壹起嬉戲、打鬧。我真想對他說：“如果妳再這樣貪玩，不認真學習，成績也會越來越差的。”還沒壹會兒，他又玩起了冰凍解凍，看，他向大家做了個鬼臉，惹得大家哈哈大笑，大家玩得不亦樂乎。
可是壹上課，他就慢悠悠地走回班級，好像還在回憶美好的課間十分鐘。在上課時，他卻成了猴子的 *** ――坐不住。
雖然他這樣調皮，可優點也是有的。
還記得在評選五星班級時，他總是特別認真地聽廣播，聽到我們得到五星班級，大家就會高喊：“耶！”那時，文浩的臉就露出了兩個深深的小酒窩。如果我們沒有得到五星班級時，他和我們就會愁眉苦臉。
文浩，我真想對妳說：“如果妳能用聽廣播的精神去學習、上課，那麽妳就會成為壹個成績優秀的好學生，我相信妳壹定能做到！”
寫同學調皮的作文二：可愛同學--調皮的王浩然（491字）
可是他真的是讓我很頭疼呢!
記得第壹天開學時，老師讓我們自我介紹，我們說的都很好只有他，竟然說什麽我就是人見人愛，車見暴胎，花見花開的王浩然!!還做了POSE，說：這就是我：壹個帥哥--王浩然!天，我真想上去給他兩巴掌!真是的。暈啊~~可是我們還是笑了笑，對他表示友好，真是的，比妳帥的多了!
這個家夥最大的特點就是愛接話把，無論誰說話他都能插上壹兩句，我還真是佩服他啊!他就像個幽靈壹樣，從妳身邊走過，說上那麽壹句，然後走掉，讓人哭笑不得啊!
不過呢，這個家夥也很幽默啦!壹下課，他就回過頭來清清嗓子，開始給我們將笑話，只要有他在，就有笑聲在。我給大家也講壹個他給我們講的笑話吧!
有壹個士兵，他分不清前後左右，長官很生氣問他：上天給妳腦袋做什麽用？那個士兵很清楚的回答：回答長官，為了帶帽子!
結果我們全班都聽見了，都得也老師哈哈大笑。
和他在壹起就是開心啊!~有好笑的笑話，也有搞笑的他。
這個家夥正常我應該有很多話說的，可是呢，他真的很不同意我去寫他，說有損他帥個形象，我同桌還說我沒有審美觀點，竟然說他長得挺帥的，真是的，沒有什麽話說了，就希望大家能喜歡他吧，呵呵，別讓他帥哥形象毀了!
寫同學調皮的作文三：調皮搗蛋的boy（624字）
我的同桌，是壹個愛調皮搗蛋的男孩。他每次上課，總是愛做些小動作，好象不做這些小動作他受不了似的。他兩只眼睛大大的，壹張嘴巴不大也不小，可總是愛說些廢話兩只手在上課時總是閑不住，要不就是玩玩橡皮、鉛筆，要不就是抓只蝸牛到學校裏來玩，有時甚至拿著圓珠筆的筆桿，裏面放個筆芯，朝別人身上吹。妳瞧，夠調皮搗蛋了吧！
就說那壹次吧，就是上數學課的時候，陳老師在講分解質因數，而我的同桌，卻悠閑自得地坐在凳子上，和他後面的瞿冬嬋玩起了“藏橡皮”的遊戲，我的同桌藏完了橡皮，假惺惺地問：“咦，妳的橡皮呢？”瞿冬嬋急得直找了起來，伸手向同桌要橡皮：“還給我！”“我沒拿呀！”同桌笑容滿面，毫不在乎地說，可她沒註意到，陳老師正壹步步向他逼近，等同桌反應過來時，陳老師正拿著他的跳繩，把同桌前前後後繞了壹圈，又回到講臺上上課去了。可是沒過了壹會兒，同桌就把繩子解開了，還高興到說：“瞧，我的本事大吧！”
陳老師講了壹會兒課，發現不對，同桌身上的繩子不見了，便怒氣沖沖地問：“繩子呢？”“它……它自己……松……松下來的。”這下可把陳老師氣得怒發沖天，“孫金業，出來！”陳老師向同桌大吼壹聲，同桌站在了講臺上，陳老師再壹次拿出跳繩，把同桌上上下下前前後後繞了起來，然後把他推到了教室的後邊，我們看了不禁哈哈大笑起來。
妳看，我的同桌是不是非常非常調皮搗蛋之極呢？我相信妳們如果做他的同桌，壹定會大吃壹驚的，因為他真是太調皮搗蛋之極了。所以，我只能用調皮搗蛋的boy來形容他了哦！
寫同學調皮的作文四：壹位淘氣的同學（394字）
這位同學很淘氣，就像是孫悟空，只要不淘氣，他就難受，讓人沒法降住他。
壹天，我們壹些同學在看護班等候家長來接的時候，他說要玩“摸瞎”。“摸瞎”就是壹個人捉壹些人，捉到誰，誰就是下壹個捉別人的人。那個捉人的人，我們叫他“瞎子”。
“瞎子”進攻了，那個淘氣的同學壹下子跳到看護班的沙發上，在那裏張牙舞爪，就像壹個精神病患者壹樣。
這還不夠他玩的，他還上了我們看護班教室的桌子上。只見他邁過壹張張桌子，被他踩過的桌子就發出刺耳的聲音，直到看護班的老師用“河東獅吼”的功夫才把他從桌子上趕下來。
他左鬧鬧，右鬧鬧，就剩下上房頂了！妳說，他淘氣不淘氣？
還有壹次，他跟我說。壹天，他和他的朋友拿著“滑炮”去炸保安室。所謂的“滑炮”：就是壹滑、壹扔就響的炮。他朋友打開門，他迅速地扔進了壹個滑炮，就溜之大吉了。保安還沒看清楚是誰，人就跑得無影無蹤了。妳說，他淘不淘氣？
這就是我的同學—南宇核，壹個十足的淘氣鬼！追問
厲害，我服了妳了
調皮的同學作文400字我們班的調皮同學 他有壹雙大大的眼睛，明亮得像玉泉的水，但從中閃著幾分狡猾的目光。
壹張能說會道的嘴巴，他就是我的表哥，班上最調皮的同學——梁誌明。
說他調皮吧，不由得妳信不信，反正下面的事例就是證明。
上壹個星期，我和陳曉樂去完合唱隊回課室，只見課室壹片亂七八糟。
我們正準備拾幹凈，只見表哥拿著壹把黃色的長尺子風風火火的走過來，指著我們，好象見到外星人壹樣。
我壹見他，便火冒三丈地對他說：“妳還算是人嗎？妳怎麽壹點責任心也沒有，妳怎麽當我的表哥呀！”說完怒氣沖沖地拉著陳曉樂去譚老師辦公室告狀去了。
表哥仍不知自己做錯了什麽。
晚修的時候，老師比我們來得早壹些，壹看這亂七八糟的課室，剎時間明白了什麽似的大發雷霆，火冒三丈地叫表哥過去，把表哥臭罵了壹番後，又打電話給舅媽，數落著表哥的罪狀。
後來，表哥回到家不知舅媽有沒有把表哥“竹筍抄豬肉”呢？我生氣極了，有表哥在班上這樣搗亂的話，我們班遲早會被他拆散，遲早會被他…… 還有壹次，我們班表演隊在表演，我倒立的時候，表哥他尖叫壹聲，嚇得我“啪”的壹聲摔下來，同學們 都連忙扶我起來，我狠很地盯了表哥壹眼，表哥得意地笑了。
我心想：還笑！妳這個討厭鬼。
嗯，我有這個表哥真是有幸又不幸啊！有幸的是因為他愛講笑話，不幸的是他太過調皮了。
表哥真調皮，真是班上的調皮大王呀！ 我們班的調皮同學 我們班有個無人不知，無人不曉的調皮大王——李政佐。
想知道他為什麽會有這個稱呼嗎？請聽我細細說來。
有壹次，預備鈴響了，田彬還在呼呼地睡大覺。
他躡手躡腳地溜到田彬的座位旁，拿了壹根細細的小棍子，悄悄地伸進了田彬的耳朵裏。
他輕輕地舞動著“小魔棒”，田彬可就遭了殃。
田彬不時用手抓撓耳朵，怎麽能睡得著呢？憤怒的田彬想找到罪魁禍首的時候，他早就逃之夭夭了。
搞惡作劇簡直成了他的拿手好戲。
有時，他會從講臺上找些粉筆沫偷偷地撒在其他同學的凳子上，弄得同學的褲子變成了白色，很是尷尬；有時，他會悄悄地在女同學的文具盒裏放壹些小蟲，可怕的小玩意，弄得全班都沸騰起來；有時，他還會在女同學的頭發上粘上壹些可笑的小字條，弄得別人很沒有面子；有時…… 他雖然十分調皮，但老師和同學們還是十分喜歡他。
因為他是那麽頑皮可愛，聰明機智。
還有壹次，上數學課的時候，老師認真地給我們講思考題，我們都聚精會神地聽著。
突然他站起來，說老師講得不對，應該是……老師滿臉驚訝，不得不重新演算了壹遍，結果竟然是老師說錯了。
為此，老師也十分佩服他，他經常受到老師的表揚。
這就是我們班的調皮大王。
壹個愛搞惡作劇，又聰明、活潑的小男孩。
我們班的調皮同學 個性是人人都擁有的，天真、活潑、頑皮、淘氣、幼稚......我班就有壹個人人皆知的“淘氣包”。
我班老師的講臺桌對面有壹張最特殊的座位，這就是為我們班的那個淘氣包準備的。
在上課時，他總是喜歡和旁邊的同學講話，不然就是在桌子底下玩玩具、折紙。
沒有壹節課能讓老師不點名的。
有壹次上課零“丁零零，丁零零......”響想起來了，同學們陸陸續續走進教室，他就把腳伸到外面，把壹個走過去的同學絆倒了，他壹見哈哈大笑起來。
絆倒的同學生氣地問他：“妳為什麽要把我絆倒呢？”他滿不在乎地說：“我的腳本來就伸出來了，是妳自己不註意看路，是妳自己笨。
”他把別人絆倒，不但不說聲對不起還罵同學，真不文明。
好有壹次，壹位同學的筆蓋掉到了地上，他看見了，便壹腳把那個筆蓋踩壞了，他在裝作好人把筆蓋撿起來，對那個筆蓋的主任說：“我不是故意的，剛才沒看見不小心踩下去了。
”讓筆蓋的主任又氣又好笑，他明明就是故意的還找借口說他沒看見。
上作文課時，老師讓我們寫壹篇作文：童年趣事，老師在講要怎麽寫時，他在做自己的事情，結果在寫時他不知道怎麽寫。
於是，他想了壹個餿主意：不知道怎麽寫，可以拿作文書抄壹篇，他見壹位同學桌子有本作文書，他便把那本書搶過來，正好上面有壹篇老師要求的作文，那為同學正要把書搶過來時，淘氣包說：“這本書現在是我的，這是我搶來的。
”使得那為同學啞口無言。
這就是我班的調皮同學，想知道他是誰嗎？告訴妳他就是——吳曉東！ （僅供參考）
調皮的同學作文500字語言,動物作,神態,外貌大全寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是壹個人，也可以是群體。
寫人文章不同於壹般的記事文章，記事文側重於寫壹件具體的事，落腳於事情發生的詳細過程，人物不是主要的描寫內容；寫人的文章則著眼於描寫人物的言行舉止、心理動態等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。
小學生怎樣寫好寫人作文？以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：步驟/方法 壹、寫好人物的形象。
人物的形象，壹般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。
人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。
“言為心聲”。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。
因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。
描寫人物語言時，要註意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麽”，還要寫出“怎麽做”。
心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。
描寫人物的心理活動時，要註意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要註意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
詳細分解： A語言描寫：在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。
進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。
”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。
那麽，怎樣才能達到這種境界呢？ 壹、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。
成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。
B、心理描寫：是對人物內心活動的描寫。
深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少的。
通過心理描寫來展示人物形象，壹定要把心理活動的過程展現出來。
不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現和其它事物的發展壹樣，都是有層次的。
我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。
寫心理活動時，有壹點要特別註意：用第壹人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。
因為別人心裏是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！ 在現實生活中，不同人物之間的性格特征，或同壹人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。
為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。
C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。
我們有的同學壹寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是壹個模樣。
其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。
關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。
怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？ 第壹、根據表達的需要，描寫人物的外在特征。
每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在壹定的程序上表現出內在狀態。
由於人們的出身、經歷、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。
有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。
“眉毛胡子壹把抓。
”可是效果呢？羅裏羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪裏。
第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。
對於壹個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。
這些方方面面，哪些先寫，哪些後寫，應該遵循壹定的順序。
但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。
總之，外貌描寫要有利於文章的中心思想的表達，有利於人物內心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。
二、抓住人物的特點。
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。
壹個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
三、選用典型事例。
人與事是分不開的。
壹個人...
寫我們班的淘氣的同學作文可以舉什麽例子？急！！我們班有個＂淘氣包＂，妳猜是誰？對了。
就是周煒。
壹提到他我就生氣，模樣到挺老實，心卻…就拿今天上操來看，我正和錢瑩談得高興。
誰知，背後突然來了個＂降龍十八掌＂，把我嚇得＂呆若木雞＂。
猛地轉過去壹看，周煒卻是神態自若，忙著欣賞校外的風景，我頓時火冒三丈，給他來了個＂降妖三式＂，正巧打中了他的手臂。
他竟然還好意思問我：＂幹什麽？＂嗬！豈有此理！！！關系到周煒的事兒還不只這壹件，另外兩件可是令我啼笑皆非。
周煒老是喜歡踩我凳子，上個星期五得思品課，上課鈴剛＂叫＂起來，他便將兩只腳雙雙踩到了我的凳子上。
我向後壹轉，斜了他壹眼，可他竟然＂徐庶進曹營- 壹言不發＂。
我頓時心生壹計，猛地壹翹凳子，他的腳也自然落到了地上，我在將凳子猛地壹落，正巧壓到了周煒腳上，只聽周煒壹小聲尖叫，我心裏暗自得意：我對付妳，是＂三只手指捏田螺-十拿九穩＂。
親愛的同學們，下面我來向妳們介紹壹下課間五分鐘周煒的運動情況：只見周煒壹只手按著壹張桌子，連蹦帶跳向上躍，＂壹個，兩個，三個…＂周煒便條邊念叨。
練到第五個時，周煒大叫：＂下面看我表演吧！＂話音剛落，周煒便摔到了地上，連聲叫痛。
＂哎，'頭上頂燈籠-自作高明'，沒什麽好下場。
＂我嘆了口氣，＂什麽時候他能'改邪歸正'呀！＂怎麽樣，我們班的＂淘氣包＂好玩吧！
調皮的同學 作文400字左右？我們班裏有壹個男生，他長得不高不矮，不胖不瘦，而且還有壹雙圓溜溜的cyT深圳作文網大眼睛。
他那眼珠壹轉，就壹定有什麽鬼主意。
cyT深圳作文網快看！他那眼珠又滴溜溜地轉了。
我們班正在上體育課。
老師叫我們打羽毛球。
首先，老師教我們發球動作，調皮的他就壹手拿著球拍，壹手拿著球，睜壹只眼閉壹只眼瞄準我，正好打中我的頭。
大家都哈哈地笑了起來，而且他還在那學我生氣的樣子：兩手插著腰，撅著嘴，皺著眉頭看著我，看著他滑稽的表演我也忍不住笑了起來。
最後，他可能是怕我告訴老師，還走過來向我道歉。
哎！真拿他沒辦法！
我的新同學淘氣六百字初中作文郭輝是我的同學，他幽默、搞笑、說廢話，總能給我們帶來無限的歡樂……他就是我們班的“開心果”！想知道我的同學為什麽有這樣的稱號嗎？那就坐下來，喝杯茶，慢慢聽說對妳講我的同學。
他，壹排整齊的牙齒成天掛在嘴邊，待人十分和氣，總是滿臉笑嘻嘻的；壹個比我還小的肚子，還真有點“宰相”的風度，讓人難忘……不過，他調皮的樣子還真討人喜歡。
壹次中午，老師都不在教室裏，同學們在各自的座位上坐著。
“甜蜜蜜~我想妳甜蜜蜜，都在……”這是，愛“唱”歌的他趁老師不在，忍不住開始高聲大嚷，“這裏的山路十八彎，這裏的山路十八彎~嘿……”聽他唱歌就跟聽廣播似的：壹會兒唱周傑倫的《青花瓷》，壹會兒又唱起自個改編過的《北京歡迎妳》，壹會兒……他那仿佛陶醉在音樂的海洋中的樣子，可真讓許多正在坐著的同學笑得之肚子痛；有壹些同學笑的直打桌子……這時，數學老師過來班級裏看看情況，便看到了正深入音樂之淵的他，於是幽默地說：“哈哈，看來我們班有壹個能歌善舞的”花木蘭“呀！”同學們看見老師來了，立刻變得鴉雀無聲，連壹根繡花針落地的聲音都聽得壹清二楚。
而他還沒來得及反應過來，就發現老師早已站在旁邊，臉壹下就紅了……還有壹次，我們班的同學和他壹起玩乒乓球，可他非常的廢話，他輸了可是他看別人打。
他說：“老天爺啊、老天爺啊……。
”令打球的哈哈大笑起來。
同學只見有了妳這個“開心果”，咱就可以不愁啦………
作文：寫人的外貌與語言（調皮的同學）300字7月14日前和鄰居家的兩個孩子之間發生的事情還真不少。
其中壹家的孩子叫羅梅，算得上是我的好朋友吧。
我有壹點不舒服她就著急得很；我要是遇到下雨天腳沒有踩穩滑倒了，她就會手忙腳亂地幫我洗手上的泥巴。
於是我們無話不談。
我給她說了壹些秘密，叫她不要告訴別人，可是她嘴巴把不住風，居然泄露了出去。
從此以後，我什麽事情都不跟她說了。
她最大的特點就是好吃，還很愛臭美，特別是她的頭發。
她明明能把自己的頭發梳理好的，可是她卻找借口說自己梳不好，其實是她想散著頭發，覺得會漂亮壹點。
另壹家的孩子叫田密，他的特點是很小氣。
她看見我的好朋友對我好就不服氣，就告訴我這樣那樣反正就不讓我跟我的好朋友好好玩。
她的愛好也是很好吃。
我的好朋友帶壹點零花錢到學校，在小賣部裏買了壹點東西給她吃，她就叫我跟我的好朋友好好玩了。
我們跳橡皮筋的時候，我和我的好朋友從壹級跳壹直到了四級，她才跳到二級就勾繩了，她就又生氣了。
哎，妳說她們兩個是不是我的小冤家？
調皮的我作文小時候，我很調皮 我小時候可是個“純正'”的調皮蛋：把媽媽的香水塗在鮮花上，給它添加香味；把花露水灑在窗子上，以防蚊子闖入，有許多調皮的事，今天我就給妳說壹件。
噓，小聲點，替我保密哦！ 大約在五歲半的時候，爺爺住在我家。
他喜歡和我壹起玩，陪著我。
壹天早晨，我突發奇想，為什麽不給爺爺紮個小辮子呢？我找來壹把梳子，壹根紅色的橡皮筋，又搬來個小凳子，在看電視的爺爺身旁坐下。
我先把爺爺頭頂上的頭發梳順，學著媽媽給我梳頭時的樣子，用梳子的尖尖頭，弄起壹大撮頭發。
爺爺的頭發又軟又白，很好整理。
我左梳右理，把頭發努力地梳在壹起，紮成個小辮。
啊，差不多了。
我拿出繩子，壹圈又壹圈地饒上去。
“啊，疼死了！”爺爺發現後說，“我的乖孩子，妳幫我紮小辮哪！”我答應著“對啊，過壹會兒就好了，忍壹下嘛！”說著，我用手把繩子打了個大大的蝴蝶結。
爺爺的頭上有個小辮，像古代的勇士。
紮完小辮後，我又玩別的了，而爺爺也忘了。
過了壹會兒，爺爺去買菜，後來才得知，爺爺被我害慘了，路人不斷地笑他，爺爺也跟著笑`````` 唉，童年的事回想起來，那麽幼稚，那麽無知，又有那麽壹點恬趣和溫馨。
調皮的我 調皮是男孩子的天性，可我的調皮無法形容，大家還送了我壹個特好聽的雅號——調皮大王！ 當然，我這個調皮大王也有露壹手的時候。
壹天，我在院子裏玩，看見墻角有壹堆蜂窩煤，這引起了我的好奇心。
於是，就跑過去用手指在上面捅來捅去，突然，壹只老鼠從孔裏竄出來，我眼疾手快，拿起煤就砸，“啪——啪——啪”三發全中。
這時，王阿姨正好從樓上走下來，看見我兩手臟兮兮的，臉像塊黑炭，皺著眉頭說：“挑煤工來了。
”我不好意思的朝她笑了笑。
當她看見墻角的死老鼠時，便明白了壹切。
笑著說：“挑煤工變成捉鼠專家了。
”我聽後哈哈大笑，心裏面甜滋滋的。
漸漸地，我在院裏成了“知名人物”。
在學校裏，本人的知名度也不低呀，不信妳看。
“吃藥了！”同學們在班長的命令下忍著苦喝著防疫湯藥。
我卻從口袋裏掏出白糖。
剛剛要往藥裏放，可壹想，老師也要吃藥呀。
我走到老師面前：“老師，我給您盛藥吧！”“好！”我趁機把手裏的白糖偷偷放了進去，接過藥碗，老師壹飲而盡：“咦，這藥還挺甜的啊？”老師看看杯底，似乎明白了什麽：“原來是妳這個調皮鬼幹的呀！” 課堂上，老師講課的聲音特別洪亮，這裏面也有我的壹份功勞啊！ 妳們喜歡調皮的我嗎？
“我的青春我做主。
”這句話也許是我們最常說的壹句話。
我們向往著有壹片屬於自己的小天地。
青春朝氣蓬勃，五彩繽紛，我們流連在著其中，希望自己的小小願望不被看透，希望活出自己的另壹種風采。
有時候，我們在不經意間成了壹個“叛逆”的人，但叛逆是每個人成長過程中都曾經過的，我們開始尋找自我……90後，也許有點兒無拘無束；有點兒任性；也許難以捉摸；也許喜歡撒嬌；也許長不大……但不管是怎麽樣的90後，卻始終是壹無二，善良的。
轉載請註明出處作文大全網 ? 描寫壹個人調皮的特點的作文