“我喜歡我自己”大班社會素質班教案1活動目標:
1，欣賞故事，了解故事內容，學會看清自己的長處。
2.通過與同齡人的交流，認識自己，了解自己，喜歡自己，學會用“我喜歡自己……”這句話來訴說。
3.參加傳遞包裹活動，努力展示自己的長處，建立自我認知和自信。
活動準備:
1，青蛙玩具或者圖片。
2.壹朵紅花。
專註:欣賞故事，理解故事內容，學會看清自己的長處。
難點:通過與同齡人的交流，認識自己，了解自己，喜歡自己，學會用“我喜歡自己……”這句話來講述。
活動流程:
1.展示青蛙玩具(或圖片)，欣賞“我喜歡自己”的故事。
老師:妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡它的什麽？
老師:有壹只青蛙，它認為自己最有能力，最漂亮，但是有壹天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎麽回事？
老師講了這個故事(從頭開始)...它忍不住哭了)。
老師:青蛙為什麽會難受？
老師:它不知道別人知道什麽，所以很難過。那麽它有什麽別人不知道的技能嗎？
老師講了故事的結尾。
老師:朋友對青蛙說什麽？後來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
老師:青蛙能做什麽？野鴨、松鼠、山羊都有什麽？
老師:故事裏的青蛙為什麽哭？為什麽後來就開心了？
教師；最後，青蛙對自己說了什麽？妳喜歡青蛙嗎？
3.引導孩子找到自己的長處。
老師:小青蛙知道自己有技能，朋友們都很喜歡他之後，就喜歡上了自己。小朋友，妳有什麽技能？妳有什麽特別之處？妳會在家裏和幼兒園為別人做什麽？妳會為自己做什麽？
引導孩子與同伴交流自己的驕傲。
請單個孩子在小組面前分享他們的優勢。
老師總結:我們每個孩子不僅能為自己做很多事，也能為別人做很多事，所以我們每個孩子都是偉大的。同時，我們每個人都有缺點。知道自己的不足，就能努力改進，這樣優點就會越來越多。
4.遞包裹:“我喜歡自己，……”老師:妳喜歡自己嗎？可以用“我喜歡自己，...”嗎來解釋為什麽喜歡自己？
介紹遊戲規則:傳包裹，當鼓聲停止時，誰有紅花，誰就用“我喜歡自己，……”的句式在小組面前誇自己的長處，然後繼續聽鼓聲傳花。
“我喜歡我自己”大班社會素質班教案二壹、活動要求:
1.欣賞故事，通過交談更多地了解自己，認識自己，大膽地評價自己。
2.試著展示妳的優勢，建立妳的自信。
二、活動準備:
玩具青蛙，故事
三、活動過程:
欣賞故事-討論故事-像我壹樣。
(壹)欣賞故事
1，問題:妳喜歡青蛙嗎？妳喜歡他什麽？(孩子回答)
2.聽聽青蛙的故事:
(1)聽故事到“他忍不住哭了”
(2)為什麽青蛙對自己失去了信心？
(3)青蛙為什麽會悲傷？他有什麽別人沒有的技能嗎？
(4)聽完故事的後半部分，為什麽青蛙現在很開心？
(2)討論故事1。青蛙有什麽？鴨子、松鼠和山羊呢？
2.青蛙為什麽不開心？山羊對他說了什麽？青蛙怎麽樣了？為什麽？
3.最後青蛙對自己說了什麽？
(3)喜歡自己的老師:小青蛙認識到了自己的長處，那麽妳有什麽值得驕傲的地方嗎？
孩子的相互評價，讓他們說說同齡人身上的閃光點，從而進壹步了解自己，激發自信心。
妳喜歡自己嗎？為什麽？(孩子溝通，鼓勵孩子大膽溝通，敢於說出自己的優點，有助於建立自信。)
“我喜歡我自己”大班社會素質班教案3活動目標:
1.欣賞和理解故事內容，進壹步了解自己，積極評價自己。
2.願意展示自己的長處，建立自信。
活動準備:
1.活動開始前，利用對話與孩子討論自己的優點，提醒家長與孩子分享自己的優點。
2、故事圖片和磁帶，第壹本給孩子，每人壹本。
活動流程:
首先，分段欣賞故事，理解故事內容。
1，展示青蛙圖片:
問題:妳喜歡青蛙嗎？為什麽？
2.欣賞和理解故事的前半部分，知道自己不可能面面俱到。
青蛙認為自己最有能力，最漂亮，但是有壹天，他突然對自己失去了信心。發生了什麽事？(老師故事的前半部分)
⑵問題:青蛙為什麽不舒服？
⑶總結:原來青蛙發現自己不是專家，所以很傷心。
3.欣賞和理解故事的後半部分，知道每個人都有自己的驕傲。
(1)說說青蛙的技能:
問題:別人知道的他做不到。他有什麽別人沒有的技能嗎？(小朋友自由討論)
⑵欣賞故事的後半部分:青蛙有哪些別人引以為豪的技能？聽聽他的朋友們怎麽說。(老師故事的後半部分)
問題:青蛙現在開心嗎？為什麽？
(4)總結:原來每個人都有為自己驕傲的能力！
第二，完整地欣賞故事，重新理解故事。
1，完全享受故事。
提問:
(1)青蛙有什麽？野鴨在哪裏？松鼠在哪裏？山羊在哪裏？
青蛙為什麽不開心？山羊對他說了什麽？青蛙怎麽樣了？為什麽？
(3)最後青蛙對自己說了什麽？
妳想對青蛙說什麽？
2.總結:是的，雖然我們不知道別人的壹些技能，但是我們每個人都有值得驕傲的地方。
第三，說說自己喜歡自己什麽，了解自己，樹立信心。
1，問題:妳喜歡自己嗎？妳有什麽值得驕傲的事情嗎？
2.總結:現在妳能大聲告訴老師:妳喜歡自己嗎？
3.把故事完整的欣賞壹遍:沒錯，我們今天要講的故事的名字是《我喜歡我自己》。我們再讀壹遍書，壹起聽故事吧！