幼師班《數字遊戲》教案1；
1.理解年、月、日的概念，感知年、月、日的關系。
2.引導孩子知道日歷是查看時間(日期)的工具，並學會如何查看。
3.培養孩子的觀察和想象能力，發展孩子的溝通能力。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
5.引導孩子對數字感興趣。
活動準備:
1，壹個大卡(年、月、日)，壹個20xx的類似房子的日歷從65438+10月到65438+2月(大月、小月、二月房子的大小不壹樣)，小卡(同上)和數字卡(12)
2.各種掛歷、臺歷、月歷展區。
活動流程:
第壹，導入部分，激發興趣。
導讀:今天老師帶來了壹些有趣的數字，和小朋友們壹起做遊戲。妳開心嗎？那我們壹起認讀吧。看到這些數字妳會想到什麽？(學號，年齡，時間等。)
點評:充分發揮孩子的拓展思維。
第二，看房，講故事。
幫助孩子理解年、月、日的概念，理解數字之間的關系。
(1)給我看看房子地圖。看，孩子們，這裏有許多有趣的人物！仔細看看。妳發現了什麽？
妳發現了這麽多秘密，真令人吃驚！咦，這些數字裏藏著壹個很好聽的故事！妳想聽嗎?
老師用大牌講故事。
點評:幼兒積極性高，認真聽故事。
(2)幼兒操作小卡片和數字卡答題。
2008年媽媽的孩子叫什麽名字？它有幾個日本娃娃？它給日本娃娃建了多少房子？大月房有幾個月？流產室有幾個月？大月亮是幾天？流產有幾天？最小的月份是幾月？有多少天？
第三，學會查看日期
(1)現在老師指日期。請告訴孩子們今天是什麽日子。老師說了日期，讓孩子們去找。
老師:那麽今天是星期幾？妳怎麽知道的？
老師總結:有，日歷，掛歷，臺歷等。可以查看日期。
(2)前幾天孩子帶了壹些日歷和臺歷。今天，我們將舉辦壹個展覽，找出日期(如生日和節日)，並介紹給旁邊的孩子和後面的老師。
活動反映:
在這次數學活動中，我精心設計了三個實踐環節，每個環節環環相扣，層層遞進。活動壹開始，我神秘地說要和數字朋友壹起玩遊戲，孩子們的註意力壹下子就被吸引住了。通過讓孩子們認識、思考和談論數字，他們充分發揮了他們的擴展思維。然後讓孩子進入壹個有趣的故事。有壹年，這位母親帶著她的孩子住在壹個漂亮的蘑菇房子裏，玩有趣的遊戲。孩子們不自覺地理解了年、月、日的概念，並感知了年與年之間的關系。他們知道壹年有12個月，壹個月有30天，壹年有365天。然後辦了個展覽，孩子們更開心了。更重要的是，這種情況激發了孩子們的探索和發現，他們意識到了歲月和日子之間的關系。
數學“有趣的數字”選擇孩子日常生活中經常使用的日歷、掛歷、臺歷，讓孩子知道日期，核對日期。活動充分體現了綱要的精神:幼兒的教育內容必須生活化、遊戲化、社會化。作為教師，我們要創造孩子熟悉的生活場景，讓學生知道生活是數學學習的課堂，數學學習在廣闊的世界裏，生命在成長。
教案二“數字遊戲”在幼兒園大班中的活動目標:
1，初步感受3個數的加減，並能算出個數。
2.能夠積極思考，提高理解和計算能力。
3.培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功和樂趣。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1.教具:人民幣仿真，幾個超市用品，捐款箱，人物徽章，統計網格，標題卡，收據，紅旗，獎品，購物籃，6個塑料袋。
2、學校工具:仿真人民幣、鉛筆、作業本。
活動流程:
壹.籌備活動
1，老師和小朋友打個招呼，走線。
老師:孩子們，下午好！今天老師的房間裏有很多客座老師。向他們問好。嗯，打完招呼，別看客串老師。轉身和陳老師做朋友。陳先生今天將帶妳去壹個非常有趣的地方。
老師:妳好，我是郝好超市的陳經理。今天，我在這裏邀請孩子們參加我們超市舉辦的“超市贏家”遊戲比賽。妳願意參加嗎？
老師:我們先排隊，順時針站在安全通道上，踮起腳尖，悄悄地走到超市。
2.網絡遊戲:快樂巴士
老師:多好的超市啊！健身器材這麽多！咦，有玩具車！我們先玩個開車的遊戲好嗎？
老師:這是開往北京的“快樂巴士”。被我感動過的小朋友們，請先上車。
老師:孩子們，坐好了。我的公共汽車就要離開了。嗶嗶。現在公共汽車上有多少人？
老師:孩子們，坐好了。我的公共汽車就要離開了。嘟嘟，嘟嘟，妳們快點上來。現在公共汽車上有多少人？
老師:孩子們，快坐下。我的公共汽車正在到達車站，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。請下車。現在公共汽車裏還剩多少人？
第二，集體活動
1，學習3個數加
老師:我們的比賽就要開始了。孩子們已經戴上了“爸爸”、“媽媽”、“寶寶”的徽章。請選擇與自己顏色相同的徽章，組成壹個快樂的三口之家。並請根據自己徽章的顏色選擇相應的家族代碼，輕輕坐下。
老師:遊戲正式開始！我給每個家庭準備了20元的備用金。今天的比賽規則是，合理使用錢，最快完成工作的家庭就是我們的冠軍家庭。現在，請每個家庭派壹名成員去收集備用金。
老師:我們要開始購物了。請去超市買三樣東西，結賬後回到座位上。
(三個孩子的家庭免費購物，音樂)
老師的發揮:親愛的顧客朋友們，歡迎光臨好超市。由於現在是下班時間和購物高峰，人們都很擁擠。請照顧好寶寶，管理好自己的物品。祝大家生活愉快！謝謝)
(家家排隊買單)
老師:請分別告訴每個家庭，妳買了什麽？
老師:我們買的三樣東西花了多少錢？
老師:哦，我剛才已經買好了賬單，但是陳經理想知道妳是怎麽算出來的。“超市贏家”挑戰賽第壹輪開始了！請每個家庭派壹名成員在黑板上計算出妳在三件物品上花了多少錢。在這個環節中，哪壹組家庭先完成作品就是第壹輪的冠軍！
(引導孩子壹起操作，連續計算。選擇臨時家庭，掛上紅旗。)
老師:妳是怎麽算出來的？為什麽要用這種方法？妳在計算的過程中是怎麽想的？
(引導孩子說出自己的計算思路)
老師總結:真的很好。要計算三個項目的成本，請使用三個數字將它們相加。
2.學習如何加減三個數。
老師:3月11日，日本發生大地震，並引發海嘯，造成重大人員傷亡和財產損失。全世界人民伸出援助之手，幫助日本渡過難關！朋友們，妳們願意幫助受災的日本人嗎？
老師:好的，好的超市正在舉行募捐活動。請獻出妳的愛來幫助那些窮人。捐款金額不限，也就是說，妳想捐多少就捐多少。但是，也需要捐款。捐款後請在黑板上記錄妳的捐款金額。
(捐款和記錄)(老師:謝謝！妳真體貼！謝謝受災的人們會感謝妳的！謝謝妳，妳是愛的天使！)
老師:請各組家庭註意。20元備用金，超市購物花了點錢，捐款花了點錢，還剩多少錢？應該怎麽算？這是“超市大贏家”比賽的第二輪。請每個家庭派壹名成員來展示他們的才華。
(引導孩子壹起計算，選擇家庭並掛上紅旗)
老師:妳是怎麽算出來的？為什麽要用這種方法？妳在計算的過程中是怎麽想的？
老師總結:哦，妳真厲害。我也這麽認為。如果妳想知道還剩多少錢，妳得用錢的總數，減去妳第壹次花的錢，然後減去妳第二次花的錢。這就是我們今天要學的內容。
第三，小組活動
老師:每個家庭剩下的錢不多了，但是要做的事情還是很多。我們做什麽呢(兒童:賺錢)
老師:好的，超市裏有些工作需要妳的幫助。這是第三輪比賽。哪組家庭能先完成工作，就能為妳的家庭贏得壹面紅旗。
動力組:超市的玩具櫃亂了，整理起來要費點力氣。因為妳們是冪群，所以請把每個圈裏的計算題都算出來，放到相同數量的套圈玩偶上，用線連接起來。
智慧集團:超市又該算賬了。請用妳的智慧幫助陳經理算出這些賬單的結果。
(孩子的工作，老師的巡視，檢查。選擇第三輪，並掛起紅旗。)
第四，交流總結，延長生命，告別老師和孩子
1，評選冠軍，頒發獎品。
老師:那麽，今天超市的大贏家是哪壹組家庭呢？好，讓我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好了，現在開始發獎。
老師:只能選壹個冠軍。沒拿冠軍的家庭也不是很差，妳是最棒的！加油，在以後的學習中提高自己的計算速度，也嘗嘗拿冠軍的滋味，好嗎？
2.“超市大贏家”比賽結束了。孩子回家還可以幫父母做好家庭收支記錄，做個理財小管家！
3.向老師和孩子們說再見。
老師:妳今天玩得開心嗎？今天多虧了妳，陳先生過了壹把經理癮。好了，再見，陳先生！
教案3“數字遊戲”在幼兒園大班中的活動目標:
1，在遊戲活動中學習10的形成，認識10這個數，了解10的實際意義。
2、激發學習興趣，培養孩子的操作和思維能力。
活動準備:
每個座位都貼有1-9的號碼，每個人都有壹個徽章(小動物的數量不同)。
活動流程:
壹、復習9以內的數量。
1)簡介:春天來了，我們去踏青吧！
2)遊戲:上車，根據徽章上的圖片數量找到對應的車號。
老師:我們每人掛壹張牌。看，我的卡上有什麽？多少？妳要找什麽車？
3)讓幼兒分別數數、說話，互相檢查、驗證。老師:請用‘多少動物找到了哪個座位’這句話來說；請互相核對壹下，看看它們是否都沒問題。
二、學習活動，認識人數10
1)復習9以內的數量。
2)認識10這個數，了解10的實際意義。
_老師:天空中有多少只蝴蝶在飛？(9)這時，另壹只飛了進來。壹共有幾只燕子？妳怎麼知道？(讓孩子直觀地數數各組)10燕子可以用數字表示多少只？
_10長什麽樣？(顯示數字10)它由哪兩個數字組成？這樣算不算10(翻身)？(提醒孩子要知道10永遠在1之前，0在後面)
_ 10這個數字除了10兔子還能代表什麽？請大家找出我們身上哪個寶藏恰好是10？
3)遊戲:老師請妳吃糖果，請妳從盤子裏數出10顆糖果。
展示操作板，和小朋友壹起從左到右數到10。
孩子們按照老師的指示把糖果放進操作板。
老師:請拿出壹顆糖放在第六格裏。)
4)操作練習。請圈出數字10。
幼兒園班級“數字遊戲”教案4的教學目標:
1.復習鞏固九內加法。
2.在情境教學中學會加10。
3.10的加法可以應用到超市購物遊戲中。
4.培養孩子對數學學習的興趣。
教學準備:PPT，購物券，附有數字的動物卡片。
教學過程:
1.觸摸球。
老師:小朋友，妳們會玩摸球的遊戲嗎？(是)那今天小胡老師就來和大家玩這個遊戲。這裏有個規則，就是我的球打妳的球有9。妳準備好了嗎？嘿，嘿，我的兩個球接觸了多少個球？(呵呵，妳兩個球碰七個球，2+7=9)......
2.新頒加10。(PPT)老師:剛才孩子們的表現真的很好，所以我決定給妳們壹些獎勵。老師將帶妳去動物園。妳想去嗎？(思考)好吧，我們壹起看看。
老師:看，前面是什麽小動物？(小豬)他們不壹樣嗎？(有的站著，有的坐著)站著的有幾個(1)？坐了多少人(9)？壹個* * *，有幾只小豬？(10)那誰根據這張圖給我們壹個加法公式？(1+9=10)我們之前學過可以改變前面數字的位置，有壹個新的公式。我們壹起說好嗎？(9+1=10)老師:我們走著，走到了池塘邊。妳看到了什麽？(烏龜)請仔細數壹數，岸上有多少，水裏有多少？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友給這些小烏龜做壹個方程式。誰會來？
老師:看，那邊有許多漂亮的鳥。請自己觀察。妳看到了什麽？多少？有多少只鳥？妳能為這些鳥做壹個公式嗎？
老師:看到了美麗的小鳥，下壹個是哪個小動物？讓我們繼續購物吧。啊，這次是誰？(小狗)小狗怎麽樣了？(有的在籠子裏，有的在籠子外)籠子裏有幾只？外面有幾個。* *裏有什麽？妳能給小狗們做壹個配方嗎？還能有什麽公式？
老師:最後，讓我們去看美麗的花朵。裏面還藏著小動物。原來是壹只勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂之間有些不同。哦，妳找到他們了嗎？綠色頭發和黃色頭發的蜜蜂。有多少綠色的？多少黃色的？總共有幾個？壹* * *有多少？我要妳為小蜜蜂算出公式。這次還有別的配方嗎？(沒有)為什麽？老師:妳在這個動物園裏發現過小動物嗎？每種10，這是這個動物園的特色。我們壹起來看看10這些有趣的補充吧。
3.遊戲:動物超市
1)兒童購物遊戲玩家:逛完動物園，我還在動物園裏發現了壹個有趣的地方，那就是動物超市。我們可以在裏面買壹些紀念品。看，這是我給妳準備的10元購物券。妳可以晚點去超市買妳喜歡的東西。價格標在每個紀念品的背面。在這裏，我有壹個請求。只能買兩件，必須用完10元。妳明白嗎？這是我在動物超市買的。來看看我買了什麽。看，我買了兩種。這個多少錢？這個呢？++= 10，所以我剛剛用完了10元。好了，現在妳拿著購物券去超市購物。記住只能買兩件東西，必須用完10元。
2)互查:買完孩子請回到自己的位置。現在妳可以把妳買的東西介紹給妳的好朋友了。也可以互相核對是否買對了，是否符合老師的要求。發現錯誤的孩子，老師會再給妳壹次自己改正的機會。
3)孩子介紹自己購買的物品老師:誰願意和妳分享妳買的東西？
教案5幼兒園大班數字遊戲活動目標
1，使孩子能初步理解序數的含義，並會用點數的方法來確定物體的排序順序。
2.對象的排列順序將由不同的方向決定。
3.培養孩子分析問題和解決問題的能力，訓練孩子的逆向思維。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
教學重點和難點
重點:從左到右學習，確認物體的排列順序。
難度:同時從左到右和從下到上排列物體順序的綜合練習，會增加學習內容的難度。
要準備的活動
1，火車的圖片(有六節車廂，紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。
2、小動物(熊、豬、小狗、雞、小貓、兔子)圖片6張。
3.畫壹幅建築物的畫。
活動過程
1，創設“小動物坐火車旅行”的情境，幫助孩子認識“6”以內的序數。
(1)老師展示火車的圖片(火車頭朝左)引導小朋友觀察。
“今天天氣真好，小動物們要坐火車去旅行。現在火車來了。”
問題:①這列火車有幾節車廂？每輛車的顏色都壹樣嗎？(第6條)
②第壹節車廂是什麽顏色？第二節車廂是什麽顏色的？哪輛車是黃色的？哪輛車是綠色的？
(2)教師邊展示小動物圖片邊提問:
(1)有哪些小動物來騎過？熊，豬，狗，雞，小貓，兔子。他們如何排隊？誰排第壹，誰排第三？小豬排在哪？雞肉排在哪裏？
火車就要開了，小動物上了車。豬說我坐第五節車廂，我讓壹個小孩幫我把豬放到車上。(交付後，與孩子壹起檢查是否正確交付)
小貓說我想坐第三節車廂，但是我不知道第三節車廂在哪裏，我想讓我的孩子幫幫我。(讓孩子幫忙送，檢查送的對不對。)
讓孩子們把剩下的動物都送到車上。
讓我們檢查壹下小動物們坐在哪個車廂裏。(從第壹節開始計算)
2.引導孩子感受物體在不同方向的排列順序。
老師:“小動物們玩了壹天真的好開心好累。他們掉轉車頭，準備回家。(改變火車方向，車頭朝右)請看壹下小豬現在坐在哪節車廂？小豬坐在哪節車廂？小貓現在坐哪輛車，原來坐哪輛車？為什麽變了？”
概要:火車掉頭了。當火車頭在左邊時，我們開始從左邊數。當火車頭在右邊時，我們開始從右邊開始計數。數數的方向變了，小動物的排列順序也變了。
讓我們壹起來看看吧。是真的嗎？從右邊數，小狗在哪節車廂？從左邊數，在哪節車廂？從右邊數，熊在哪節車廂？從左邊數，在哪節車廂？
③強調數的時候註意方向，從哪裏開始數。
3、學會用樓層、數字的形式來表示動物的住所。
(1)顯示建築
問題:①1號樓有幾層？
(2)壹樓在哪裏？(下)
(3)我應該從哪裏開始計算建築物？(從下到上)
老師總結:要從下往上數建築。
④引導幼兒數數樓層。
(2)讓孩子學會用樓層和數字來代表動物的住所。
導遊:“小動物們累壞了，想回自己的家。但是這些小動物是新來的。他們不記得他們住在哪個房間。他們只記得他們的房間號碼。他們想讓孩子們幫他們找到自己的房間。他們願意幫忙嗎？
(3)小熊說我的房間號是402，請妳過來找壹下。
(4)和孩子壹起分析。402表示小猴子住在四樓第二個房間。讓我們數壹數402在哪裏。
(5)狗說我的房間號是306，請妳過來找壹下。
(6)問孩子306把小狗和孩子壹起送回家是什麽意思。
(7)叫小朋友上來，把其他小動物送回家。
活動擴展:
1.把有序數的材料放在活動區，讓孩子操作。
2、在日常生活中，比如站隊、戶外遊戲，滲透序數。
教學反思
本次活動貫穿遊戲，環節清晰，過渡自然，小朋友參與熱情高。從學會送小動物從左到右在火車上旅行，再到小動物回家時轉身，學會從不同方向說“哪節車廂”。第三個環節是把小動物送回家，這樣會提高難度，讓孩子學會同時從兩個方向確認順序。
第三個環節比較難。因為擔心孩子聽不懂，所以在教學過程中多花時間講解和演示，導致孩子註意力有些分散。下課後，我反思。在教學活動中，要註意教師語言的簡潔、精煉，讓孩子多操作，成為學習的主體。