樓女士的兒子在義烏城區上小學四年級。昨天，她到學校接兒子放學回家時，兒子的班主任向她反映，她兒子上網抄襲了壹篇題為《我和我的母校》作文。讓人哭笑不得的是，兒子在作文裏竟連校名都沒改，壹字不改全都照抄。老師說，抄作文也得講點藝術，不能抄出笑話來。
樓女士聽得壹臉尷尬。當晚，樓女士問兒子抄作文壹事，兒子低頭承認，但嘴上嘟噥了句：“這算什麽，我們班好幾個同學都上網抄作文。”
聽完孩子的話，樓女士更擔心了。平時，兒子總說老師布置了上網搜集材料的家庭作業，不想孩子以此為借口，偷偷上網抄襲作文。而且從孩子的話語裏判斷，小學生從網上抄作文並非個別現象。
記者調查
教師鼓勵參考優秀範文
前天下午3時30分許，記者在義烏城區某小學門口向剛放學的學生作了壹個小調查。“上星期，我們班就有壹個同學抄作文被老師發現。”壹名五年級的男生告訴記者，“壹開始他還不承認是抄的，後來老師在網上找出壹篇壹模壹樣的範文，那男同學才低頭承認了。”
“這人真傻，全篇抄當然要被老師發現。我跟我姐姐也抄了好幾次作文，但都沒被老師發現。”邊上壹名高個子男生笑著說，他向同行的夥伴傳授經驗，“開頭和結尾段落要自己寫，中間部分抄幾段，老師就不容易發現。”
雖然受調查的小學生幾乎都聲稱自己從沒上網抄過作文，但都告訴記者，班裏有同學抄作文被老師“逮”出來。
小學生上網抄作文是普遍現象嗎？記者走訪了義烏城郊幾名小學語文老師。義烏郊區某小學的語文教師倪老師說，在她任教的班級裏未發現上網抄襲作文的學生。倪老師說，可能是因為郊區學生家裏電腦普遍配備不齊全，所以學生上網抄作文的概率較低。另外，倪老師介紹，現在小學作文壹般都要求在課堂上完成，學生少有上網抄襲的機會。即便是課後完成的作文，壹般也要求學生根據實際情況寫作，比如秋遊結束後，會要求學生根據秋遊情況寫壹篇作文。“根據實際情況寫的作文，孩子上網也搜索不到相應的範文。”
義烏某城區小學的虞老師也說，小學生作文大都要求在課堂上完成，學生抄襲的機會比較少。但也曾發現有學生上網抄襲可以在課後完成的作文，而抄襲作文最嚴重的要屬征文比賽類的作文題。
如何對待學生抄襲作文現象？虞老師應對的是兩招：第壹次發現學生全文抄襲的，讓學生當範文學習人家的寫作方式，再引導學生用自己的語言，寫出自己感情，同時讓學生明白，照抄照搬是壹種不道德行為。若第二次發現學生抄襲作文，會找學生進行個別談話教育，並讓學生重寫作文。