通識教育課程的目的不是培養未來的專家；它有不同的目標。通常的入門課程很大程度上僅限於教授必要的知識和技術，以滿足後期更高專業課程的需要。它的重點是後面的課程，它承認課程的全部意義在於後續的工作能夠完成。
作為通識教育的工具，概論課是目的，也是整體。入門課程自然會被想成為該領域專門人才的人選擇，但後續課程的目的是為了修正後者而不是前者。入門課程所表達的壹些目標，不需要依靠後續課程就可以自己實現。
大學教育通識課程
1，語言課程
語言課程包括母語課程和外語課程。兩者缺壹不可。
2.數學課程
數學課程不僅可以培養人嚴謹清晰的思維能力，也是現代社會人們學習其他科學的基本工具。數學課程還包括計算機技術的學習。
3.文學藝術課程
文藝類課程的學習可以培養學生的鑒賞能力和判斷能力。可以說是識別藝術的眼睛和耳朵。
4.歷史文化課程
學習歷史文化這門課程，不僅可以獲得人類文明發展進程的知識，還可以正確認識宇宙、社會和我們自己。能夠更好的學會通過歷史分析來對待和處理現實生活中的各種問題。
5.社會分析課程
社會分析課程幫助學生認識社會，掌握社會運行的機制和規律，正確認識和處理各種復雜的社會問題。