小桓，12歲，初中壹年級，壹個陽光帥氣略有內斂的男孩兒。他的學習問題極其嚴重，幾乎所有的課，課堂上他都無法專註聽講，他上課集中註意力的能力常常不到5分鐘，他總是隨時隨地在走神，哪怕是老師在講故事、講笑話，哪怕全班同學都笑得前仰後合，他總是被老師的提醒聲、同學們的笑聲驚醒，然後壹臉茫然，看他的神情，常常發現他基本上無法融入課堂，他幾乎從來不會進行知識上、思想上、情感上的課堂交流，因為他在走神，妳問他在想什麽，他總是會說：啥也沒想。
他就像失魂癥壹樣心不在焉。
他的行動力極差，老師非常明確的要求、指令，他總是好像聽不見，他說我真的聽不見妳在講啥，我只是知道妳在講話，但是聽不見妳在講啥。我問他，老師站在教室前邊的時候，妳會知道老師已經到教室準備上課了嗎？
他說：我能看到老師來教室了，但我常常又看不到是哪個老師來教室了。
他很多時候像壹個安靜的僵屍，不動也不說，沒有註意力，只是呆呆地不動，只是嘴巴會壹直地啃著手，或用手壹直地摩擦著嘴巴。反反復復，如同強迫癥壹樣。
他的自我管理能力更差，幾乎所有的物品都是亂七八糟，桌子裏的書本作業擺放得像個垃圾筒，桌面上的書、本、筆更是雜亂無章，每次上課老師提醒拿出課本筆記本，他都要扒半天，找不出要拿的東西。好不容易找到了，卻又不知道翻開哪壹頁。老師領著讀書，他常常找不到讀的是哪壹行，他有時只是嘴動，但不出聲，他的學習行動基本上無法跟老師保持壹致。他常常找不到老師專門發的學習材料。
（二）痛苦的住校生活
在反復的追問下，他終於說出了自己的原因。他說，自己對住宿感到特別痛苦，很不適應，總想回家。以前從來沒有住過校，學校宿舍的要求自己根本達不到，太痛苦了，上課走神很多時候都是在想能不能不住宿，能不能回家住。
我問他，既然妳這麽痛苦，有沒有考慮過轉學的可能。他說有可能。孩子原來搖號派位是在壹個走讀學校的，學校離家也不很遠，根本沒有考慮過自己會進住宿學校，但是爸爸媽媽硬是通過關系讓自己進入到了這個住宿學校，為此自己還和父母大吵過，吵過很多次，現在已經三個多月了，前不久還因為住校的事大吵過壹次，而且因此周日晚上就沒來學校，而是在家多住了壹晚上。
我問：如果我有能力勸說妳爸爸媽媽，讓他們幫妳轉到壹個不住校的學校，妳覺得我可以給他們打電話嗎？
他說：可以，我覺得他們會幫我轉校的。
那妳上課走神，不專註聽講，是不是主要就是因為妳不適應住校、住校太痛苦這個原因呢？
他很肯定，我再問：那我能不能得出這樣壹個結論：妳上課不專註，學習學不進，嚴格來說責任不在妳，而是妳爸爸媽媽不尊重妳，硬要讓自己進壹個寄宿學校才造成的，如果妳當初沒有進這個學校，妳極有可能學習狀態比現在好得多，甚至起碼也能進入班級中上等水平，所以，妳現在學習問題，責任不在妳。首先是爸爸媽媽對妳不尊重。能這樣說麽？
嗯，是的，但我也有責任，我的責任就是沒有好好學習。
那妳的爸爸媽媽有沒有跟妳解釋，為什麽非要讓妳住校？
沒有，他們沒有解釋，我不知道什麽原因。所以我就經常跟他們吵。
（三）同理***情
我們學校是有個別同學可以不住校的，原因有的是自己身體有問題，無法住校，只能在家；還有的是家庭有嚴重問題，導致自己無法住校；那麽妳身體有問題嗎？比如有壹些比較嚴重的生理疾病？或者是妳的家庭裏有什麽嚴重的問題嗎？比如父母有誰不能自理，需要照顧之類的？
他說：都沒有，自己沒有病，家人也都很好。
那為什麽還會不適應非要壹定回家住才行呢？學校百分之九十九的學生都能住校，妳卻不能住校，別人都能接受住校，能夠慢慢適應，那麽妳的問題到底是什麽呢？
就是不適應，還有什麽原因呢？他說。
我說：其實不適應很好理解，我明確地告訴妳，據我所知，我們學校還有好多學生和妳是壹樣的，也想回家，也不想住校，因為他們小學時也是從來沒有住校過，他們絕大部分都是第壹次住校的，妳覺得他們內心痛苦嗎？
我不知道，應該也痛苦吧，但是他們好像沒有表現出來。
我又問：妳覺得我適應這裏嗎？我原來是在本部工作，是教高中的，而且我教了22年高中，今年是第壹次教初中，第壹次來這裏工作，妳覺得我適應嗎？我的內心痛苦嗎？而且我還年齡這麽大了。
我不知道，應該不適應吧。
妳怎麽知道我不適應呢？妳看出我不適應了嗎？
他說：沒有看出來。
那我現在明確告訴妳：我也很不適應，很多時候我也很痛苦，很難受，因為我工作20多年，從來沒有遇到過妳們這樣的學生。我努力地與他同理***情。我繼續說：我還有10多年就要退休了，妳說我是不是要痛苦10好幾年，妳覺得我身體會不會出問題？
他點點頭，同情地看著我：會出問題。
我說：妳只是在這裏呆3年，我要十多年，妳能不能告訴我，我該怎麽辦？
他搖搖頭。
我問：妳有沒有受傷過？妳受傷後，那個傷口會壹直痛，還是只有妳註意到的時候才會痛？
他說：受傷時會很痛，如果平時不去註意他就不覺得痛。
我又說：剛才妳說妳的腳很不舒服，受過傷，壹直在我面前晃來晃去，晃得我頭暈，被我罵了壹通“如果妳再晃我就壹腳把妳踢趴下”，然後妳就不再晃了，這已經過去好幾分鐘了，妳的腳還痛嗎？還像剛才那樣很不舒服嗎？
他說：好多了，沒那麽不舒服了。
原因是什麽呢？
註意力轉移了。
那妳告訴我，我現在也很不適應這個學校，我該怎麽辦？
轉移註意力。
那妳總是天天吵著不適應住校，住校很痛苦，那妳該怎麽辦呢？
轉移註意力。
嗯，我們那麽多同學，肯定壹開始住校也會有不適應的，但是不適應很正常，如果妳天天想著不適應、不適應，天天關註著這個事情，壹定會很痛苦，而大部分同學能夠快速地由不適應到適應，最簡單的辦法就是不去想、盡量少去想，把精力用到學習上，很快不適應的問題就無所謂了，而妳卻天天重復著、放大著，其實，妳自己說，住校真的很痛苦嗎？真的受不了嗎？只是妳天天腦子裏總關註著不適應，那麽妳的不適應是不是就顯得特別嚴重了。就像妳受了傷，妳每天都要用手扒開妳的傷口給別人看：我受傷了我受傷了，是不是天天都會很痛，而如果妳根本不管他，是不是他自己自然就不痛並且很快就好了？
這個問題好像就這麽愉快地解決了。
（四）重度註意力不集中
我又問：那妳上課註意力那麽差，這個問題怎麽辦呢？妳有沒有去找相關專家醫生檢查過呀？
他說：檢查過的，在廣州做了很多檢查，他們也沒有查出什麽問題，醫生說都很正常，只是在報告上說：重度註意力不集中。
也就是說，從科學檢查專業判斷的角度來說，妳身體、心理是沒有問題的。能這樣說嗎？
是的，壹定是沒有問題的，都專門檢查過的。
嚴格來說：妳的專註力不集中，還是重度的，這個結論是沒有依據的，能這樣說嗎？
可以這樣說吧。
那我們總結壹下吧，壹是妳上課註意力不集中，第壹個原因，也是主要的原因，是妳爸爸媽媽不尊重妳，硬把妳轉進壹個住宿學校，這讓妳內心很痛苦，導致上課無法專註學習；第二個原因，妳無法集中註意力，從身體、心理這些專業的角度來判定，妳沒有問題。這是壹個非常明確的實事。
是的，我沒有問題，責任我可能也有壹些。
他基本上認同了我的分析。
（五）妳沒有問題
那麽妳到底為什麽會不能專註學習呢？這個問題是不是根本上就沒有原因呢？
是啊，我也不知道啊！
我們壹方面找到了原因，壹方面又沒找到原因，妳可真是好復雜啊！但是我以壹個20多年的老教師給妳明確斷定，妳的智商、妳的學習能力，包括妳的專註力，本質上沒有問題，妳根本就沒有問題！
他怔怔地看著我。
因為我從妳媽媽那裏得到過壹個重要信息，如果不是這條信息，我會壹直認為，妳是壹個精神上或者心理上有問題的學生，比如說妳智商低下，妳患有某種程度上的精神類疾病。但我現在可以從很專業的角度來給妳判定：妳沒有問題，妳不但沒有問題，而且妳的智商，還有妳的專註力，都比其他學生都要高，不僅如此，妳很有可能比我們旁邊那個優秀班級裏的優秀學生還要好，妳自己知道妳在哪方面特別優秀嗎？
我不知道唉，是什麽？他瞳孔放大。
這是妳媽媽告訴我的，我也不知道妳媽媽對我表達的時候是不是有誇張，反正我是不太了解，妳猜猜妳媽媽給我講了妳的什麽？
我真不知道唉。
妳媽媽給我講的是......，這是好早以前給我發的信息了，但是我壹直都記著妳媽媽給我講的話，這也是我壹直不放棄妳的原因，這也是我不斷堅定認為妳壹定會越來越好的原因。妳真的想不到妳媽媽講的妳的哪方面優點嗎？
不知道，我們只是經常吵架。
好吧，我告訴妳，妳媽媽給我講的原話，她說妳在安排家人外出旅遊的時候，特別是去上海呀這些陌生的地方，妳對地名、路線記得特別清楚，而且妳會把整個活動全面計劃好，妳能把所有的事情全面想到，而且設計的非常周全，這種能力甚至遠遠超出壹個中學生的能力，有好多成年人都做不到。妳媽媽給我講這個話是真的嗎？
嗯，是真的。
她有誇張嗎？
嗯，不誇張。
這說明什麽？如果妳註意力是重度不集中，請問妳可能會做好周密的計劃嗎？妳可能會記得住那麽多陌生的地名和路線嗎？妳周密的計劃，妳覺得我們那些成績很優秀的學生能做得出來嗎？
他挺了挺胸：是啊！我也覺得我比別人強啊。
這說明了什麽問題？能不能這樣說：妳的所謂重度不集中，根本上是不存在的，所以在各項專業的檢查中是根本就查不出問題的。妳只是選擇性地註意力不集中，意思是妳只是在學習這方面註意力是不集中的，而妳在妳感興趣的方面是非常集中的，不但集中，而且還非常強大，非常優秀！妳就像壹個房子，妳把學習的門關閉了，老師講的知識進不去，妳的的註意力也進入不了學習上，但是妳卻給自己開了壹扇窗，妳在這個窗戶裏進進出出，非常自由。是不是這個意思？我這個比喻妳能聽得懂嗎？
是的，我能聽得懂。
那麽，這就好辦了，首先妳不存在註意力集中不集中的問題，妳只是願意不願意在學習上集中而已，對不對？妳只需要在學習這壹方面，把學習的大門別封那麽死，妳只需要稍微在學習的大門上開壹條小縫兒，讓老師講的知識、課本上必須要記的字詞鉆進去，妳是不是在學習上就能提升進步了。妳別把自己封閉那麽死，只開壹點縫，妳很高的智商、強大的註意力往學習這方面用上壹點點，是不是就可以實現非常明顯的進步？
是的，我明白。
那麽，現在，問題是不是變得非常簡單了。
（六）手機問題
那我想知道妳是從什麽時候開始學不進去的，是什麽時候開始變得不聽課、聽進去的？
小學五年級的時候。
那時候發生了什麽事，妳會學不進、聽不進了呢？
主要是玩手機，我每天壹放學就回家玩手機，壹玩都是玩到夜裏壹兩點，然後白天打瞌睡，聽不進課了。
哦，原來根本問題在這裏呀！那妳壹開始反復強調妳不適應住校，感覺住校很痛苦，其中原因是不是根本就不是不適應的問題啊，妳的根本原因就是住校後不能玩手機，對不對？妳前面講的住校很痛苦，是不是純粹就是個借口！
他很羞澀地低下頭：嗯。
那妳告訴我妳這樣玩手機有多久了？妳能管得住自己嗎？
應該有壹年半了吧，直到6年級，中間我也控制了壹段時間，但是假期裏又沒控制住，所以我壹聽說讓我住校，我當時就很生氣了，就和他們大吵。不能玩手機實在是太痛苦了！
嗯，終於明白了妳的問題了，有沒有覺得，妳的心機好深啊，妳學習很差的真正原因壹直藏得那麽深，妳和父母大吵不住校，和班主任訴苦說妳對住校有多麽不適應，跟我也每次都是講，上課不專心主要就是因為住校太痛苦，上課走神總是想怎樣才能不住校，這些其實都是妳的借口，是這樣嗎？
差不多吧。
妳終於誠實了，這讓我沒有白費心哈，根據我的經驗，其實妳差不多就是手機上癮了吧？妳聽說過手機上癮這個詞嗎？就是嚴重的依賴，完全不能控制自己，壹會兒不玩手機就覺得渾身難受，沒有手機玩，甚至活著就沒意思，除了手機，其它幾乎什麽都可以不要，妳是不是這種感覺？
嗯，差不多吧。
根據我的經驗，壹個人對壹件事情上癮，比如吸毒、酒癮、賭癮，往往就是很不珍惜自己、很討厭自己造成的，人為什麽會很討厭自己呢？其實也不能說是討厭自己，而是討厭自己的爸爸媽媽。因為爸爸媽媽的某些行為讓自己特別反感，但他們兩個生了自己，給了自己生命，但是自己卻非常討厭他們，於是就開始不珍惜自己，開始糟蹋自己。妳說說妳不學習、手機上癮，算不算是在糟蹋自己的生命，妳通過糟蹋自己的學習，浪費自己的生命，以此來報復他們，妳告訴我，妳內心是不是超級討厭他們？妳小的時候是不是個留守兒童？從小沒有跟他們壹起長大？妳爸爸媽媽是不是把妳往老家壹扔，讓老人照顧，而他們來廣州工作，後來才把妳接到身邊？他們是做什麽工作的？
是非常討厭他們，但我不是留守兒童，我們壹直都住在壹起，只不過他們從來不管我，我是外公外婆帶大的，他們整天都很忙，根本沒有時間帶我，爸爸是搞測量的，經常很長時間不在家，我媽媽是銀行裏的，每天都很忙，很晚才回家，所以都是外公外婆管我，而他們平時不管我，管我壹般都是吵。我非常討厭他們。
是啊，他們生了妳，卻不養妳，養妳卻只是吵妳，的確很讓人討厭。那這是不是也就明白了他們為什麽非要把妳送到這個住校的學校而不是那個可以走讀的學校的原因了吧，是不是他們就是要通過住校來管住妳不要再玩手機了呢？
是的，所以我才非常生氣，都因為這個事情吵了好幾次了。
那妳為什麽前面說，妳根本不知道他們為什麽要把妳送到這個學校？我們前面還分析，如果妳當時沒有來這裏，而是直接去了那個離家近的走讀學校，我們還分析妳的成績可能要比在這裏現在的成績要好很多，那麽現在看來，妳覺得，成績會好麽？
不會的，因為玩手機會玩得更很！只會比這更差。
那妳為什麽還要那麽生氣，妳還說妳爸爸媽媽不尊重妳，其實妳只是想玩手機，假如在這裏也允許妳玩手機， 是不是妳在這裏住校就不痛苦了？
那當然，那就舒服了很多了。
那妳告訴我，如果妳在走讀學校，仍然天天玩手機，會出現什麽結果？妳會會不天天更晚睡覺，如果妳這樣壹連玩三年四年，每天夜裏壹兩點才睡，妳的身體會不會出問題？妳的成績會不會更差？妳初中是不是完全廢掉？
會的。壹定會的。
那妳爸爸媽媽硬是把妳轉學，來到這裏，妳告訴我是不是在救妳！
是的。
妳說他們把妳生下來，再不養妳，是不是也害怕妳變成壹個廢人？妳再想壹想，他們天天那麽忙，他們的年齡現在是不是40多了，妳知不知道，人到40歲以後會怎麽樣？高血壓、糖尿病各種隨時會要人命的疾病都有可能出現，而且他們又那麽忙，妳說說妳爸爸媽媽現在身體會不會出問題？
我爸爸現在就是高血壓。
那妳是不是有過那種想法？就是在妳爸爸媽媽不讓妳玩手機的時候，妳心理恨得他們巴不得重病死掉，有過這種念頭嗎？
有過。
真有過？
真有過。
可怕不可怕？
可怕！
變態嗎？
變態！
那怎麽辦？
得改！
我如果現在給妳爸爸媽媽打電話，還勸他們幫妳轉轉學，轉回那個走讀學校，妳同意嗎？
不同意。
還要轉學嗎？
不轉了。
要不要給妳爸爸媽媽道個歉？
要，對不起！
（七）妳本不差
妳爸爸媽媽應該都是高級知識分子，差不多也算是社會精英了，而根據妳前面的分析，妳的身體、心理都沒有問題，妳的智商很高，妳的專註力其實很強，只是在學習方面被妳自己封閉了，封死了；尤其是妳對妳爸爸媽媽的叛逆，讓妳用廢掉自己的方法對抗他們，報復他們，以至於妳都不知道自己這樣已經變得變態、可怕，如果妳真要改變，其實妳爸爸媽媽遺傳給妳的基因，這就決定妳不是笨蛋，妳本來就有著高智商，高能力，只要妳不再對抗妳爸爸媽媽，妳是不是就能改變妳自己？今天我們就聊這麽多，我要見證妳的改變！
（八）後話
壹個有問題的孩子背後壹定有壹個有問題的家庭。
家庭是孩子問題的真正土壤。
孩子對自己的厭棄，往往源於對父母的厭棄。生命是父母給孩子的禮物，而壹旦關系出現障礙，孩子內心就會有壹句話，我不想要妳的禮物了……於是他們就開始肆意的毀壞這份禮物……
父母深深的愛著孩子，但常常都是盲目的愛，父母壹心幫助孩子成長，但卻也常常阻礙著孩子成長。
孩子是家庭的鏡子，孩子在學校的行為表現源於在家庭的行為投射。
生命的本質就是關系，關系的核心就是親子關系，無論什麽樣的關系，都無法取代母子，父子的關系。親子關系的本質常常就是孩子對生命的關系，壹個孩子有沒有生命的力量往往要看這個孩子跟父母的關系。
幾個非常現實的問題：
1、小桓同學的上課註意力極度分散，隨時隨地走神，根本無法專註聽課，這個問題怎麽解決？
目前做為普通教師，我們幾乎無法解決。難度太大，大到壹節課數十聲招喚，都喚不回他分散出去的註意力。已嘗試過無數次，目前憑我們的能力難以解決。
2、他考試會嚴重拉下全班平均分怎麽辦？班級均分低壹定會被領導批！
幾乎沒有辦法，我們目前采取的辦法基本上都沒有太大作用。他需要有人進行專門的強化，他所造成的拉低均分問題，只能接受，有很多工作，我們極度努力，也常常不見得會有壹點的收獲，這是教學過程中常常無法避免的，每個人的教學生涯幾乎都無法躲避。只能憑著職業良心，盡量減少對他的嫌棄。
如果說有提升他的可能，壹是需要進行專門的對策，需要付出更大的精力，比如，在他最有可能掌握提升的地方，布置專門的學習任務，並進行每天專門的督促與跟進輔導，否則其目前的狀態，所有常規教學都不會起作用。目前觀察，他最可能掌握的東西，首先是最最基礎的部分，如生字詞，英語單詞，必須背的詩句，但由於他極度分散的註意力，幾乎必然導致他記不住，因為他讀不張嘴，寫不動筆，只有在心理安慰的基礎上進行軟硬兼施式的督促——反復抄寫，以寫促記。在寫作方面，只努力訓練他寫夠字數即可，因為只要字數夠，無論怎樣跑題，他的作文都不會只得十幾分，都能得30分以上，僅此壹項就能大大提升他的總分。二是家長的力量，孩子已經這樣，家長若不付出專門的努力，僅靠學校老師，幾乎斷無改變的可能。學校老師在強大的教學任務壓力下，常常難以做出真正符合孩子成長的長遠計劃與措施，老師只能先完成自己眼下緊迫的教學任務，在此基礎上才有可能考慮孩子的長久的綜合發展，而家長則完全可以對孩子進行長期式付出努力，並且不急於當下結果，維護好孩子的身心健康，發展孩子的個人興趣愛好，在孩子遇到與常人完全不壹樣的狀態時，最能給孩子支持力量的必須是孩子父母，也只有孩子父母的耐心、包容、堅持、不離不棄，才最能激發壹個孩子向上的內在力量。因為父母是孩子生命的來源。當然，絕大部分孩子自暴自棄，常常也源於父母。給予生命的是父母，摧毀生命的也是父母。