數學老師在群裏出成績,說這些話,讓我很難過。
壹開始聽說國慶期間會進行網上教學反饋練習,質量分析會交給學校。大家都覺得有點好笑。分析什麽?分析誰出軌多?雖然每個孩子在被要求做題的時候都必須有至少壹個家長監督,但是說實話,有幾個家長能做到呢?據我所知,在網絡課期間,很多孩子直接鎖門,把自己鎖在房間裏。家長無從得知自己在做什麽,是否在其中學習。讓家長監督他們做題,大概率也是“想得美”。
網絡課已經半個月了,我在跌跌撞撞,跌跌撞撞,戰戰兢兢中度過。課好不好只能自我感覺,好不好只能自我安慰。據家長說,大部分孩子都是壹邊上課,壹邊在QQ上聊天。他們都有幾個群,或者掛機打遊戲。雖然網上學習時間很滿,但真正上課的很少。
網課都管不好自己,網上考試能有什麽可信度。開展這樣的活動只是壹種安慰。理想很美好,但現實可能很尷尬。說白了就是在另壹頭,或者作業幫,或者同學幫,或者開卷考試。老師在他們心裏,成了笑話:“得了吧,妳不是要考我們嗎?”來抓我啊!“而妳,妳抓不住它。
都說能自覺上網絡課的孩子是神,能自覺上網絡考試的更是鳳毛麟角。對於網絡課程,妳無能為力。作為老師,做好每壹堂網絡課是妳的職責,但不要對結果抱太大希望,否則絕對失望。給孩子手機,想辦法不讓他們玩,就像給他們糖果,告訴他們不能吃。試想有幾個孩子能做到?考試就更不用說了,壹個班兩三個孩子能獨立完成,不作弊,應該會笑,這兩三個孩子可能負責做題,負責拍照。
難過?很悲哀,但這就是教育的現狀。初中生就處在這樣壹個尷尬的階段,他們失去了小學生的天真和單純,不再順從老師,也達不到高中生的想法。他們認為自己已經長大了,渴望父母和老師的尊重和信任。他們把老師,尤其是家長的管教視為幹涉。青春期是很多初中生的叛逆期。對於他們來說,即使是不成熟不正確的想法也是不容置疑和鄙視的,值得妳的認可和尊重。
至於網絡課程所必須的自律,他們很難有。那不是老師和家長能說出來的道理,必須來自於他們由內而外的認知和意誌力,這是大多數初中生做不到的。
老師們很清楚這些道理,其實對他們的表現也有心理準備。
網上課之所以這麽痛苦,源於各種檢查和舉報,尤其是班主任,除了自己的學科教學,督促作業,批改作業之外,每天還不停地發布各種信息和表格,還要督促他們填寫。每天除了吃飯睡覺,大部分時間都在和網絡課打交道,有的年輕班主任還想打心理熱線。是的,網絡課期間,這麽多的需求,這麽多的任務,這麽多的責任,老師也會有心理危機。
另外,痛苦的來源是父母的冷漠。其實真正讓我們擔心的不是孩子的狀態,而是壹些家長的不配合。各科老師整天在群裏反饋上課和作業的情況,但是情況壹點都沒有改善。有的家長回復收到,結果孩子的作業還是交不上來;有的家長不在乎妳在群裏@他多少次,他都不動。有些家長管不了自己青春期的孩子,老師心裏也清楚,但連反應都沒有。是態度問題。這樣的家長和不做作業的孩子有什麽區別?
家校合作是教育成功的保障,教育孩子絕不應該是教師的獨角戲。能積極配合的父母,孩子也差不了多少。
當然,不可否認的是,網絡課也給家長們帶來了很多麻煩和擔憂。熊海子的不聽話,各科老師的反復轟炸,工作的忙碌,學習管理生活的種種困難,真的很不容易。作為老師,雖然理解,但是有問題不能不反饋,否則就是不負責任。所以面對網上的課,家長肯定也是惱火的,所以互相理解是合適的。
不管面對什麽樣的學生和家長,都要有耐心。孩子不懂,甚至有些家長做的不好。我們只能忍著不開心,耐心,積極引導。我該發通知了:
各位家長,今晚八點到九點是在線英語教學的反饋練習。請提醒您的孩子提前進入壹所中學,並記得在9: 00之前提交。至少需要壹個家長監督,所以拜托家長了。
即使他們做不到,妳也要提出妳的希望和要求。至於他們配合的有多好,我覺得我們控制不了。畢竟這是上線,妳是抓不住的。