八戒去花果山找悟空，大聖不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地說：“大家壹起吃！”可怎樣吃呢，數了數***30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30＝3.....1
八戒指著上面的3，大方的說，“妳們壹個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然後每人拿了各自的壹份。
悟空回來後，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃壹個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”
哈哈，妳知道八戒吃了幾個山桃？
阿拉伯數字的由來
小明是個喜歡提問的孩子。壹天，他對0—9這幾個數字產生興趣：為什麽它們被稱為“阿拉伯數字”呢？於是，他就去問媽媽:“0—9既然叫‘阿拉伯數字’，那肯定是阿拉伯人發明的了，對嗎媽媽？”
媽媽搖搖頭說：“阿拉伯數字實際上是印度人發明的。大約在1500年前，印度人就用壹種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要壹筆兩筆就能寫成。後來，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數字簡單、實用，就在自己的國家廣泛使用，並又傳到了歐洲。就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這些數字發揮了很大的作用，人們就習慣了稱這種數字為‘阿拉伯數字’。”
小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯就錯’呢？”媽媽笑了。
兒歌比賽
動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。
小猴第壹個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加壹，得數算得快又準。”
小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法並不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個壹。十位退壹是壹十，退了以後少個壹。十位數字怎麽減，十位退壹再去減。”
大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應該得冠軍，好不好？”大家同意並鼓掌祝賀它們。
﹤、﹥和﹦的本領
很久以前，數學王國比較混亂。0—9十個兄弟不僅在王國稱霸，而且彼此吹噓自己的本領最大。數學天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個小天使到數學王國建立次序，避免混亂。
三個小天使來到數學王國，0—9十個兄弟輕蔑地看著它們。9問道：“妳們三個來數學王國幹什麽，我們不歡迎妳們！”
﹦笑著說：“我們是天使派來妳們王國的法官，幫妳們治理好妳們國家。我是‘等號’，這兩位是‘大於號’和‘小於號’，它們開口朝誰，誰就大；它們尖尖朝誰，誰就小。”
0—9十個兄弟聽說它們是天使派來的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數學王國有了嚴格的次序，任何人不會違反。
小熊開店
小熊不喜歡學習，只想做生意，於是在學校旁邊開了個水果店。小兔和小猴是它的同學，它們商量好，要教訓這個不愛上學的懶家夥。
它們來到小熊的水果店。
“桃子怎麽賣呀？”小猴問。
“第壹筐裏6元3公斤，第二筐裏6元2公斤。”小熊回答。
小猴又說：“如果我從兩筐裏拿5公斤，要付妳12元，對嗎？”
小熊點點頭。
“那我全買下，既然5公斤12元，那60公斤就是12×12=144元，對不對？”
“正是，正是。”小熊講。
於是小猴買了所有的桃子，付了錢，和小兔高興地走了。
晚上回到家，小熊結帳，怎麽算都是虧本的。第二天，小猴、小兔找到小熊把情況說了，笑著說：“都是妳學習不好，我們才來教訓妳壹下”，並把少給的錢補給了小熊。
小熊慚愧地低下了頭，從此每天上課都很認真。它們三個成了好朋友。
唐僧師徒摘桃子
壹天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：妳們每人各摘回多少個桃子？
八戒憨笑著說：師父，我來考考妳。我們每人摘的壹樣多，我筐裏的桃子不到100個，如果3個3個地數，數到最後還剩1個。妳算算，我們每人摘了多少個？
沙僧神秘地說：師父，我也來考考妳。我筐裏的桃子，如果4個4個地數，數到最後還剩1個。妳算算，我們每人摘了多少個？
悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考妳。我筐裏的桃子，如果5個5個地數，數到最後還剩1個。妳算算，我們每人摘多少個？
唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數。妳知道他們每人摘多少個桃子嗎
數學優秀小故事
有壹個年輕的小夥子來找劉先生，並自我介紹說：“我叫於江，這次我帶領了壹個旅遊團到香港旅遊，聽說您的大酒店環境舒適，服務周到，我們想來住妳們酒店。”
劉先生連忙熱情地說：“歡迎，歡迎，不知貴團壹***有多少人？”
“人嘛，還可以，是壹個大團。”
劉先生心裏壹陣驚喜：壹個大團，又是壹筆大生意，真是太好了。
作為壹個導遊，於江看出了劉先生的心思，他慢條斯理地說：“先生，如果妳能算出我團的人數，我們就住您們酒店了。”
“妳請說吧。”劉先生自信地說。
“如果我把我的團平均分成四組，多出壹人，再把每小組平均分成四份，結果又多出壹人，再把分成的四小組分成四份，結果又多出壹人，當然，也包括我，請問我們至少有多少人？”
“壹***多少呢？”劉先生馬上思考起來，他壹定要接下這筆生意，“沒有具體的數字，該如何下手呢？”他是精明的生意人，很快說出答案：“至少八十五人，對不對？”
於江先生高興地說：“壹點不錯，就是八十五人。請說說您的算法。”
“人數最少的情況是最後壹次四等分時，每份為壹人，由此推理得到：第三次分之前有1×4+1=5（人），第二次分之前有5×4+1=21（人），第壹次分之前有21×4+1=85（人）。”
“好，我們今天就住在您這兒了。”
“那妳們有多少男的和女的？”
“有55個男的，30個女的。”
“我們這兒現在只有11人的房間，7人、5人的房間，妳們想怎麽住？”
“當然是先生您給安排了，但必須男女分開，也不能有空床位。”
又出了壹個題目，劉先生還從沒碰到過這樣的客人，他只好又得花壹番心思了。
瞑思苦想之後，他終於得出了最佳方案：男的兩間11人房間，四間7人房，壹間5人房；女的壹間11人房間，兩間7人房，壹間5人的，壹***11間。
於江先生看了他的安排後，非常滿意，馬上辦了住宿手續。
壹樁大生意做成了，雖然復雜了壹點，但劉先生的心裏還是十分高興的。
聰明的小男孩
從前，壹個國王經常給身邊的大臣出難題來取樂，如果大臣答對了，他將用小恩小惠給點賞賜；如果答不出來，那將受罰，甚至被砍頭。
壹天，國王指著宮裏的壹個池塘問：“誰能說出池子裏有多少桶水，我就賞他珠寶。如果說不出來，我就要‘賞’妳們每人50大鞭。”大臣們被這突如其來的問題難住了。
正在大臣們心慌意亂之際，走過來壹個放牛的小男孩。他問清了事情的緣由之後說：“我願意見見這位國王。”
大臣們把小男孩帶到了國王身邊。國王見眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說：“這個問題答上來有獎，答不上來可要被砍頭的，妳知道嗎？”在場的人都替這個小男孩捏了壹把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國王的問題。國王無奈之下，拿出珠寶獎勵給了小男孩。小朋友們，妳知道他是怎樣回答的嗎？
其實，國王出的是壹道條件不足的問題。在正常的思維模式下是無法找出正確答案的。小男孩正好抓住這壹關鍵。他是這樣回答的：“這要看桶有多大：如果桶和池塘壹樣大，就是壹桶水；如果桶只有池塘壹半大，就是有兩桶水；如果桶是池塘的三分之壹大，就是3桶水……”
小男孩實際上打破了習慣性的思維模式，對具體的問題進行具體的分析，他的頭腦多麽聰明，多麽靈活啊！
壹個故事引發的數學家
陳景潤是家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源於壹個故事。
1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院。壹天，沈元老師在數學課上給大家講了壹個故事：“200年前有個法國人發現了壹個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是壹個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。
從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。