我眼中的春季兒童教案1活動目標:
1.展示孩子們眼中的春天，通過意誌繪畫表達他們對春天的熱愛。
2.鼓勵孩子大膽，合理安排畫面。
活動準備:
1，課前組織孩子在戶外觀察“春天”。
2.收集關於春天的照片，制作PPT課件。
3.空白專輯。
4、油畫棒、蠟筆、棉簽(多於孩子數量)畫紙(與孩子數量相同)。
活動流程:
1.孩子們對他們眼中的春天是什麽感覺？孩子們在哪裏找到了春天？用好聽的話談論春天的變化。
二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征。
(壹)說出來。
1.春天剛來的時候是什麽樣的？
2.小草和小樹怎麽了？(萌芽)
3.誰從南方飛回來的？(小燕子)這條河怎麽了？(融化)
4.春天開什麽花？花開的時候是什麽樣子的？
5.孩子們在春天做了哪些開心的事？
(2)尋找春天的顏色。尋找妳所知道的花、草、河流、小動物和孩子的顏色。還有說春天哪個顏色最多？妳最喜歡什麽顏色？
第三，創造性活動
(壹)展示空白繪本，激發兒童創作興趣。
(2)引導孩子思考自己最想畫什麽。如何畫得更漂亮？最適合畫畫的工具是什麽？
(3)演示不同繪畫工具和材料的使用，引導幼兒觀察和感受線條的粗細變化，提示幼兒畫大輪廓時用棉簽，畫小地方時用彩筆，畫大面積時用油畫棒或棉簽。
(四)指導兒童繪畫
1，鼓勵幼兒大膽表達自己的春天。
2.提醒孩子畫自己最想畫的東西，註意物體的顏色、大小、位置。
3.指導不同能力的孩子畫畫。
(1)引導能力強的孩子，豐富畫面內容。
(2)幫助能力差的孩子解決繪畫困難。
(5)展示和評估
1.把孩子的作品集中起來，放在繪本裏。
2.組織孩子欣賞，暢所欲言。
3.老師簡單總結，自然結束活動。
第四，延伸
(1)將幼兒集體作品《春天相冊》放入語言區，供幼兒講述春天。
(2)將準備好的材料放在美術區，讓孩子組合起來畫春季繪本。
我眼中的春季兒童教案第二部分活動目標:
1，加深對春天的理解，進壹步感受春天的美好。
2.學會用文字講述春天的風景。
3.綜合運用各種藝術表現手法來表現妳眼中的春天。
活動準備:
1，有過春遊的經歷，學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件，《春天》音樂磁帶。
3.自制娃娃“小蜜蜂”，彩色紙板，白紙，彩筆，橡皮泥，剪刀，膠水等。
活動流程:
首先，介紹壹些關於春天的記憶
1，提問:
老師:現在是什麽季節？大家壹起來說說吧。
少年:春天！
老師:沒錯！春小姐已經在妳不註意的時候悄悄來到了大家身邊。哪個孩子是細心的孩子，發現了春老師。她藏在哪裏？
少年:桃花，柳，草...老師:嗯，妳能像老師壹樣嗎？說:“春姑娘躲在桃花裏，桃花開了！”"
少年:春姑娘躲在柳樹裏，柳樹發芽了。
春姑娘躲在草叢裏，草變綠了。
..................................................................................................................................................................................)
2.畫出木偶“小蜜蜂”，播放課件。老師:妳好，我是春老師派來的使者。我很高興能和妳壹起上課。今天我來的時候，春老師送了我壹樣東西，說是給大家的禮物。妳想看嗎?
(老師學著用蜜蜂的口吻和孩子說話，好像孩子在看木偶戲，讓孩子感受到壹只活潑的蜜蜂，調動起所有的興趣。)
第二，享受春天的基本部分
1.播放《春天》的背景音樂，看關於春景的課件:大聲告訴我，妳喜歡春老師送的禮物嗎？
楊:喜歡！
老師:其實春老師的藏身之處就在剛才的當下。我們剛才沒有提到什麽？
年輕人:竹筍、蠶豆、蒲公英...(兒童自由回答，不指定兒童回答)
2.老師:誰來告訴妳剛才他最喜歡哪個禮物？(給孩子起名字回答)幼:我最喜歡桃花。
老師:我最喜歡黃色的油菜籽。妳能像我壹樣用好聽的話說嗎？
楊:我最喜歡粉紅色的桃花。
頭大的小蝌蚪；尖尖的竹筍讓風箏飛得很高...(說出五六個孩子的名字來表達他的想法)
3、事物學會說壹個完整的句子:“春姑娘送(黃色的油菜花，溫暖的陽光)”等等老師:春姑娘就像和我們玩捉迷藏壹樣，躲在很多地方，但都被眼尖的小朋友找了出來。迅速告訴妳的朋友妳的發現，別忘了用壹個好聽的詞。
孩子們自由交流。
小班是發展孩子語言能力的機會。在小班學習後，他們的語言有了很大的進步。我們不得不對中產階級的孩子提出更高的要求。這壹環節的設置，主要是讓孩子用修飾語描述所看到的景物，發展語言能力。)
第三，結尾部分:
播放音樂磁帶《春天》。師生們將在充滿春天氣息的環境中，隨著旋律的節奏盡情地彈唱、起舞，感受春天帶來的歡樂。
老師:聽著！音樂正在播放。讓我們和春老師壹起唱歌，跳舞，快樂地生活。
我眼中的春季兒童教案第三部分活動目標:
1，能運用多種感官，有目的地感知春天到來時動植物的變化。
2.大膽描繪妳所看到的春景，在畫中體現出冬去春來的變化。
3.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動準備:
故事:狐貍畫春天，每個人有壹個繪畫工具。
活動流程:
先欣賞《狐畫春》這個故事
1，老師講故事，突出了“種、撒、種、松土、施肥”等詞語。
2.問題:故事說了什麽？它發生在什麽季節？小動物在春天做什麽？狐貍和朋友有什麽區別？
3.討論:春天給大自然帶來了哪些變化？(水、空氣、陽光、花、樹等的變化。)
妳在生活中的春天看到了什麽？妳向所有人描述妳眼中的春天。
第二，感受春天
1.春天的主色調是什麽？
請孩子們大膽說出春天的顏色。
(綠色、藍色和彩色的花...)
2.說說從冬天到春天的顏色變化。如果用彩色的話應該用什麽顏色？
(黃色的樹變綠了，從棕色變成綠色；草坪上的草從黃色變成了淺綠色...)
第三，畫出妳眼中的春天
1，啟發幼兒畫出春天、樹木、花朵、天氣等的變化。在我的眼中，並要求圖片突出我看到的東西的變化。
2.孩子自由繪畫，能力較弱的老師指導孩子完成作品，展示自己的作品，並做簡單的評價。
四。活動評估:
繪畫壹直是孩子們的最愛，孩子們眼中的春天是五彩繽紛的。有幾個孩子畫得很好，有效地畫出了天氣的變化。會寫字的孩子都寫過《冬天》和《春天》。也有人用箭頭展示冬天變春天的過程，畫面意思壹目了然。孩子們通過這次活動堅定了自信心，學會了更仔細地觀察周圍的壹切。
教學反思:
這個春天特別美。每年的春天總是悄無聲息的來，又悄無聲息的去，但今年的春天留給孩子們的卻是壹種美，壹種無處不在的，立體的美。在這次活動中，我們讓孩子從多方面感受春天的美好。春天裏幾首情緒各異的歌曲，散發著壹股安靜清新的春天氣息，也充滿了歡快而又充滿活力的生機。在優美的環境中玩耍學習，孩子們也用各種美好的方式表達自己對春天之美的理解。孩子們用漂亮的畫筆在眼睛裏表達春天。我也用純凈的聲音唱出了春天的美麗。
春天的顏色是多彩的，因為它是有生命的。
我眼中的春天兒童教案第四章活動名稱:
春天在哪裏？
活動目標:
1，能夠帶著感情背誦詩歌，欣賞詩歌的藝術美。
2.了解春天的特點。
3.學習簡單的詩歌創作。
活動準備:
照片，磁帶
活動流程:
1，欣賞《春天在哪裏》這首詩。
展示圖片，聽錄音。
現在是什麽季節？春天在哪裏？劉翠(牡丹、燕子)的說法是什麽？為什麽這麽說？
教師引導孩子們再次欣賞圖片，並鼓勵他們談論春天的特點。
2.創作詩歌《春天在哪裏》。
妳見過的春天是怎樣的？能不能像詩裏壹樣說說妳所知道的春天？
教師示範創作。比如迎春花說:“春天在我的枝頭。妳看，風裏有味道！”
通過模仿詩歌的句式，引導孩子創作詩歌。
3.畫壹幅畫:春天的我。
春天真的來了。想想吧。和冬天相比，春天給妳帶來了哪些新變化？(在衣服等方面。)
讓孩子們在春天畫畫吧。
詩歌:《春天在哪裏》
劉翠說，“春天在我的衣服上。妳看，綠葉在飄！”"
牡丹說:“春天在我的花蕊上。妳看，又華麗又香！”"
燕子說:“春天在我的翅膀上。妳看，萬裏飛！”"
風箏說:“春天在我的線上。妳看，逆風直走！”"
湖水說:“春天在我的波浪上，看，在歌唱！”"
春天在哪裏？孫爺爺說:“春天在大地上！”
我眼中的春季兒童教案第五部分活動目標:
1，激發孩子的觀察興趣，引導孩子感受春天的明顯特征。
2.鼓勵孩子大膽表達，敢於在公共場合說話，說話自然大方。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動形式:
把小組活動和集體活動結合起來。
活動準備:
年幼的孩子們帶著他們和父母在北京不同的旅遊景點郊遊的照片。VCD《我的家鄉北京》，實物投影。
設計意圖:
1，喚起孩子的知識和經驗，激發孩子的參與熱情。
2.鼓勵孩子在自然的狀態下交流，大膽表達，展示自我，分享經驗。了解更多關於眼睛的使用。
3.鼓勵孩子用自己的方式表達，說出春天的明顯特征。
4.豐富孩子的知識和經驗，加深區分春天和冬天的明顯特征。
師生互動:
1.展示老師春天郊遊的照片，介紹老師去了哪裏郊遊，照片周圍有什麽美麗的風景。激發孩子表達的興趣。
孩子看的很仔細，有* * *聲。有的孩子也去過這個地方，孩子開始回憶他們過時看到的美麗的地方。
2.小朋友交流分享經驗:小朋友自願組成壹個小組，向好朋友介紹自己春遊的照片，身邊有什麽美麗的風景。又聽好朋友介紹，* * *分享。
孩子們積極熱情，甚至少數膽小的孩子也能主動向好朋友介紹自己的快樂經歷。
3.觀看課件《我最喜歡的春天》，引導孩子感受春天的明顯特征。孩子表達的很清楚，也很活躍，基本上說出了春天的特點。
4.孩子們表演“春天的電話”，進壹步感知春天和冬天的明顯特征。孩子對表演的投入，可以很快分辨出明顯的春、冬兩季特征。
5.拓展活動:鼓勵孩子帶上其他地方的照片，給孩子講解。如:海邊、外省市或國外等。，利用壹天中的其他時間為孩子創造交流空間，為豐富孩子的繪畫背景提供豐富的表象。
教育反思:
通過這個活動，孩子更喜歡觀察、探索、提問？同時，孩子們更加深刻地認識到眼睛對我們的重要性，知道沒有眼睛，就看不到如此美麗的世界，知道春天的明顯特征，知道春天和冬天的區別。
孩子也有更多的機會交流分享經驗，孩子也更愛說話，尤其是那些膽小的孩子。通過這樣的活動，他們有了成功感，會主動把自己的發現帶到幼兒園和好朋友分享。
我眼中的春季兒童教案6教材分析
春天是壹個美麗的季節，自然界的壹切都充滿了美麗和神奇。燕子啁啾，草從地裏爬出來，柳樹發芽，桃花和梨花爭相開放，更多的人在田裏播種和遠足...大班的孩子善於觀察和思考，對周圍發生變化的事物充滿好奇心。
活動目標:
1.學習制定計劃的簡單方法，初步感知春天的特點，用連貫的語言講出來。
2.能夠通過小組協商合作制定出春遊計劃，積極觀察探索，用符號記錄、語言交流等不同方式表達自己對春天的理解。
3.願意參加春遊活動，感受春天大自然的變化和美好。
活動準備:
1.準備4k紙，記錄表格，水彩筆等。
2.告知家長春遊的各種事宜，幫助孩子準備春遊，邀請家長參加，帶風箏等。
3.孩子要自帶背包、水、夾子、記錄表格的筆，有條件的孩子可以帶數碼相機。
活動建議:
1，做個春遊計劃
(1)提出春遊主題，分組討論春遊任務和註意事項。
①引導孩子分組討論，說:春天來了，會有什麽變化？需要註意什麽？春遊妳想去哪裏？
(2)通過討論，引導幼兒清晰地觀察任務，了解註意事項，如:註意天氣的變化、動植物、人的衣著和活動等。，路上註意安全，不要打架，服從老師指揮，不要掉隊，愛護花草樹木等。穿輕便的運動鞋、遮陽帽、水等。
(2)幼兒小組討論制定春遊計劃，老師重點指導。
(3)分組交流春遊計劃。
在小組交流中，請壹個孩子發言為主，其他成員做補充說明，對計劃好的小組進行鼓勵，對計劃不完善的小組，請其他孩子幫忙提出修改建議。
老師和孩子會壹起為討論的觀察內容制作錄音符號，讓孩子知道錄音符號要簡單明了，別人也要看得懂。
2.去公園或田野春遊。
(1)采用集中與分散相結合的觀察模式。可以引導孩子重點觀察柳樹的變化，人的工作，服裝等等。分散的活動，孩子們可以自由地觀察、記錄或拍攝自己的發現，體驗和感受春天的美好景象。為了照顧和保證孩子的安全，要求孩子分散在老師的視線內。
(2)孩子和老師或家長壹起放風箏，可以引導孩子探索讓風箏高飛的方法，體會春天帶給孩子的快樂。
3.說說活動。
(1)展示孩子的觀察記錄，引導孩子相互對視，談談自己的收獲。
(2)教師和幼兒* * *按類別統計幼兒在大紙上記錄的春天的特點，可分為:天氣的變化、動物的變化、植物的變化、人的衣著和活動的變化，引導幼兒從整體上感知春天的特點。
(3)幼兒小組講述，教師引導幼兒用描述性語言完整連貫地講述自己的春景，如:妳看到了什麽？有什麽變化？
(4)集體講故事，老師引入新的講故事體驗:可以提醒孩子大膽想象小樹和小動物發生了什麽變化，比如給我們講壹些秘密，說說自己春遊時的感受。比如:
“柳樹發出嫩嫩的小芽，柳枝隨風飄蕩，仿佛在告訴我們春天來了。”“小蜜蜂在花叢中嗡嗡飛來飛去，忙著采蜜，仿佛在告訴我們，美麗的春天來了。”讓孩子們在原有的基礎上創造性地講故事，體驗春遊的快樂，感受春天的美好。
我眼中的春季兒童教案7設計意圖:
在日常生活中，我們身邊壹直有壹個話題，那就是環保。治汙治霾壹直是我們人類的環保任務，環保人人有責。因此，我設計了“我眼中的春天”這壹社會活動，讓孩子們認識到保護環境的重要性，培養孩子們良好的環保意識，爭做“環保小衛士”，讓孩子們處處看到“春天”。
活動目標:
1，能大膽說出汙染後環境的變化和危害。
2.懂得保護環境，有很強的環保意識和行為。
3.感受春天大自然的美好感受。
4.體驗明顯的季節性特征。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動的重點和難點:
活動重點:能夠大膽說出汙染後環境的變化和危害。
活動難點:懂得保護環境，有強烈的環保意識和行為。
活動準備:
PPT課件操作卡(垃圾分類可回收和不可回收)
活動流程:
第壹，引入遊戲情境
老師:老師發現最近天氣變暖了。妳知道現在是什麽季節嗎？
兒童:春天
老師:是的，現在是春天。看，春天來了。(播放動畫)
老師:春天妳看到了什麽？春天給妳帶來了怎樣的感覺？
總結:天氣變暖了，小草發芽了，小樹長高了，鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，許多花兒都盛開了...這是我們美麗的春天，迷人的春天，孩子們眼中的春天。
二、遊戲活動的準備
老師:然而，人類在生活中的壹些不文明行為使我們的春天消失了...(視頻:地球曾經那麽美，海是藍的，山是綠的。現在真的是傷痕累累。人們的不文明行為，如砍柴，亂扔垃圾，以及大量的汽車尾氣排放，導致我們的環境受到不同程度的汙染，水，垃圾和空氣D。)
老師:我們的環境發生了什麽變化？
(環境被人類破壞，變得很糟糕)
看圖片。老師:看下面三張圖。誰能告訴妳妳看到了什麽？
1，土地汙染:人類亂砍濫伐，鳥類失去家園，可能給人類帶來自然災害，比如泥石流、沙塵暴。
2、水汙染、垃圾汙染:亂扔垃圾造成水汙染，魚和人類會失去幹凈的水，無法生存。
3.空氣汙染:排放大量煙霧，讓人無法呼吸。
總結:人類的這些不文明行為讓我們的家變得很糟糕。
三、遊戲活動的過程
遊戲:“垃圾分類放好”
老師:孩子們，妳們喜歡生活在這樣惡劣的環境中嗎？保護環境，從我做起。讓我看到孩子們把生活中的垃圾分類。
遊戲規則:把孩子們分成小組。每組有壹個可回收垃圾桶和壹個不可回收垃圾桶，以及各種垃圾的幾張圖片。請將垃圾圖片分類，貼在相應垃圾桶背面。
(兒童操作，老師巡回指導，作品展示及評價。)
總結:我們的孩子很厲害。只要我們從身邊的小事做起，我們就能保護和愛護環境，讓春天重新回到我們身邊。
第四，遊戲主題的延伸
聽(音樂開始)，春天的三月是踏入春天的好時機。先從老師說起吧！註意不要踐踏花草，不要亂扔垃圾，保護環境，人人有責！(帶孩子出去)
活動反映:
通過壹系列以孩子為中心的活動，培養孩子良好的閱讀習慣和語言表達能力，讓他們學會用觀察的方法和敏銳的眼睛感知和發現春天的變化、人的活動和生物的生長，激發孩子熱愛自然，增強環保意識。
我眼中春季兒童教案的由來
隨著春天的到來，周圍的空氣充滿了春天的氣息。有壹天，我在和孩子做“變色”活動。就在他們感受到色彩的魔力時。我問了壹個問題:“如果妳選擇壹種顏色來代表春天。妳會選哪個？”孩子的答案傾向於選擇綠色。孩子已經知道藍色和黃色的和諧可以變成綠色，卻不知道不同比例的顏色會產生不同的效果。為什麽不讓孩子借助對春天的感受來感受綠色的豐富呢？於是我們開始了“春天的顏色”等壹系列藝術表現活動。
活動的總體目標
1.通過經歷春天的各種變化。感受春天帶給人們內心的喜悅。
2.通過繪畫、模仿和表演，創造性地表達妳對春天的感受。
3.感受色彩的豐富和多樣，體驗不同色彩配比帶來的不同效果。
活動1:水粉——春天的顏色
這項活動的目標是:
1.激發孩子表現春天色彩的興趣，學會用畫筆和蘸色；
2.感受綠色的豐富和變化，能夠用畫筆表達春天。
先和孩子討論:“如果讓妳選壹種顏色來代表春天，妳會選哪壹種？”孩子們說它是綠色的。我接著問:“哪兩種顏色可以混合成綠色？”孩子們回答:藍色和黃色。“好吧，我們今天就用這兩種顏色。把妳認為能代表春天的綠色拿出來。”之後，我演示了如何使用畫筆和蘸取顏色，並提醒孩子們要小心。
接下來，孩子們開始自由地調色和繪畫。為了讓孩子更準確的感受到比例的變化，我們給每個孩子提供了壹個調色盤，裏面放了等量的黃色水粉，建議妳逐漸往裏面加入藍色，同時引導孩子註意觀察。隨著藍色添加比例的不同，顏色也會發生變化。孩子們非常投入。他們雖然用了很多儀器，但是很用心，調整自己認為滿意的顏色，把春天畫在自己的印象裏。
除了綠色，春天還有什麽顏色？為了豐富孩子們對春天的感受，我們決定帶孩子們去觀察和尋找春天。
活動2:在小花園裏尋找春天
這項活動的目標是:
1.豐富孩子的生活體驗，多角度感受春天的美好；
2.引導孩子觀察不同的桃花。激發展現春天的欲望。
在小花園裏，孩子們看到了盛開的不同顏色的桃花，看到了滿樹的桃花，發現遠處的花樹看不清楚都是紅色的。在綠樹中，我們發現了壹棵典型的桃樹，矮矮的，手臂用力向上伸展。我和孩子們用身體模仿這棵樹的姿勢。我們也讓孩子們閉上眼睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子的感情很豐富。有人說春天是芬芳的，是迎春花的味道。有人說春天是青草的味道，淡淡的，甜絲絲的...這次尋春給孩子們留下了愉快而深刻的印象，也讓他們對桃樹有了更全面的了解。於是，在孩子們的建議下，我們開始畫《春天的桃花》。
活動三:水粉畫——春天的桃花
這項活動的目標是:
1.鼓勵孩子大膽表達自己的經歷和想法；
2.能夠獨立調節粉色。
首先，引導孩子壹起回憶尋找春天的過程和感受:“早上我們在小花園裏看到了什麽？”孩子們的回答很熱情:“我看到了很多樹和花。”“我覺得草被水澆透了，草更綠了。”我進壹步把討論引向主題:“誰能告訴我桃樹長什麽樣？”"桃樹很矮，張開雙臂，開著許多花."“桃花很美，有的很密，很簇。”
“考慮壹下。怎麽才能畫出好看的桃花？”啟發和引導孩子把紅色加到盤子裏，和白色混合，觀察顏色的變化。
活動中發現寶寶調色很用心，但是調色後不知道該畫什麽。於是他問:“寶貝，妳今天看到了什麽？”“草，樹，桃花。”“那就畫出來。”“我不會畫畫。”這時，我壹邊在另壹張紙上演示，壹邊說:“桃花可以是壹朵花，也可以是壹片；大樹的葉子可以是壹片，也可以是壹個球。妳能行！”嬰兒很快就會畫畫。
有了真實的體驗，孩子們筆下的桃花形態多樣，有落花飄逸的桃花，有色彩豐富的油畫桃花，也有風格模糊的遠方桃花。兒童使用顏色，書寫大膽豐富。雖然是第壹次自己調粉色，但是結果很有想象力。
活動四:詩畫表演——春雨的顏色
這項活動的目標是:
1.激發孩子大膽地、創造性地展現對春天的熱情；
2.引導孩子根據散文詩創作表演內容。
在孩子們積累了壹些春天的經驗後，我們學習了散文詩《春雨的顏色》。因為這是壹部貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了它。我建議表演這首詩的內容。孩子們反應積極。分配角色，制作頭飾和道具，創造動作...最後推薦他們認為朗誦中最有感情的楠楠當領唱，其他小朋友分角色朗誦。我們在我園參加了六壹兒童節的演出，家長們感嘆這真是壹幅春天的美麗畫卷。