而在真實生活中的馬思純，除了像劇中人壹樣善良外，還非常隨和，大大咧咧，被很多人稱為是娛樂圈?心最大的小花?。
記得在參加《快樂大本營》時，馬思純和關曉彤壹起做彈橡皮筋遊戲。關曉彤把橡皮筋拉展開，抽到了馬思純的嘴巴上，瞬間就把馬思純的嘴巴彈腫了。但馬思純還是眼中含淚的開玩笑說：?關曉彤妳是有多恨我?。
馬思純和周冬雨壹起上?十二道鋒味?的節目時，周冬雨把剪花草的活兒全部交給了馬思純，開玩笑說馬思純?丟臉?，把紙巾套在馬思純頭上。被好友捉弄，馬思純總是下意識的?忍讓?與包容，而且在接受采訪時說?周冬雨是我在圈裏為數不多的朋友。?
馬思純的善良與包容，成全了身邊人，但與此同時，也委屈了自己?
現實中像她壹樣的人其實有很多。心理學家Harriet Braiker寫過壹本書叫《討好是壹種病》：
很多討好者，已經不是簡單的取悅他人，而是無法控制的討好他人下意識的犧牲自己，甚至對他人的認可和贊賞上癮?
壹
我因為太希望別人喜歡自己了，而成了壹個諂媚的人。?美女作家蔣方舟身上有很多的標簽，年少成名、才女、好脾氣，但她自己給自己的標簽卻是?諂媚?，這又是為什麽？
記得她曾和徐靜蕾壹同做客談話節目《圓桌派》。這種節目本來就是各抒己見，嘉賓們觀點不同也很正常，徐靜蕾在節目中自信滿滿、觀點明確、不屈不卑，甚至有點對抗感。
而蔣方舟則小心謹慎，面對壹圈比自己年長、閱歷豐富又城府極深的人，她像個端茶倒水的小丫鬟壹樣謙卑的迎合著每個人的觀點，照顧每個人的面子，察言觀色，應和著每個人的情緒。在嘉賓之間產生爭論時，她便用自黑、講段子的方式取悅每個人，以活躍氣氛。
9歲成名、23歲就成為《新周刊》副主編，在蔣方舟的成長之路上，各種榮譽加身，是妥妥的人生贏家，但她自己卻坦言：?我從沒有和任何壹個人產生過?真實?的關系。?
從蔣方舟的身上，我們不難看出，心地善良、總能習慣性替別人著想，常常把?對不起?、?不好意思?、?麻煩了?、?我都行的?、?謝謝?等掛在嘴邊的人，很容易在不知不覺間，變成壹個?討好型人格?的人。
而正如蔣方舟所言：?那些真正能夠欣賞妳的人，永遠欣賞的是妳驕傲的樣子，而不是妳故作謙卑和故作討喜的樣子。?
如果妳分不清諂媚和謙卑的界限，吉蔔林這句話可以給妳幫助：?如果妳跟村夫交談不離謙卑之態，與王侯散步不露諂媚之顏，孩子，妳就會在低眉與擡頭之間，感受到人格的尊嚴和偉大。?
貳
在電影《被嫌棄的松子壹生》中，女主是壹個典型的?討好型人格?。
她從小希望能得到父親的喜愛和關註，善良溫順的她甘願按照父親的要求讀書、工作，但也只有在她學馬戲團鬼臉時，才能博得父親的壹笑。
她在嚴重壓抑的父愛環境下成長，以期獲得家人的認可和喜愛，長大後甚至不惜扮醜、撒謊、忍受情人的家暴和欺騙，但每次善良的付出，換來的都是疏遠與遺憾。
知乎女神?王諾諾在《不可說》裏和?整容女神?吳曉辰有過壹次關於整容的對話，引起了不少的爭議。王諾諾認為內在比顏值更重要，所以她參加公司年會時會故意不洗頭，不想讓別人過分關註自己的外貌，但與此同時，她在社交賬號上放的照片又是自己的精修自拍照。
是什麽造成了她如此矛盾和擰巴的世界觀呢？
原因就在於她的母親?因為擔心女兒過於愛美，過於?驕傲?，母親便聯合學校老師壹起打壓她，十幾年都不讓她穿裙子，使她整個青春期都活在自卑裏。
長得好看，品學兼優，人見人愛，在媽媽眼裏卻成了另壹種'缺點'，以致於王諾諾總是無法坦然的面對自己長得好看這樣的評價。
不希望孩子變得驕橫自大固然是對的，但壹味的打壓孩子只會讓孩子走向另外壹個極端：矮化自我。
嚴厲的父母，往往有很強的控制欲。他們以自己的標準，嚴格要求孩子，忽視孩子的內心感受和真實需求，壹旦孩子違背了父母定下的?規矩?，就會受到批評、指責、訓斥甚至打罵。
表面上看起來，孩子變得聽話、懂事、得到親朋好友的交口稱贊，但實際上，孩子是膽怯懦弱，不敢表達自己真實的情緒和想法，從被動?討好?父母，演變為主動?渴望?被愛。
長大後，不僅會由討好父母的模式，變成討好所有人，更會導致產生?我不配被愛?的低自尊感，從而引發更多心理問題和情感傷害。
三
那麽，我們應該如何避免養成討好型人格的孩子呢？以下的這些建議應該對大家有幫助：
（1）給孩子無條件的愛和信任
電影《摔跤吧，爸爸》中，父親不顧世俗的偏見與他人的嘲笑，終將女兒培養成了優秀的摔跤選手。
家人無條件的愛和信任，是孩子成長最好的盔甲。父母要善於發現孩子的天賦，並進行適當的引導，給予孩子無條件的信任和愛；遇到挫折時，要鼓勵孩子不斷堅持，愛的滋養能給孩子足夠的安全感，有助他成長為壹個愛家人、愛自己，身心健康的孩子。
（2）多給孩子鼓勵與欣賞，它是自信的源泉
有位媽媽在廚房裏洗碗，聽到後院孩子蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對他喊道：?妳在幹嗎？?孩子回答說：?我要跳到月球上！?
媽媽沒有打壓孩子，也沒有給孩子潑冷水，她只是微笑著說：?那妳要記得回來哦！?這個小孩後來成為了第壹位登上月球的人，他就是阿姆斯特朗。
鼓勵和欣賞能成就孩子的自信。正面的語言可以激發孩子的無限潛能，增強孩子的自信心和自我認同感；而否定和打壓的成長環境，換來的是孩子不健全的心理，和膽小自卑、懦弱討好他人的性格。
（3） 尊重孩子的意願和選擇，允許自由表達、接受不完美的自己
經典電影《阿甘正傳》的男主阿甘，先天智力障礙，然而他的媽媽卻十分堅強，耐心指導兒子，讓他入學接受良好的教育，並且尊重他的意願與選擇，允許他自由表達，還不斷鼓勵他接受不完美的自己，使他養成自強不息的性格，最終成為壹個讓人矚目的成功人士。
孩子並非父母的附屬品，充滿愛和尊重的教育，才是激發他們潛能的源泉。作為父母，給孩子提供壹個自由平和的成長環境，時常鼓勵他們勇敢表達自己，給予充分的尊重和支持，讓孩子自主體驗人生的風景，才是父母最該做的。
Professor點評：
孩子的成長應是快樂的、純粹的、幸福的，他們高興就笑，難過就哭，累了就睡，喜歡就要，不需要從小就去討好別人，失去自我，失去遵從自己內心的勇氣。
對於?討好型?的孩子，父母應該反思壹下自己的教育方式，給孩子進行積極的引導和肯定，讓孩子成為壹個懂得適當?討好?自己、懂得適時說?不?的人。