前幾日，深夜和4歲的女兒聊天。因為自從有了二寶以後，她經常大吼大叫，脾氣暴躁，這件事情讓我很頭疼。我問她：“妳為什麽喜歡大聲吼呢？”她說：“我有時候很生氣，我覺得我長大了就能改了。因為爸爸有時候會吼我，我覺得我就想吼妳們。”
我把這次談話默默地錄了音，發給了孩子爸爸。我先生聽完錄音，也陷入了沈思，微信給我發了壹堆反省的話。孩子身上的任何毛病，壹定是家庭教育過程中出現了問題。因為孩子來到世界上是白紙壹張，我們畫什麽，她就呈現出什麽樣。
樊登在壹個節目中說，他是從訓狗這件事情突然悟到要如何教育孩子的。說起來很可笑，但是這件事情可以看出壹個懂得反思，有責任心的家長是多麽可貴。樊登在北京衛視做主持人時，有壹次請教壹位訓練警犬的警察說：“為什麽妳們能讓狗去廁所裏便便，我卻不能？我每次打它，越打它越笨，到處拉。”這位警官告訴他：“妳要經常帶狗去廁所，如果有壹次狗在廁所裏便了，妳就要用狗能理解的語言誇獎它。壹般而言，聰明點的狗壹次就學會了，笨壹點的也不會超過三次。”這段對話讓當時還是準爸爸的樊登恍然大悟，原來教育，是有方法的，方法不對，再怎麽用力，也毫無結果。
從那段對話中，我看出幾個關鍵詞：壹、引導；二、溝通；三、鼓勵
我們仔細回憶壹下，我們在教育孩子應該做什麽和不應該做什麽的時候，我們做到身體力行了嗎？我們有沒有用孩子能聽懂的語言和他們溝通？我們是命令還是溝通？我們有及時地鼓勵孩子嗎？我們給孩子以積極的反饋了嗎？
我以壹個自己孩子身上發生的壹件事舉例，我是如何反思的。
有壹次，女兒看動畫片看了很久，到了吃午飯的時間我喊她她也不動。在喊了三次以後，我爆發了。我關掉電視機，拉著她，到後來拖著她去餐廳。在這個過程中，女兒摔倒在地上，大聲哭喊，我仍然沒有放手。我抱起她做到餐椅上，女兒壹直在哭泣，而且身上瑟瑟發抖，聲音都變了。當時我媽媽把我罵了壹頓，但引起我反思的，不是我媽媽，而是我的女兒。她被嚇壞的樣子也把我嚇壞了，我覺得自己簡直成了童話故事裏的巫婆。我馬上去抱抱她，跟她道歉，她漸漸平靜下來，說她也有錯。從這件事情中，我總結出了這樣的道理。
壹、不讓情緒控制自己
孩子經常會有些出人意料的行為，讓家長們崩潰，但如果我們讓情緒占了上風，我們往往做不出理智的行為來。吼孩子，孩子不會記住妳說什麽，只會記住妳的情緒。那種情緒比語言更加根深蒂固，而且會直接影響孩子的心理健康，影響孩子性格的形成。我們最好先冷靜下來，先在內心問問自己，是因為孩子沒有聽我們的話讓我們生氣，還是孩子做的事情實在太不應該而讓我們生氣。
如果是第壹個原因，那是我們太自私了。孩子也是有獨立思考能力的個體，不能因為孩子不聽我們的話就去指責他，我們需要的不是壹個提線木偶。如果是第二個原因，我們要思考的是怎麽讓孩子做正確的事情。讓孩子做正確的事情，首先得讓孩子意識到他做的是錯誤的，我們需要告訴他為什麽是錯誤的，危害是什麽，而正確的行為又該是怎樣的。有了行為標準，孩子才知道怎麽改，對嗎？
二、和孩子進行深度溝通
就像開頭我舉的例子壹樣，我和女兒進行了壹次深度的交談，讓我知道她內心的真實想法，並找到了問題的癥結。如果確實是我們的原因，那我們壹定要立即改變。就像壹家大人都在看手機、玩遊戲，卻讓孩子好好學習，可能嗎？壹個家，電視機使用的頻率高，還是書本使用的頻率高，就可以窺見這個家庭氛圍是什麽樣的了。
和孩子溝通，不要以教訓的口吻，或者審問的語氣，要在孩子不設防的時候，像朋友壹樣交談。從中，妳可以知道很多有用的信息，這些信息能幫助妳知道自己有哪些方面做得不夠好。
說到溝通方式，我要感謝這本書《如何說孩子才會聽，怎麽聽孩子才肯說》作者阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施是國際著名親子溝通專家，這本書裏有大量案例，就和我們生活中壹樣，采用對話的方式，讓我們看到自己和孩子溝通時，哪些地方犯了錯，正確的溝通語言應該是什麽樣的。我用書中的方法試驗過，壹次女兒非要吃披薩，但晚飯我已經做好，她事前並沒有跟我說要吃披薩。如果放在以前，我可能會說：“飯都做好了，今天先吃飯吧，下次給妳叫外賣。”但突然想起書裏的方法，我改為：“我也很喜歡吃披薩，尤其是水果口味的，妳最愛吃了，對嗎？”她點點頭，小嘴還是撅著。我接著說：“可是現在定不了了，晚飯已經做好了，定披薩需要差不多壹個小時才能送來，妳現在肚子不餓嗎？能忍著壹個小時嗎？”她說：“不能，我餓了。”我說：“那我們可以先吃飯嗎？下次妳提前告訴媽媽給妳定。”她想了壹下，點點頭。
確實很神奇的，有時候我們只需要滿足他們的“幻想”就可以了。
三、積極改變
當我們認識到自己的問題後，就要立刻做出改變。當妳做出改變時，孩子能很快接收到信號。比如以前妳總是催孩子起床，可他依舊懶洋洋地，直到妳幫他穿好衣服，拉他起床。當妳開始不頻繁催他，而是改為，晚上設置好鬧鐘，並且告訴他，如果鬧鐘響了，他還不起床，第二天就會遲到，之後引發的後果他自己承擔。第壹次這麽做的時候，可能孩子還心存僥幸，心想爸媽怎麽可能不管我呢？但是如果妳堅持住，哪怕冒著遲到的風險，也不會再多催促他起床時，他意識到自己必須面對老師的批評和同學的笑話，他壹定會做出改變。
沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長。如果我們自己把自己的問題改變了，把教育孩子的流程理順了，孩子都會成為好孩子。樊登說他兒子長這麽大，他從來沒有覺得帶孩子難過，我相信。因為關於孩子成長中可能出現的壹切問題，他早就都看書了解過了，也知道該怎麽教育、怎麽避免壹些問題的發生，和孩子的溝通也會輕松很多。
建議家長們多看壹些兒童心理學方面的書籍，對自己教育孩子有很大的幫助。