文中用生動的語言描述了臺灣省蝴蝶谷每年春天壯麗壯觀的奇異景色。文字語言優美，富有節奏感，畫面感強，給人身臨其境的感覺。借助教材，培養學生帶著感情讀課文，培養學生的語感，引導學生走進臺灣省，了解臺灣省，激發學生對祖國寶島臺灣省的熱愛。
課程目標:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.了解蝴蝶谷名稱的由來，借助課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發學生對祖國寶島的熱愛。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
首先，復習第壹段
1，復習生詞
2.通過上節課的學習，妳知道臺灣省是個什麽樣的地方嗎？
3.簡介:祖國寶島臺灣省的氣候怎麽樣？溫水嗎？夠了，花草？郁郁蔥蔥，蝴蝶在生長嗎？不錯的地方。
二，精讀和理解第二自然段
1，轉場:臺灣省的確是蝴蝶生長的好地方。妳想看看嗎？好吧！現在讓我們來看看。
2.請打開書，自己讀課文的第二段。想想吧。妳從課文中知道了什麽？按名字讀。
3.交流，討論，閱讀。
★臺灣省有許多高山和山谷。
是的，這是蝴蝶生長的有利條件！
★每年春天，壹群群五顏六色的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，跨過小溪，奔向山谷開派對。
是的，每年春天，成群的蝴蝶來這裏聚會。這些蝴蝶顏色鮮艷。妳想看看嗎？(播放幾張圖片)妳看到什麽顏色？妳想用什麽詞來贊美蝴蝶？看，蝴蝶的顏色真多，真鮮艷。按名字念？多彩？。
(2)它們是怎麽來的？(鏡頭顯示:飛，橫，橫)其實妳可以從這裏飛過去，飛過去。(對比兩句)那為什麽說穿越，穿越，到達呢？
③這些動詞生動準確。誰想讀給老師聽？
這些孩子真了不起。眼前仿佛有壹場蝴蝶派對。我還看到蝴蝶輕快地飛著，活潑而快樂。
人們稱這些山谷為蝴蝶谷。
所以人們稱這為山谷？(學生)蝴蝶谷。
4.妳喜歡蝴蝶谷嗎？帶著感情讀第二段。
第三，精讀和理解第三自然段
1，轉場:這麽多蝴蝶從四面八方飛來，蝴蝶谷的場景會是什麽樣子？
2.自己讀課文，看看蝴蝶谷給妳留下了什麽印象。
3.點名回答。給我看看這句話:蝴蝶谷的景色很迷人。(板書:迷人)
4.蝴蝶谷的什麽樣的場景最讓妳著迷？請再讀壹遍課文，然後和妳的同桌交流。
5.交換閱讀:
★有的山谷裏只有壹只黃蝴蝶，在陽光的照耀下，金黃而壯觀。
(過渡:還有哪些景點讓妳著迷？)
(1)為什麽讓妳著迷？讀壹下。還有誰喜歡？加上妳喜歡的理由，再讀壹遍。
看，許多黃色的蝴蝶在花叢中休息。當太陽照在它們身上的時候，它們都會是金色的？。(板書:金色)
第壹眼，妳有什麽感覺？(想象說話)這張圖可以叫？非常壯觀？是的。
這些黃色的蝴蝶讓妳著迷嗎？還有誰想看？和妳喜歡的孩子壹起讀。
多美啊！我已經被迷住了！嘿，孩子們，妳們知道嗎？還有蝴蝶谷，那裏只有壹只白蝴蝶，陽光下？銀光閃閃，也很好看！
【6】請展開想象，進行小組討論。臺灣省的蝴蝶谷可能有什麽顏色？點名舉報。
壹次，誰能用屏幕上的句型介紹壹下妳的想法？蝴蝶谷？。
★有些山谷裏，有好幾種蝴蝶，上下飛舞，五顏六色，就像在空中撒了壹把五顏六色的花瓣，隨風來去。
只有壹種顏色的蝴蝶是如此美麗。如果各種顏色的蝴蝶聚集在壹個山谷裏，那景象將更加迷人。)
(1)為什麽讓妳著迷？(板書:五顏六色)念。想象壹下，別的小朋友，妳眼前發生了什麽？
(2)(引導想象說話)七彩蝴蝶是什麽樣子的？五彩繽紛的花瓣。
誰想給我們看看那些上下飛舞的彩色蝴蝶？按名字讀。(如果學生閱讀不好，可以通過老師的範文閱讀或者看視頻來引導。)
(4)七彩蝴蝶漂亮嗎？妳喜歡嗎？讓我們壹起把這句話讀得很美吧！
6.讓我們重溫蝴蝶谷的迷人景色。讓孩子們壹起讀第三段。孩子們讀完後，可以試著背誦，把這迷人的壹幕印在妳的腦海裏。
7.蝴蝶谷的景色真迷人！讓我們壹起背誦第三段。
第四，精讀和理解第四自然段
1.蝴蝶谷的景色迷人而奇特，吸引了大量的中外遊客。當遊客來到蝴蝶谷，美麗可愛的蝴蝶是如何迎接他們的？
2.按名字讀第四段。其他同學想想。蝴蝶如何迎接客人？
3.蝴蝶如何迎接遊客？說出它的名字。妳會表演嗎？邀請壹些好朋友來表演。學生做蝴蝶，老師做遊客。(相機懂？跳舞和環繞？)
4.蝴蝶會對遊客說什麽？蝴蝶？回答？遊客？問題:
妳為什麽要來這裏參加聚會？
這裏有什麽顏色的蝴蝶谷？我應該先去哪壹個？告訴妳，介紹我。誰說的好，我就先去妳介紹的蝴蝶谷。
哦，妳們真是壹群可愛聰明的小精靈！謝謝大家！
5.看到妳的表現，老師就知道妳把課文都看完了。妳能讀好第四段嗎？
動詞 （verb的縮寫）總結課文
1，課文學到這裏了，妳有什麽要說的嗎？
2.孩子們都講得很好。中國臺灣省世界聞名？蝴蝶王國？除此之外，臺灣省還有很多景點，比如高聳的玉山，美麗的日月潭，綠島，著名的武文廟，對了，還有著名的阿裏山，那裏有壹首歌是關於當地的風土人情的！妳想聽嗎?臺灣省這麽美，難怪人家叫它祖國？金銀島
第六，寫作教學
接下來，我們要寫。今天我們要寫兩個筆畫比較多的字:趕，散。對妳來說會很難嗎？
司機:依言而行。
山:左、中、右寫窄壹點。
七、課後練習
畫壹只美麗的蝴蝶；
向他人介紹臺灣省蝴蝶谷的景色；
唱“蝴蝶飛舞”
？
臺灣省蝴蝶谷教學設計的第二個教學目標
知識目標:
1學習本課生詞，其中方塊上的生詞只認識不寫；理解由新單詞組成的單詞。
2了解蝴蝶谷迷人的景色。
能力目標:
1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
能夠按照筆畫順序正確書寫本課生詞。
能理解課文內容，感受蝴蝶谷奇異迷人的景象。
情感目標:
？
感受蝴蝶谷奇異迷人的景象，激發熱愛祖國、熱愛自然的情懷。
教學中的重點和難點
1，能按照筆畫順序正確書寫本課生詞。
2.通過閱讀文本，妳可以從文中的文字感受到蝴蝶谷迷人的景色。
教學準備
錄音機、磁帶、配套CD。
教學時間
三個課時
首先，提到的活動
1，復習單詞
2.誰會用？鮮花茂盛，水源充足，氣候溫暖？這些關於祖國寶島的話怎麽樣？
3.今天，老師和孩子們將繼續參觀臺灣省的蝴蝶谷。這是壹次特殊的旅行。只有會讀書的孩子，才能真正享受旅行的快樂，享受美麗的風景。我們壹起讀第壹段。
第二，欣賞蝴蝶來山谷聚會。
過渡:臺灣省氣候溫暖，水源充足，花草茂盛，的確是蝴蝶生長的好地方。許多蝴蝶聚集在山谷裏，所以人們稱這個山谷為？蝴蝶谷我們去蝴蝶谷吧。
1，多媒體課件演示(蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，跨過小溪，奔向山谷參加聚會的動畫)
2.看完後，讓學生說:孩子們看到了什麽？妳要說什麽？
3.看，蝴蝶有這麽多種顏色。它們太亮了。讓我們用壹些漂亮的詞來搭配它們吧！
相機顯示:豐富多彩，豐富多彩，豐富多彩
把妳認為最有色彩的單詞讀出來，好嗎？
4.誰能把剛才看到的情景讀給老師聽？【整體把握，學生體驗】點擊展示:每年春天，壹群群五顏六色的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，跨過小溪，奔向山谷開派對。有這麽多蝴蝶。哪個詞告訴我們？(分組)【抓住本課重點句子，根據趨勢進行分析】
5.他們是怎麽來的？(鏡頭顯示:飛、橫、橫)其實這裏可以飛、橫，那為什麽說飛、橫呢？孩子們，這個時候我們有壹個問題。我們能問誰？
6.順便說壹下，我們可以向字典老師求助。字典裏，關於穿和戴有幾種解釋。但是在這裏，它們是什麽意思呢？分組討論。(秀:穿跨的意思)
7.這些動詞用得生動而準確。誰想讀給老師聽？
(說出要朗讀的學生的名字)評論壹下。
8.孩子真的很神奇。我確實在眼前看到了壹場蝴蝶派對。我還看到蝴蝶輕快地飛著，活潑而快樂。
9.所以人們稱這為山谷？(學生)蝴蝶谷。人們稱這些山谷為蝴蝶谷。
第三，參加蝴蝶的熱鬧聚會
1.這麽多蝴蝶從四面八方飛來。蝴蝶谷的場景是怎樣的？(展示兩張圖片)
(鏡頭顯示第壹句話)好好讀書指南:魅力。
更多美好的風景需要孩子努力學習，拓展想象力，才能欣賞！請自由朗讀課文第三段，邊讀邊拓展想象。妳更喜歡哪個蝴蝶谷？讓學生通過默讀找到答案，根據學生的答案確定閱讀理解的段落，讓學生真正成為學習的主人，充分發揮他們的主體性。]
2.妳喜歡哪個蝴蝶谷？誰先讀給妳聽？(隨機教學)
(1)妳覺得哪裏最美？請再讀壹遍！喜歡同壹個蝴蝶谷的，誰來補充？當學生說。非常壯觀？當時，我把學生們的目光對準了大屏幕:看，許多黃色的蝴蝶正在花叢中休息。當太陽照在它們身上的時候，它們都會是金色的？第壹眼，妳有什麽感覺？(想象說話)這張圖可以叫？非常壯觀？是的。(觀看動畫)指導朗讀。
我們要去參觀下壹個蝴蝶谷。誰來讀？妳覺得他在哪裏讀的最美？妳有什麽建議？五顏六色的蝴蝶上下飛舞，就像花瓣在風中飛舞。蝴蝶和花瓣哪裏像？(觀看動畫)指導朗讀。
3.妳能猜出這兩個蝴蝶谷的名字嗎？請展開妳的想象力，想想臺灣省可能會有什麽樣的蝴蝶谷。
4.那就讓我們開始建造妳心目中的蝴蝶谷，讓壹群群美麗？蝴蝶？飛？進去吧。(小團體會是什麽？蝴蝶？貼在準備好的紙上)並且請發揮妳們的集體智慧，壹起討論如何介紹妳。蝴蝶谷？。別忘了！(帶音樂)
群裏推薦人自我介紹？蝴蝶谷？。
第四，感受蝴蝶的熱烈歡迎
1.孩子們講得很精彩。蝴蝶谷的迷人景色吸引了大量的中外遊客。(展示第四節)遊客來到蝴蝶谷，會看到什麽，感受到什麽？(指導閱讀:環繞和舞蹈)
2.現在，老師是眾多遊客中的壹員。妳像蝴蝶壹樣歡迎我。我想看看我讀到的是不是真的。(老師和學生壹起表演)
讓我們壹起熱情地閱讀吧。
第五，開闊學生的視野
1，走出美麗的蝴蝶谷，來壹場蝴蝶派對吧。那裏有很多珍貴的蝴蝶，壹定會讓妳大開眼界。(網上搜索點擊展示黃裙蝴蝶等蝴蝶圖片)
我們知道臺灣省世界聞名？蝴蝶王國？它也有許多景點。老師會帶妳多去幾個地方看看。(網上搜索點擊展示日月潭等景點圖片)
雖然我們即將告別祖國寶島臺灣省，但它的美好印象將永遠留在我們心中。如果妳多看課外書，多上網，多接觸祖國的山川，妳會驚喜地發現，祖國的山川是如此的多姿多彩，生機勃勃？