別人說咱家孩子
別人說咱家孩子，孩子的教育問題是壹個很復雜的問題，怎樣教導孩子也是壹門學問，成長路上壹定要好好引導讓孩子健康成長，下面我們壹起來具體看看當別人說咱家孩子
別人說咱家孩子1當別人說我們孩子“頑皮”“不乖”的情況下，大家行遠必自陪著笑容、懷著歉疚地問道壹句：“這孩子是否又打攪您啦？”但是，若別人說壹句“這孩子真沒禮貌”，大家的性子基本上瞬間爆炸，立刻互懟——“說啥呢？什麽是沒禮貌！”
“沒禮貌”這壹標識破壞力太大，不僅從人格特質上否認了孩子自身，還順帶對孩子的家中表達了嗤之以鼻、侮辱，這基本上是全部父母都不可以接受的，實際上，我們自己也很厭煩“沒禮貌”的人
也更不期待自身的孩子越來越“沒禮貌”“沒涵養”。壹位文學家在提到這個問題的情況下，說過壹句很有深刻含義也很具體得話： “不貪便宜，就是修養；人情往來，就是涵養。”
小故事壹：
朋友家孩子過100天，媽媽高高興興回家赴約來到，中午回家的情況下壹臉不高興，我說她怎麽啦，他說：“別說了，挺喜氣個事，被倆奇怪的人攪合的壹點氛圍都沒有了。”
原先，他們下午開宴略微有點兒晚，大家都有點兒肚子餓。上餐的情況下，服務生先到了幾碟嫩牛肉、肉粽這類的小甜點，壹餐桌人剛想動筷，沒成想，壹個母親伸出手就把牛羊肉拉到自身孩子旁邊：“孩子餓了吧？快吃點！”
這孩子也失禮，三四口就掃光了牛羊肉，隨後又把壹盤炸蝦往自身盤裏倒了壹大半…… 壹餐桌人到半空中舉著木筷尷尬了十來秒左右，隨後又湊合笑著放下了：“孩子簡直肚子餓呀，使他先吃。”
“嘖嘖嘖，我兒子食欲可好了，未來毫無疑問漲個高個子！”這母親壹邊看見孩子吃壹邊激勵，分毫沒覺得有哪些不當之處。最終，孩子滿滿的壹大菜盤物品沒吃到壹半，就嚷著飽了，跑去玩了……
總算直到上正菜了，大夥兒這下能夠 舒心吃完吧？結果還沒有吃兩口呢，另壹個母親突然取出壹個包裝袋，插起2個獅子頭就封袋裏來到：“我兒子今日沒來，他可喜歡吃餐館做的獅子頭了！”以後，還以壹樣的原因裝了好幾回物品……
聽完媽媽的敘述，我是確實吃驚了。照理說，如今也不是缺吃缺喝的時代啊，這倆母親搞得太已過點吧？！自身想占點便宜即使了，還老喊著孩子的為名，這壹點壞習慣可全讓孩子學來到！
壹個自小就貪小便宜便宜的孩子，身旁通常沒有是多少小夥伴們，性情也會越來越愈來愈以自我為中心。未來踏入社會，也很容易給朋友導致壞印像，巨大地危害到與人相處和工作發展趨勢。
小故事二：
上星期乘火車去廣東，車箱裏壹個男孩兒和壹個小姑娘年紀差不多，他們相遇是緣，卻玩得很投機性。
他們起先在男孩兒母親這兒玩，男孩兒母親取出2個精美的抹茶蛋糕，壹人分了壹個，小女孩抓住後汙汙地講過聲：“感謝大姐！”隨後倆人便笑著跑開過，擠到小姑娘母親那邊，壹邊吃面條，壹邊在手機上看動畫。
小姑娘母親從包內挑出來較大的兩個蘋果，給他們壹人分了壹個。男孩兒收到iPhone的情況下，神色忽然越來越焦慮不安起來，有點兒手足無措，回身跑到自身母親身旁，說：“母親，母親，大姐給了我壹個蘋果！”
“哦，是不是妳忘記了跟阿姨說感謝呀？”哦！”男孩兒如夢初醒，從新跑到小姑娘母親那邊，認真地講過壹聲：“感謝大姐!”
以後，男孩兒積極把自己的別的零食跟小姑娘***享；小姑娘也取出自身的美味的跟男孩兒***享。在這裏倆孩子的互相的零食互換中，她們開心的、相遇是緣的友情不斷了整整的壹路，直至男孩兒壹家到站了，她們才依依不舍地分離……
很羨慕嫉妒這倆孩子，單純性純真，簡易的多份零食就能保持壹路的友情；很欽佩這倆孩子，她們在***享分別的零食時，沒有分毫猶豫；也很欽佩這倆位母親，肯定是平常的優良教育，讓2個孩子學會分享、明白互換
沒有自私自利的心。有句話說得對：“爸爸媽媽的涵養，就是孩子的修養。”
修養，與窮富不相幹，只事關日常生活的關鍵點。
1、道上被別人傳單派發，假如妳可以扔，請不要當眾別人的面扔。
2、出入公***場合的大門口時，假如後邊許多人，請扶壹下門。
3、通電話時，不必急著掛，要等另壹方先掛。
4、橫穿馬路時，壹定要用心等交通信號燈，不必看手機。
5、出來遛貓遛狗時，不必讓狗把排便拉在正道上，而且要自主清除整潔。
6、拿給他人剪子、西瓜刀等銳利專用工具時，柄房屋朝向另壹方。
7、跟他人壹起吃飯時，不要在菜盤裏亂翻。
8、坐扶手電梯時，主動靠右站。
9、沒經他人願意，不必亂翻他人櫃子。
10、咳嗽打噴嚏時，不必沖著人，也不可以沖著餐桌。
11、假如在聽歌，跟別人說話時要摘下手機耳機。
別人說咱家孩子2誇獎會讓孩子變得更聰明!多誇誇孩子，將來他會更自信和樂觀。但是，誇孩子也講究方法、力度，不僅僅只是單純地誇!當然，現實中並沒有這麽多的父母能做到肯定孩子的聰明
他們往往認為孩子不能多誇，要謙虛壹點，要收斂壹點，這樣才不會驕傲。“彤彤鋼琴彈得真好，壹定很認真練習了吧?”媽媽搶答：哪裏哪裏，彈得亂七八糟的!就是隨便玩壹下，沒指望她將來能彈得多好!
“翔翔畫畫很有意思，很有想法呀，將來想做個小畫家，是嗎?”媽媽搶答：勉強可以吧!還差得遠呢!上課的時候壹點兒也不認真，老是走神!莉莉跳舞很有活力，是不是非常喜歡舞蹈呢?”
媽媽搶答：壹般壹般吧，這才哪到哪啊，我就是看她太鬧騰才讓她來學舞蹈的，隨便跳跳。每壹次贊賞別人家的孩子，小朋友總是眼睛放光，等待著回答時，總會碰上父母的壹番“謙虛”“客套”
熄滅孩子滿滿的自信，在孩子渴望被贊揚的內心潑上壹盆涼水。大部分父母看到孩子取得壹定的進步，心裏其實比誰都要開心，但當著孩子的面總要說兩句口是心非的話，殊不知就因為這樣的話，卻最容易毀了壹個孩子。
而這樣的例子在生活中，很常見，但絕大部分的父母並沒有意識到問題的嚴重性!有壹次，去朋友家做客，朋友的兒子君君正在玩樂高。君君自己壹個人在專註地搗鼓著他的創作，最後拼出了壹個類似飛機的形狀，層次也比較復雜。
當他拿給在座的幾個叔叔阿姨看時，大家都挺佩服小朋友的創作和動手能力的。“君君，這架飛機能帶阿姨回家嗎?”“君君，飛機做得非常棒，壹定花了很多時間吧?君君，做壹架飛機想要帶大家去玩耍嗎?”
然而，當君君帶著得意的表情想要回復各位叔叔阿姨的問話時，朋友開口了：平時就知道亂拼，也不規規矩矩地拼!整天把東西丟得亂七八糟，收拾起來太麻煩了!讓他畫畫也不畫，就知道玩!
霎時間，君君的表情明顯掛不住了，不回答也不再讓大家欣賞他的作品，只是神情黯淡地默默走開了。
看得出來，小朋友本是充滿期望地讓大家欣賞他花了精力做出來的`“成果”，也好不容易得到了大家的贊美，最後卻得不到媽媽的認可。可見，孩子當時的內心有多受傷!
也許，父母們只是“嘴上不饒人”，只是希望通過這樣的回答來激勵孩子，也只是想表達壹下謙虛。但他們卻忽視了：大部分自信的孩子，都想要表現壹下自己。其實也有很強的自尊心，他們也渴望得到父母、他人的贊賞。
當他們的小進步、小成果被忽略時，往往容易失去努力的方向。要知道，孩子還小時，他們的心智尚未成熟，需要依賴大人的評價來給自己找到定位。但是，妳的過度謙虛，卻容易讓他們信以為真!
長久下去，只會讓他們對畫畫、跳舞、練字、練琴產生排斥，認為自己無論怎麽練習都還只是“壹般般”“不太好”“差得遠”的狀態，久而久之就會喪失自信。
各位父母，當別人稱贊妳的孩子時，不要太過“虛偽的謙虛”了，及時給予肯定，並且給予正確的贊揚，這樣能讓孩子心理更好地發展。而贊美也講究方法，斯坦福大學教授CarolDweck提到：
贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢性地扼殺他的成長型思維!成長型思維是相對固定思維而言的。固定思維的人，始終認為自己的心智和能力是定量，不會變化;而成長型思維的人，則相信能力通過自己的努力可以提升。
因此，希望大家都能讓孩子的成長型思維得到保護!在贊揚孩子又或者是回復別人的贊揚時，可以嘗試用以下的15種語境：
1、妳很努力啊!(表揚努力)
2、盡管很難，但妳壹直沒有放棄。(表揚堅持)
3、妳做事情的態度非常不錯。(表揚態度)
4、妳在______上進步了很多!(表揚細節)
5、這個方法真有新意!(表揚創意)
6、妳和小夥伴們合作得真棒!(表揚合作)
7、這件事情妳負責得很好!(表揚領導力)
8、妳壹點都不怕困難，太難得了!(表揚勇氣)
9、妳幫_____完成了她的任務，真不錯!(表揚熱心)
10、妳把自己的房間/書收拾整理得真好。(表揚責任心)
11、我相信妳，因為______。(表揚信用)
12、妳今天參加活動時表現得很好!(表揚參與)
13、妳很重視別人的意見，這點做得非常好。(表揚虛心)
14、真高興妳做出這樣的選擇。(表揚選擇)
15、妳記得_____!想得真棒!(表揚細心)
下壹次，再遇上別人贊賞妳孩子時，別再謙虛的回復哪裏哪裏，壹般壹般，選擇大大方方地給予他肯定吧!對於孩子的成長，贊美之詞絕不可吝嗇。