《好湯》小班教案1活動目標:
1，觀察畫面，理解故事內容，激發孩子的閱讀興趣。
2.體驗遊戲情境中與他人分享的快樂。
3、學習繪本裏的句型“誰在煲湯，放X XX進去，壹定好喝！”
4.理解故事內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
《美味的湯》PPT
活動流程:
壹，情境引入，激發幼兒的興趣
1，小朋友，妳喜歡喝湯嗎？妳喝過什麽湯？
2.今天，我帶來了壹個故事。故事裏的豬要來煲湯了。看看它煮什麽湯。
第二，觀察圖片，理解遊戲中的故事
1.圖片上有什麽？(壹口大鍋)嗯，大鍋裏煮了壹大鍋湯。啊？這時候豬要做什麽？妳能猜出這只豬要做什麽嗎？(孩子自由猜，老師先設懸念)
2.這個時候誰來了？小貓在這裏做什麽？妳認為它手裏拿著什麽？上面寫了什麽？如果妳在湯裏放壹條魚，妳覺得怎麽樣？說“誰在煮湯？放壹條魚進去，會很好吃的！”)
3.小貓、小雞、兔子、小鴨分別往鍋裏放了什麽好吃的？老師和孩子們模仿小動物做遊戲，學習和談論繪本中的句型。
4.復習故事內容，說說是哪些小動物把這麽多好吃的放進鍋裏的？(再次鞏固句型)
5.揭秘豬壹開始是怎麽做的。
6.重讀故事，加深對故事的理解。
第三，總結分享
老師總結:最後是不是豬把湯煮好了，有沒有人喝了湯不給其他小動物喝的？最後豬把自己煮的湯分享給了很多小動物，那麽以後有好吃的，有好玩的玩具，我們該怎麽辦呢？是啊！應該分享！
附故事:好湯
豬說:“我好餓。我要拔個大蘿蔔，煮壹鍋香噴噴的蘿蔔湯。”
這時，小貓進來了:“喵喵喵，誰在煲湯？放壹條魚進去，會很好吃的！”"
“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰，誰在煮湯？放兩個青菜進去，壹定好吃！”小雞說。
小兔子推門進來:“跳過，跳過，誰在煲湯？”放三個蘑菇進去，會很好吃的！"
“呱呱呱呱，誰在煮湯？放四只大蝦進去，會很好吃的！”小鴨說。
這時，豬拿著壹個大蘿蔔回來了:“咦？誰放了這麽多好吃的？讓我把蘿蔔也放進去！”
湯煮好了，豬叫來了小貓、小雞、兔子和小鴨壹起喝湯。大家都說:“真好吃！”"
活動反映:
《好湯》是壹個充滿童趣又溫暖的故事。壹群可愛的小動物願意把自己喜歡的食物分享給大家，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還包含了認知領域的知識，讓孩子在閱讀繪本的過程中學習數量關系，了解小動物喜歡吃的食物。
在這次活動中，雖然我是邊玩遊戲邊學的，但是並沒有把重點放在繪本上的句型上，導致整個活動沒有重點，孩子們好像也沒有通過這節課學到什麽東西。上壹部分結尾，學習分享的目標只是匆匆而過，並沒有讓孩子真正體驗，導致他們對分享的概念模糊。整個活動中，留給孩子的時間太少，大部分都是我在講述，沒有讓孩子真正理解故事。這些都是以後上課要註意的地方。
在課件制作中，我們不僅可以展示圖片，還可以在圖片中展示小動物放在鍋裏太小的菜。也許我們可以把放在鍋裏的菜放大放在邊上，讓孩子更好地觀察，更好地學習。再聽壹遍故事結束，顯示的PPT可以重新制作，不需要回到第壹頁重新開始。
通過這次活動我學到了很多，包括壹些細節！
百科:湯是將大量的水、煮熟的蔬菜、肉和壹些其他調味品用文火長時間燉煮，使味道漏出來，與水混合而成的美味的湯。不含防腐劑。
“好湯”小班教案2活動目標:
1.學會感知5以內的數量使點卡與實體卡相匹配。
2.鞏固3以內的數字排序，嘗試5以內的數字排序。
3.孩子願意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點:
感知5以內的數量，將點卡與實體卡匹配。
活動難度:
嘗試對5以內的數字進行排序。
活動準備:
1.繪本《好湯》PPT。
2.1-5套美食卡和點卡。
3.每個孩子都有壹張1-5的食物卡和點卡。
活動流程:
1.引入活動，激發孩子的興趣。
老師:我告訴妳壹個好消息。今天森林裏將有壹場音樂會。聽到這個好消息後，許多小動物都趕來參加。第壹個上臺表演的是壹只小貓，小貓唱喵喵喵。第二個上臺表演的是壹只小鴨子，小鴨子呱呱地叫著。第三個是壹只白兔，兔子跳啊跳。於是壹個接壹個，小動物們表演了半天，肚子都咕咕叫了。
2.欣賞故事，感知5以內數字的對應關系。
(1)聽故事，感知數字“1”的對應關系。(邊玩課件邊講故事)
(2)聽故事，感知數字“2”的對應關系。
(3)聽故事，感知數字“3”的對應關系。
(4)聽故事，感知數字“4”和“5”的對應關系。
3.分組運算，盡量對“5”以內的數字進行排序。
老師:每只小動物放入不同量的食物。孩子們，把這些食物按從少到多的順序排好。
分組作業，每人壹張排序卡，幼兒嘗試按壹定順序排列食物卡或點卡。
4.玩遊戲煲湯，體驗分享美食的快樂。
老師:湯裏有這麽多美味的食物。真的很好吃！妳想做壹道美味的湯嗎？那我們試試吧。
(1)孩子分組，放入食物煮湯。
(2)在輕音樂中壹起煲湯，體驗分享的快樂。
“好湯”小班教案3活動目標
1，學習感知5以內的數字，可以將點卡與實體卡匹配。
2.鞏固3以內的數字排序，嘗試5以內的數字排序。
3.孩子願意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點
感知5以內的數量，將點卡與實體卡匹配。
活動難度
嘗試對5以內的數字進行排序。
要準備的活動
1，繪本《美味的湯》PPT。
2.1-5的壹套美食卡和點卡。
3、每個孩子壹張1-5的食品卡、點卡。
活動過程
1.引入活動，激發孩子的興趣。
老師:我告訴妳壹個好消息。今天森林裏將有壹場音樂會。聽到這個好消息後，許多小動物都趕來參加。第壹個上臺表演的是壹只小貓，小貓唱喵喵喵。第二個上臺表演的是壹只小鴨子，小鴨子呱呱地叫著。第三個是壹只白兔，兔子跳啊跳。於是壹個接壹個，小動物們表演了半天，肚子都咕咕叫了。
2.欣賞故事，感知5以內數字的對應關系。
(1)聽故事，感知數字“1”的對應關系。(邊播放課件邊講故事)(2)聽故事，感受數字“2”的對應關系。
(3)聽故事，感知數字“3”的對應關系。
(4)聽故事，感知數字“4”和“5”的對應關系。
3、分組運算，盡量對“5”以內的數字進行排序。
老師:每只小動物放入不同量的食物。孩子們，把這些食物按從少到多的順序排好。
分組作業，每人壹張排序卡，幼兒嘗試按壹定順序排列食物卡或點卡。
4、遊戲熬湯，體驗分享美食的快樂。
老師:湯裏有這麽多美味的食物。真的很好吃！妳想做壹道美味的湯嗎？那我們試試吧。
(1)孩子分組，放入食物煮湯。
(2)在輕音樂中壹起煲湯，體驗分享的快樂。
“好湯”小班教案4活動目標:
1，5以內的數可以按規律排序，壹壹匹配。
2、學會正確使用量詞:條、樹、個體、只、粒。
3、能獨立操作並說出操作過程。
活動準備:
1，知識和經驗準備:幼兒能通過目測判斷物體的數量(5個以內)，並能比較兩組物體的數量。
2、教具準備:各種小動物卡片，魚、蘑菇、蔬菜等食物卡片，孩子有壹套分類操作卡片。
活動流程:
第壹，引入對話，激發興趣。
孩子們，妳們喜歡喝湯嗎？妳喝的湯裏放了什麽好吃的？
第二，借助故事，嘗試排序。
1，猜壹猜，聽壹聽，說壹說，感受小動物放在湯裏的食物量不斷增加，並能正確使用量詞完整表達。
(1)猜猜小貓和小雞會在湯裏放什麽。
(2)根據聲音判斷兔子和鴨子放的食物量。
(3)根據遞增規律，猜猜老鼠放的豆子數。
2、根據故事，盡量按規律排序。
(1)讓孩子嘗試排序，集體驗證運算結果。
(2)小結:小動物在湯裏放壹條魚，兩個蔬菜，三個蘑菇，四個蝦，五個豆子。食物越來越多，我們按照從少到多的順序排列。
第三，動手操作，鞏固提高。
1，觀察思路，探索排序方法，點與物壹壹對應。
(1)觀察動物卡片，獨立尋找代表湯量的思路。
(2)探索不同的排序方法(從少到多，從多到少)對小動物進行排隊。
(3)壹對壹給小動物分湯。
2、小組操作，巡回指導。
第四，總結評價，結束活動。
1，展示作品，講述操作過程，集體驗證。
2.所有的動物都喝到了美味的湯，食堂阿姨給我們煮了壹大鍋美味的湯。我們壹起來試試吧！
“好湯”小班教案5活動目標
1.根據圖片了解小動物的烹飪過程。
2.試著抄壹句“放* *進去，壹定好吃”
3.通過故事情節體驗合作與分享的樂趣。
重點和難點
理解句型並試著說出完整的句型“放* * *進去，壹定好吃”
要準備的活動
PPT，相關圖片，GIF動畫，黑板
活動過程
首先，場景導入
1.模仿遊戲的引入，激活了已有的關於動物習性的經驗，產生了參與活動的興趣。
t:今天早上天氣真好。在森林裏舉行了壹場歌唱比賽。聽到這個消息，很多小動物都來參加了。第壹只是小貓。小貓怎麽會唱歌？第二個是小老鼠。小老鼠怎麽唱歌？最後壹個是小白兔。小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不太會唱歌，但是會跳！
二、基礎部分
(1)老師分段講故事，幼兒根據圖片理解故事。
1，老師展示蓋子引導孩子觀察和模仿動物喝湯的動作。
今天，顧媽媽邀請了這些客人來到我們的教室。讓我們看看比賽結束後他們在做什麽。他們正在喝湯！好吃的湯是哪裏做的？對了，鍋裏，鍋要放什麽煮？
t:我們來聽聽小動物之間會發生什麽樣的故事。第壹段:豬餓得拿鏟子挖蘿蔔。
第二段:小貓:放壹條魚進去，壹定很好吃。第三段:雞肉:放兩顆白菜進去壹定很好吃。
第四段:兔子:放三個蘑菇進去壹定很好吃。第五段:小鴨:放四只蝦進去壹定很好吃。
第六段:小豬:誰放了那麽多好吃的，那我就把蘿蔔放進去。第七段:咕嚕湯不錯，很好吃。
總結:原來，比賽結束後，動物們都餓了，然後他們喝了壹碗美味的湯。
(2)梳理故事，進壹步理解故事內容。
1.老師幫助孩子整理故事，粘貼圖片，幫助孩子加深印象。
t:哇，這麽大壹鍋湯聞起來真香。鍋裏是什麽？除了食物，湯裏還應該放什麽？誰做了這麽美味的湯？
t:那我們就來看看是誰做的這道美味的湯吧。
第二只小貓:放壹條魚進去，壹定很好吃。第三只雞:放兩顆白菜進去，壹定好吃。第四只兔子:放三個蘑菇進去，壹定好吃。第五只小鴨:放四只蝦進去，壹定很好吃。
第六只豬:誰放了這麽多好吃的，那我就把蘿蔔放進去。第七:咕嚕湯不錯，很好喝。
老師總結:原來這麽好吃的湯是大家壹起做的。妳見過妳的家人在家煮湯嗎？妳在湯裏煮了什麽？
第三，模仿
1.老師用場景“煮湯”引導孩子模仿(放* *進去，壹定好吃)
t:看我帶了什麽。(鍋的圖片)今天，顧媽媽要邀請大家和我壹起做壹道美味的湯。要放什麽才能讓湯好喝？我想放草莓進去，壹定好吃，請完整的話回答我，放* *進去，壹定好吃，說完整的孩子可以把食物放進我的鍋裏！
2.邀請所有孩子“煮壹鍋好喝的湯”。
t:剛才只有幾個寶寶來和顧媽媽壹起煲湯。妳想和我壹起煮湯嗎？那妳聽清楚了。在我們搬家之前，請到每個人這裏來。大家都離開自己的位置，和我圍成壹個圈，擺好我們的鍋。擺好鍋後，站好，看表演。I:讓我們壹起做壹道美味的湯吧。妳可以完整的話回答我:我要放* *進去，而且壹定要好吃。咕魯，我們的湯好了。現在請妳在現場悄悄找壹個老師媽媽，悄悄告訴她妳在裏面放了什麽。壹定很好吃。之後，回到座位上休息壹下。
總結:我們在煲湯的時候，孩子們用完整的話告訴我，他們要煮什麽才能讓湯好喝。太好了。
第四，充分欣賞故事
1.孩子和老師安靜完整地以情境的方式講故事。
t:現在讓我們充分欣賞並講述美味湯的故事。擅長的孩子可以坐在座位上，和媽媽顧壹起小聲的講。
動詞 （verb的縮寫）結論
我們的湯準備好了。現在，請所有的孩子跟顧媽媽在這裏排隊。讓我們和妳的好朋友說說妳在鍋裏放了什麽，煮出了壹道美味的湯。向我們的客人和老師說再見。
活動摘要
小班的孩子在陌生的環境下害怕表達，但通過老師的引導，他們可以大膽表達，並嘗試用完整的句子講述，從而達到積累句子的目的。通過引導孩子使用備選關鍵詞，創造完整的句子，教師要時刻關註孩子，在爭議活動中把握。
孩子的關註和興趣可以更好的開展活動。
《美味的湯》小班教案6本繪本解讀；
《好湯》是壹個充滿童趣又溫暖的故事。壹群可愛的小動物願意把自己喜歡的食物分享給大家，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂！故事中還包含了認知領域的知識，讓孩子在閱讀繪本的過程中學習數量關系，了解小動物喜歡吃的食物。考慮到小班的孩子在家任性，經常在公園裏和小朋友爭搶玩具，時不時獨占玩具。通過這個活動，孩子可以在遊戲中體驗到分享的樂趣並願意和妳分享，同時培養孩子閱讀的興趣和連貫的句子。
活動目標:
1.觀察圖片，理解故事。
2.盡量模仿小動物理論的短句。
3.在遊戲情境中體驗與他人分享的快樂。
活動重點:
觀察圖片，理解故事。
活動難度:
盡量模仿小動物理論的短句。
活動準備:
1.好湯PPT和視頻
2.圖:小貓，小雞，兔子，小鴨，1魚，2個青菜，3個蘑菇，4個蝦，5個豌豆，壹個鍋。
3.音樂歌曲
活動流程:
壹、開頭部分:遊戲介紹(模仿動物參加森林音樂會)
二、基礎部分:觀察畫面，理解繪本，說短句。
1.老師:動物們表演了很久，肚子餓得咕咕叫。我們做什麽呢
2.老師:妳認為這是什麽？(秀PPT1:壹口大鍋)。鍋裏可以放很多菜。猜猜鍋裏會有什麽菜？(小朋友猜)。
3.老師:誰可能在煮湯？(孩子閉上眼睛，展示他的PPT2)這是誰？小豬腰間圍著圍裙，手裏拿著鏟子。小豬想做什麽？(猜測，互相交談)
4.兒童獨立觀察圖片。
就在豬出去拔蘿蔔的時候，誰來熬湯了？他們在鍋裏放了什麽？請仔細看。(播放視頻)
5.問:妳看見誰了？(展示PPT4)他們放了什麽？妳放了多少？煮的是什麽湯？
6.每個小動物在放東西的時候都會說壹句話。猜猜他們說了什麽。鼓勵孩子互相交流，表達自己的想法，然後播放錄音，讓孩子邊聽邊輕聲說話。
7.完整播放PPT 1-4引導孩子觀察畫面細節，大膽表達。
8.角色扮演。
9.看，誰回來了？妳帶回了什麽？“餵，誰放了這麽多好吃的東西？讓我把蘿蔔放進去。”
第三，結尾部分。
1.體驗喝湯的樂趣。
2.小動物們在做什麽？
3.總結:小動物們互相幫助，煮出了壹道美味又營養的湯。小豬和小動物分享美味的湯。妳覺得他們的心情怎麽樣？引導孩子表達與他人分享的快樂。
4.遊戲:煮湯。讓我們煮壹鍋湯，好嗎？(小朋友畫壹個圈組成大鍋)播放輕快活潑的音樂，走壹圈。
活動反映:
《好湯》是壹個通俗易懂、生動有趣的故事。壹群可愛的小動物願意把自己喜歡的食物分享給大家，並用“咕嚕”“啊啊啊”等擬聲詞來表達，非常適合小班小朋友的年齡特點。在看圖、聽故事、講內容、做動作的過程中，讓孩子逐漸感受到對繪本的理解，在欣賞和講述的過程中感受繪本故事的魅力，讓孩子在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還包含了認知領域的知識，讓孩子在閱讀繪本的過程中學習數量關系，了解小動物喜歡吃的食物(這壹點故意淡化，因為是小班第壹學期，孩子的認知還沒有達到這個程度)。
小班小朋友是剛入園的新生。孩子在家裏比較任性。入園後與小朋友爭搶玩具，壟斷玩具。通過這個活動，小班小朋友可以在遊戲中體驗到分享的樂趣，並願意與妳分享。況且繪本閱讀對於小班小朋友來說可能是壹個新鮮事物，所以我在想，如果我來開展這個繪本活動，我會根據小班小朋友的年齡特點和這個班級小朋友的實際情況，著重培養小朋友的參與興趣。
活動目標:
1.觀察圖片，理解故事。
2.盡量模仿小動物理論的短句。
3.在遊戲情境中體驗與他人分享的快樂。
在這次活動中，我使用了多媒體。通過多媒體教學，我把繪本的內容壹壹展示在多媒體大屏幕上，使圖像更加清晰明了，內容呈現出生動的想象力，引起了孩子的興趣，開拓了孩子的思路，豐富了孩子的想象力，引發了孩子語言表達的動力，效益顯著。
1.情境體驗引起孩子的興趣。活動以“小動物餓了怎麽辦？”這個問題引起了孩子們的興趣。帶著這個疑問和好奇的心情，把孩子的註意力帶到書上，激發孩子的閱讀興趣。
2.看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過集體閱讀，運用觀察畫面、猜測、獨立表達等方法和策略，讓孩子更好地理解故事內容，感知有趣的故事情節。在對話學習和表演過程中，我采用了循序漸進的方法。先由老師帶領幼兒進行對話表演，再邀請個別幼兒進行對話表演，營造幼兒敢說、想說、會說的氛圍。
3.老師和孩子完整的讀故事。欣賞完整的故事時，讓孩子壹起講述故事中的對話，從而加深對故事的理解，進壹步感受故事的趣味性。鼓勵孩子積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣。
因為小班的小朋友年齡小，生活經驗少，所以我在設計這個活動的時候，註意提高小朋友的圖片和故事的內容，培養他們大膽表達和創造性想象的能力。整個活動始終以孩子的生活經驗為出發點，充分調動孩子的想象力，引導孩子積極猜測。孩子發展了思維，提高了語言能力，養成了說話習慣。活動還特別註重幼兒的自主性，讓幼兒通過自己的觀察和發現，充分表達和表現自己，註重激發幼兒積極參與活動的熱情。整個活動也充滿了童趣。
在這次活動中，通過PPT、視頻和遊戲，讓孩子邊玩邊學，重點學習繪本《誰在煲湯？湯裏放XX壹定很好吃。活動突出了重點，目標達到了。在整個活動過程中，孩子們有著強烈的學習興趣和表達欲望，他們都能參與到活動中來。
活動中，老師和孩子壹起看繪本的PPT圖片，壹起討論故事。在談到這個活動的重點時，他們說:“誰在煲湯？”當妳把XX放在湯裏的時候，它壹定是美味的。“老師強調了這句話，並通過集體講述、小組講述、個人講述來練習這句話。老師第二次講這句話的時候，采取了以個人敘事為主，集體敘事為輔的教學方式。通過對這個句型的兩次理解和重點講解，孩子基本可以掌握這個句型了。在此基礎上，在欣賞和講述下壹個繪本故事時，老師主要引導孩子自己講述繪本的故事內容。孩子們能完整地說出這個句子。
對於閱讀和欣賞繪本，我覺得不能缺少充分欣賞繪本的環節。所以老師在最後壹個環節完全可以和孩子壹起閱讀和欣賞繪本。
“好湯”小班教案7活動目標
1.明確煮綠豆湯的配料。
2.講壹個比較完整的做湯過程的故事。
3.願意參與煮湯相關的對話和遊戲。
重點和難點
要點:可以仔細觀察圖片，結合自己的生活經歷說說做湯的過程。
難點:復習應用經驗，轉移經驗，圍繞主題談。
要準備的活動
PPT，鍋，勺子，糖，水，爐子，綠豆湯，紅豆湯，南瓜湯。
活動過程
第壹部分，談識別:觀察實物和圖片，圍繞做綠豆湯的主題，談所需材料。借助物體，引起談話的興趣，拋出談話的話題。並用圖片來引起說話的興趣，
圍繞以下主題豐富兒童對話:
老師引出主題:“我是美食老師沈，最擅長做甜湯。”今天帶了好多東西，想邊和妳說話邊做好吃的湯！看，我帶了什麽？大家壹起做好綠豆湯吧！“妳還需要什麽？讓我們看壹看。
“孩子阿寶和媽媽也在做綠豆湯。妳知道他們用什麽嗎？”
老師回答:“哦，妳說妳需要壹個鍋。有道理。做飯需要鍋(把準備好的鍋拿出來)。我的鍋是什麽樣的？”在這裏，可以引導孩子觀察實體鍋的顏色和其他特征:它是紅色的，上面有壹個蓋子和兩個耳朵狀的把手。以此類推，可以觀察水、竈、綠豆、糖等相關物體。
要點:進壹步打開談話的範圍，鼓勵孩子多說話，豐富孩子的談話經驗。第二部分看圖說話:觀察圖片，整理經驗，說說綠豆湯的制作方法。
1.觀察圖片，壹步步講綠豆湯的制作方法。
老師發起話題:“我們已經有東西了。我們怎麽做湯？讓我們看看他們是如何做到的。”
老師回應道:“如果孩子說，鍋在火上燒的時候，要看著。”我把這張圖放大，結合圖片，展開了壹段對話:“圖中發生了什麽？綠豆湯怎麽了？阿寶和媽媽做了什麽？”除了觀察，這個時候還可以引入安全教育的話題，進壹步深入交談，“湯溢出來怎麽辦？"妳可以打開蓋子或者把火關小. "以此類推，圍繞圖片說說做湯的其他步驟。
2.觀察實物，完整的說說綠豆湯的制作方法。
老師指導:“我們現在就學他們做綠豆湯吧！先將綠豆放入鍋中，然後用清水洗凈，倒掉臟水，再加入清水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。盯著它，直到它快熟了。最後加入壹些糖，攪拌至綠豆變軟。綠豆湯好了！”
重點:邊說邊做，用“先、後、再”等詞語幫助孩子順利做湯。
秩序。
第三個環節，品鑒談:品鑒各種湯，轉移經驗，談談各種湯的制作材料和方法。
老師導讀:“我今天做了很多其他的湯。請選壹個妳喜歡的碗，嘗壹嘗，看看是什麽湯，裏面有什麽。”妳認為方法是什麽？"
焦點:通過問“裏面是什麽”“是什麽湯”，引導孩子觀察湯，引出核心問題“妳覺得妳的湯是怎麽做的”。讓孩子回顧經驗，運用經驗，轉移經驗，圍繞主題進行對話。
活動摘要
這個活動從“做湯”開始，借助圖片和真實的廚具，迅速引起了小班小朋友的交談興趣。他們願意猜推理做湯的步驟，老師和孩子壹起說話做湯。做好湯後，引導孩子完整回憶，簡述做湯的步驟。最後通過“其他湯的味道”，通過食物的輔助，轉移經驗，說說其他湯的做法。