中班幼兒園心理健康活動1教案的設計意圖:
中班的孩子進幼兒園已經壹年了，也積累了壹定的知識。在人際交往方面，孩子開始發現，交朋友很重要的壹部分來源於我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者是我喜歡他，或者是他喜歡我，或者是雙方都能相互理解。受兒童年齡和交往水平的影響，兒童交往活動中存在壹些實際問題。因此，應該及時開展壹次關於人際交往的教育活動，幫助孩子及時掌握正確的人際交往方式。
活動目標
1，初步學會和不同性格不同愛好的孩子交朋友，知道好朋友在生活中的重要作用。
2.和其他孩子發生小矛盾的時候，可以自己用壹些簡單的方法，比如互相溝通，來處理小矛盾。
3.我喜歡和不同性格愛好的孩子做朋友，也願意和好朋友分享快樂，深入體驗和他們相處的快樂。
4.培養孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼。
5.培養孩子健康活潑的性格。
活動的重點和難點
活動重點:我喜歡和不同性格不同愛好的孩子做朋友。
活動難點:能夠初步運用壹些簡單的方法獨立處理小矛盾。
要準備的活動
短篇小說《小熊吹氣球》，壹些挖了兩個洞的報紙，壹些兔子小貓豬猴子的頭飾，還有音樂《找朋友》。
活動過程
第壹，進口
老師講小熊吹氣球的故事，問:故事裏有什麽小動物？當其他小動物和小熊發生矛盾時，小熊怎麽辦？(此部分旨在引起孩子的興趣和思考，不做回答。)
二、基礎部分
1.引導孩子談論他們的好朋友，以及為什麽喜歡和他們成為好朋友。
老師:小朋友們，我們發現小熊在小故事裏有很多好朋友。然後孩子先想好，再告訴老師妳有哪些好朋友。
孩子:XXX是我的好朋友。老師:妳為什麽喜歡和他做好朋友？
孩子:他和我壹樣喜歡。他知道很多。他喜歡幫助別人，他喜歡給我美味的食物。......
2.引導孩子思考，如果想和別人成為好朋友，應該怎麽做。
老師:小朋友知道為什麽小熊有那麽多好朋友嗎？
孩子:小熊喜歡幫助別人；小熊可以幫助淘氣的小豬；小熊很善良。......
老師:如果孩子想有很多好朋友，應該怎麽做？
孩子:幫助有困難的好朋友；如果妳有壹個和自己不壹樣的調皮孩子，妳也應該和他做朋友。......
3.引導孩子思考如何和不同性格、不同愛好的孩子交朋友。
老師:如果壹些孩子發現了，我們應該幫助他們，和他們交朋友，即使他們很調皮或者和我們不壹樣。那我們應該怎麽和他們交朋友呢？
孩子:在他們有困難的時候幫助他們；對他們來說有美味的食物；和他們壹起玩......
老師:嗯，我們這些孩子很善良，很願意，也知道怎麽和和自己不壹樣的孩子交朋友。
4.引導孩子思考當和其他孩子發生矛盾時該怎麽辦。
老師:那麽如果有壹天，妳和別的小朋友發生了矛盾，比如別的小朋友不給妳太喜歡的玩具，搶妳的小板凳，或者不給妳看妳喜歡的書，妳會有什麽感受？
幼兒:生氣；不開心；我不想和他玩......
老師:有孩子說不跟他玩，但總覺得這樣解決不了問題。哦，我們壹起想想吧。我們做什麽呢
幼兒:告訴老師；告訴那些孩子，我們不喜歡這樣的嬰兒。......
總結:在我們的生活中，有很多和我們不壹樣的人，但是只要我們喜歡和他們做朋友，願意在他們有困難的時候幫助他們，我們也可以和他們成為好朋友。但是我們要知道，當我們和好朋友發生矛盾的時候，我們要懂得謙虛，懂得互相幫助，這樣我們才能擁有越來越多的好朋友！
第三，結語部分
說出遊戲規則，孩子們會找新朋友組隊做遊戲。
1，講遊戲規則。給孩子頭飾，有的壹樣，有的不壹樣。孩子們必須選擇不同頭飾的孩子作為壹個團隊。組隊後，他們會開始玩連體遊戲。
附:連體遊戲規則。兩人壹組，把挖了兩個洞的報紙套在脖子上，連在壹起。兩人壹組沿著指定的路線走和跑。如果中途報紙斷了，停止遊戲，沒斷報紙的贏。
2.老師總結了遊戲的意義，通過遊戲讓孩子知道如何與不同類型的人合作，體驗遊戲的快樂和成功的喜悅。
老師總結:今天，我們的孩子非常擅長玩遊戲。我們可以和新夥伴壹起完成遊戲，我們可以像小熊壹樣成為好朋友。然後這個周末，我們的孩子會邀請他們的新朋友來家裏。我們孩子壹定是好客的小主人。
活動擴展:
對孩子進行社會教育，孩子到朋友家做客的壹些禮儀，準備接待客人時要做哪些準備。
活動反映:
1，孩子基本能學會和不同性格愛好的孩子交朋友，能和不同性格愛好的孩子合作完成任務。
2.孩子願意和其他孩子壹起體驗和分享成功的快樂。
3.在活動過程中，老師通過循序漸進的提問，引導孩子逐漸明白與不同性格、不同愛好的孩子交朋友的意義。
4、心理健康教育，不是簡單的說教，而是讓孩子積極參與其中，並進行思考和體驗，以達到教育目的，比如這個活動，孩子在各個方面都有有效的參與。
中班幼兒園心理健康活動教案2；
1，學會適當的幫助和安慰他人的方式，表達自己的愛。
2、能感受到別人的情緒如悲傷、喜悅、難過。
3.願意主動與同伴交流。
4.學會保持愉快的心情，培養孩子熱愛生活、快樂生活的良好情感。
5.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
活動準備:
課件、電視、麥克風、操作卡。
活動流程:
首先，展示電視，激發孩子的活動興趣。
老師:小朋友，今天天氣怎麽樣？妳怎麼知道？有天氣預報就好。我們可以根據天氣情況添加衣服，安排活動。
老師這裏有壹臺神奇的電視機，不僅可以播天氣，還可以播心情！
第二，播放課件，理解故事。
1，老師:今天森林裏的小動物們都是什麽心情？但是，只有獅子心情陰雨，伴有8級脾氣。
2.老師:“雨天”是什麽心情？獅子為什麽心情不好？(課件)
3.老師:原來獅子生病了，壹個人躺在床上。真的很難受！可憐的獅子。我們怎樣才能幫助他？請和妳的好朋友討論壹下，然後告訴我們。
4.老師:妳有過雨天的心情嗎？妳是做什麽的？有人幫助妳嗎？
5.老師:下雨天，森林裏的小動物聽到老師的情緒會做什麽？(播放課件)
6.老師:獅子怎麽了？「晴天」是什麽心情？
老師:現在獅子的心情從陰雨變成了甜蜜。妳開心嗎？
為什麽獅子的心情會由陰雨轉為晴朗？妳更喜歡哪種心情？
8.老師:我們都喜歡晴天。如果別人處於雨天，妳該如何幫助他們？
9.師幼互動:讓我們學會做小記者采訪人的心情是晴天還是雨天，為什麽？我該怎麽辦？妳可以問問妳的好朋友和妳後面的老師。
10，播音員:好了，森林電視臺的心情播報開始了。哪個播音員會播報妳的采訪？
第三，兒童操作。
1.老師:這裏有壹些圖片。讓我們來看看他們的心情。查看後面的雨天標誌或晴天標誌，思考如何幫助他們。
壹個好孩子可以告訴妳的好朋友妳的想法。)
2、老師點評。
3.總結:人總會有心情不好的時候，但是我們不能為了小事就輕易生氣。當別人心情不好的時候，我們可以做很多事情去幫助他們。幫助別人就是幫助我們自己。
4.延伸:稍後，我們將去其他地方，看看還有誰需要我們的幫助。
活動反映:
孩子們可以在活動中感受到尊重和理解，用不同顏色的情感果實表達自己的感受，大膽說出自己的不開心，在交流中明白不良情緒對身體的危害。與遊戲中的同齡人分享快樂，知道自己有好心情會讓自己開心！快樂會帶來健康的成長。
中班幼兒園心理健康活動教案3的設計意圖:
隨著交往範圍的擴大，中產階級的孩子在日常生活中經常發生摩擦。面對同齡人的過錯，大多數孩子只會選擇“抱怨”，獨自難過或者互相攻擊來解決。我們鼓勵孩子去原諒別人，卻常常發現簡單的說教並不是所有孩子都能接受的。因為孩子很難理解原諒別人的重要性。所以我設計了原諒這個活動，希望通過故事來引起孩子的討論，讓他們通過共情來理解別人有過錯時的感受，學會原諒別人。理解在交往中原諒他人的重要性，發展孩子的人際智能。
活動目標:
1，通過看、說、做，引導孩子初步懂得如何原諒別人的錯誤。
2.積極參與交流，大膽表達自己的想法。
3.轉移情緒，體會故事中被原諒和被原諒的人物的喜悅和幸福。
活動準備:
貝貝和豆豆的照片，兩張表情圖(恐懼和憤怒)，視頻，禮物(存錢罐)，壹張寫滿愛的卡片，音樂和壹盒卡帶。
活動流程:
首先，引出主題
老師:孩子們，妳們收到禮物了嗎？收到禮物後妳有什麽感受？
展示圖片，講述故事的第壹部分。
(1)老師:(展示貝貝的圖片)這是貝貝。今天是貝貝的生日。他父親的生日禮物被帶到幼兒園與孩子們和老師們分享。是什麽禮物？
(2)老師:豆豆喜歡，想玩。貝貝該怎麽辦？讓孩子表達自己的想法，並說明理由。)
講故事的第二部分。
(1)老師:貝貝決定把玩具借給豆豆，但是出事了。我們壹起來看看吧。
老師:怎麽回事？發生了什麽事?貝貝和豆豆現在的心理會怎麽樣？(粘貼相應的表情圖。)
(2)老師:這是什麽火？(大火，怒火)
老師:豆豆呢？豆豆為什麽害怕？(引導孩子觀察和描述豆豆的臉。)
(3)看視頻，討論。
老師:貝貝非常生氣，她勃然大怒。小豆子又急又怕。她該怎麽辦？有什麽好辦法嗎？
孩子看視頻對付小夥伴，引導孩子討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什麽是“原諒”，引導孩子用恰當的語言和動作表達原諒。
老師:就在貝貝怒不可遏的時候，老師悄悄對貝貝說了兩個字:“原諒”。“原諒”是什麽意思？誰能告訴大家？鼓勵孩子用自己的話解釋“寬恕”壹詞的含義。)
(5)表演“寬恕”。
老師:貝貝想原諒豆豆，但是貝貝怎麽說怎麽做才能表示“原諒”呢？通過言語或行動鼓勵孩子原諒他人。)
老師:(總結)貝貝學習妳的方法，比如微笑，擁抱，握手，說“我們不生氣”。效果真的很有效，貝貝頭上的氣沒了。接下來會發生什麽？
第三，講故事的第三部分。
老師:他們成了好朋友，貝貝收到了壹份更大的禮物，壹份修好的禮物，還有很多愛。誰愛貝貝？(老師和孩子壹起看愛:老師愛貝貝，豆豆愛貝貝，爸爸媽媽愛貝貝，很多孩子也愛貝貝。)
老師:(總結)原諒是多麽美好啊！當有人不小心做錯了事，我們應該原諒他。
討論:妳原諒過別人嗎？出示插卡帶，經歷過寬恕的孩子將卡片插入“寬恕口袋”。
第五，結尾部分，在音樂中互相擁抱。
老師:原諒是多麽美好啊！當有人不小心做錯了事，我們應該原諒他，保持好朋友關系。讓我們壹起擁抱我們的朋友。
中四班幼兒園心理健康活動教案壹、活動目標
1，讓孩子知道什麽是任性，知道任性是壹種不好的心理素質和行為。
2、能學會最初有意識地控制自己的情緒和欲望，滿足當時的客觀要求。
二、活動準備
1，“我想吃冰淇淋”看圖講36張圖。2.“我該怎麽辦？”任性的教學課件。
3.《誰對誰錯》教學課件，圖片和36個微笑娃娃和哭泣娃娃。
三、活動過程
(壹)通過閱讀課件《陶陶、嬌嬌、妞妞》的故事，讓孩子知道什麽是任性，知道任性不好。
1，孩子看課件提問。
三個孩子這樣做對嗎？為什麽？他們是什麽樣的孩子？
什麽是任性的孩子？
2.老師總結:這三個孩子都是任性的孩子，都是大家不喜歡的孩子。
任性就是妳想做或者想做的事情，不管條件允許與否，妳都要達到目的，讓妳的脾氣去做，不要聽大人的勸告。這是不對的。是個壞習慣。
(2)在孩子理解任性的基礎上，如何通過交談做到？這樣，孩子就能學會有意識地控制自己的不良情緒。
1.問題:妳應該告訴三個孩子做什麽？
2、老師總結:在孩子討論怎麽做的過程中，引導孩子做壹個聽勸告、懂道理的好孩子。
(3)通過看圖說出“我想吃冰淇淋”的不良後果。1，每個孩子壹張圖，分組自由講述，學會概括故事內容。東東因為任性遇到了什麽樣的麻煩？
2、老師總結:任性的孩子不僅不喜歡，還傷身體住醫院，任性壹點好處都沒有。
(4)鞏固知識，玩笑娃娃和哭娃娃的遊戲。
方法:通過觀看課件行為來判斷“誰對誰錯”，鞏固孩子在上面所學的內容。在正確的行為圖片下貼壹個笑臉，反之亦然。孩子們玩完後，老師播放課件驗證對錯。
(五)符合兒童自身實際，不斷提高認識。
1，讓孩子說說自己任性的事。
妳是生活中任性的孩子嗎？以後該怎麽辦？
2.老師讀幾封家長來信，旨在引導孩子積極自覺地做壹個好孩子。
第四，反思活動:
孩子明白什麽是任性，知道任性是壹種不好的心理素質和行為。
中班幼兒園心理健康活動教案五要求:通過觀看和講述嬰兒生活的圖片，讓我們知道成長離不開父母的關愛，加深我們愛父母的感情。
準備:壹套寶寶的生活圖片。第壹張圖片顯示母親在給嬰兒餵奶，第二張圖片顯示母親在給嬰兒換尿布，第三張圖片顯示母親把嬰兒放到床上。每個孩子都帶壹張自己小時候的照片。邀請壹位懷抱嬰兒的母親。
流程:
首先，老師展示寶寶的生活圖片，講述父母如何照顧寶寶。
1，先播放寶寶哭鬧的錄音吸引孩子的註意力，再看圖片。孩子看，老師問:寶寶為什麽哭？媽媽是怎麽餵她的？妳小時候吃的是母乳還是牛奶？為什麽媽媽不怕臟怕臭給寶寶換尿布？讓孩子思考、討論、回答問題，然後對每幅圖片進行總結。
2.老師總結:小時候像這個小寶寶，不會說話，只有不舒服的時候才會哭。是姐姐給妳餵奶，給妳換了幹凈的尿布。媽媽又抱了抱妳，輕輕的拍了拍妳，讓妳舒舒服服的睡。妳在父母的呵護下慢慢長大了。
第二，請抱著寶寶的媽媽來到孩子中間，讓孩子看看媽媽是怎麽照顧寶寶的。
1，引導孩子問候寶寶。(寶寶不會回答)寶寶媽媽說:寶寶雖然長大了，但是還不會說話，需要媽媽慢慢教。
2.讓孩子和嬰兒比較誰高誰矮，誰的手大誰的手小；看寶寶嘴裏有多少顆牙齒，看誰的牙齒多。
3.看看寶寶是怎麽學會走路的。
媽媽把寶寶扶到孩子面前，和孩子壹壹握手。
母親彎腰教嬰兒走路。老師和媽媽壹問壹答，在問答中突出媽媽對寶寶的關心，讓孩子明白，媽媽是為了寶寶才學會走路的，即使彎著腰，累著腰，她也不管。
老師總結:妳小的時候，父母就教妳這樣走路。現在妳不僅能走，還能跑和跳。妳們都要感謝父母。
4.看小媽媽餵寶寶。
(1)讓孩子給寶寶吃零食。(寶寶不會自己吃，需要媽媽餵。)媽媽在餵寶寶吃蛋羹的時候，先在寶寶脖子上纏壹條手帕，用勺子舀起蛋羹，輕輕吹在嘴上，餵給寶寶吃。
2讓孩子觀察媽媽關心寶寶的具體細節。老師插話:為什麽要給寶寶戴手帕？為什麽要吹？
老師總結:小時候像嬰兒壹樣，自己不吃飯，媽媽壹口壹口餵妳。
5.媽媽給寶寶小便，然後讓寶寶坐在車裏，推著寶寶出去玩，全班同學和寶寶告別。
第三，孩子看自己小時候的照片。
1，老師說:爸爸媽媽還拍了妳小時候的生活。現在請拿出來，告訴旁邊的小朋友，妳小時候，妳的父母是如何關心和照顧妳的。
2.每個孩子都把自己童年的照片貼在磁性板上。
3.老師選擇壹些照片，讓幾個孩子在小組面前講述。
四、遊戲:學會做爸爸媽媽。
讓孩子找夥伴(男女兩人壹組)，把兩把椅子拼起來，組成壹張小床，討論如何照顧好寶寶。然後去找老師拿娃娃、奶瓶、紙尿褲、小碗、勺子等玩具，玩“娃娃屋”遊戲，學做父母。
畫畫:小時候問:小時候學會畫哭、笑、睡三種狀態，會用圓、點、短線裝飾小被子。
流程:
1.老師講解了三種狀態，並演示了繪畫。
2、兒童繪畫、裝飾可以要求自由繪畫，繪畫對我加強。(最好用水彩筆畫)
3.孩子們畫完畫後，他們將組成壹幅畫。用彩紙糊床，用刀插娃娃，很有意思。
4.評論時，讓孩子講“小時候……”或“我的娃娃……”(笑、哭、睡)進行語言練習。
中6班幼兒園心理健康活動教案壹、活動目標:
1.初步了解“憤怒”對人的影響，獲得消除這種負面情緒的方法。2.能夠關註自己的情緒，有主動調節情緒的欲望。
二、活動準備:
1，圖片，PPT；
2.木偶；
3.各種消除憤怒方法的卡片
三、活動過程
(1)觀察表情:
意圖:引入主題，明白憤怒是壹種不好的情緒。
1.邦妮怎麽了？妳在哪裏看到的？
2.憤怒會對人產生什麽影響？
3.兔子可能在生什麽氣？(聯系生活經歷)
4.看壹看，聽聽。兔子怎麽了？
(2)故事討論
意圖:整理經驗，積累消除憤怒情緒的方法。1.兔子生氣的時候做了什麽？這個有用嗎？2.怎樣才能讓兔子冷靜下來？(與木偶互動)
3.讓我們來看看。兔子用了什麽方法冷靜下來？(小朋友單獨觀察圖片，老師巡回指導)
總結:深呼吸能使人平靜、放松；可以安慰，可以幫助，告訴關心自己的人為什麽生氣；想想別人的好，妳很快就會忘記不開心的事...兔子用了這些好方法，他所有的憤怒都消失了。
(3)遊戲分享
意圖:感動生活，懂得保持快樂的心情。玩音樂遊戲:如果妳生氣了，妳會怎麽做？
總結:每個人都會有生氣的時候，這很正常。重要的是妳要記得當妳生氣時該做什麽。希望大家越來越開心，越來越少煩惱，每天都有個好心情。
第四，反思活動:
孩子初步了解了“憤怒”對人的影響，以及消除這種負面情緒的方法。我會關註自己的情緒，有主動調節自己情緒的欲望，也會調節別人的情緒。我知道媽媽生氣了，我想讓媽媽開心。
中七班幼兒園心理健康活動教案壹、活動目標:
引導孩子正確認識“黑”，學會用各種方式克服怕黑的心理障礙。鼓勵孩子平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇於克服各種困難。培養孩子獨立入睡的好習慣，提高自理能力。
二、活動準備:
用黑布和大木板把活動室的壹端布置成壹個黑暗的山洞。相當於孩子數量的動物玩具，壹些小貓頭飾，和壹個媽媽的胸罩。壹盒音樂磁帶。課件漫畫《小兔子走失》
三、活動過程:
(壹)在遊戲的基調和形式中導入活動。
1.老師:“小貓，媽媽今天帶妳們去那邊的森林裏玩。我們邊走邊唱吧！”(隨著《尋找小貓》的音樂，小朋友有節奏的進入場景)
2.老師:“在草地上真舒服。小貓和他們的媽媽坐在壹起休息。媽媽給妳講個故事。”
3.播放漫畫《小兔子迷路》:從前，有壹只可愛的小兔子，和媽媽壹起去森林裏采蘑菇。他很高興看到美麗的鮮花和美麗的蝴蝶菜。它壹會兒聞花香，壹會兒撲蝴蝶，卻找不到媽媽。走著走著，小兔子來到了壹個山洞。天太黑了，他什麽也看不見。小兔子非常害怕。夜深了。小兔子很傷心，他找不到他的媽媽。他大聲叫道:“媽媽，媽媽……”。
(2)救助小動物，鼓勵幼兒不要怕黑。
1，通過小動物的呼救聲和老師對黑洞裏發生的事情的描述來發現情況，讓孩子感知發生了什麽，激發他們拯救小動物的欲望。
(1)(伴隨著音樂，遠處傳來壹陣陣小動物的呼救聲)
老師:“咦，好像有人在哭。聽，誰在喊救命？”？小貓們，不要動。媽媽去看看。
(2)老師慢慢走到山洞口，仔細往洞裏看，說:“啊，有個山洞，很黑，什麽也看不見。是的，那就是聲音的來源。唉，這個洞太小了，我進不去。我該怎麽辦？裏面到底發生了什麽？誰在這個黑暗的山洞裏哭泣？小貓，妳們誰願意幫媽媽進去看看。”
2.鼓勵孩子克服對黑暗的恐懼，勇敢地進入洞穴。
(1)讓大膽的孩子演示(3-4人)，說說他們是否害怕，如何克服恐懼。
(2)交談了解害怕的孩子的心理狀態，老師會進行引導。