據訊，臺灣本土詩人余光中先生針對當前臺灣部分青少年語文水平漸趨低下、作文交白卷的狀況，提出要增加文言文的教學。而臺灣教育部長不以為然。就是這位部長，在給已故沈謙教授的挽聯中，竟有兩大笑話：將“音容宛在”寫成“音容苑在”；將“沈公千古”寫成“沈府謙千古”。臺灣眾多語文教師在對教育部長失望的同時，發起了搶救國文運動。（06年3月1日中國中央電視臺中文國際頻道《海峽兩岸》節目）
這則消息引起筆者的深思。無疑，文言文作為古代書面語言，記載著中國優秀的傳統文化和古人表達思想感情的技巧。當代青少年，只有既繼承優秀的傳統文化，又擁有現代科技知識，才能擔當振興中華、富國強民的重任。但是，文言文畢竟是壹種歷史的語言，與現代生活距離甚遠。如何激發中學生學習文言文的興趣，就不能不是中學語文教師面臨的問題。