大班色彩教案8 1活動目標
1.通過壹系列遊戲復習紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。
2.提高孩子的閱讀興趣，學會大聲朗讀兒歌和問答。
3、孩子根據親身經歷，兒歌，培養孩子的發散思維。
要準備的活動
1.圖案卡，紅綠等漢字卡(壹面彩色字體，壹面黑色字體)2。用七種顏色畫出衣服的圖片。
活動過程
壹、引出話題，激發孩子的興趣。
1，老師:孩子們，妳們知道嗎？今天很多朋友來看我們，但我想知道妳是否還認識他們？
如果妳認出他們，他們會很高興。
2.老師:現在，我們可以邀請他們出去嗎？
(老師將漢字的每種顏色逐壹展示，貼在黑板上，讓孩子自由閱讀)。
二、遊戲部分
1，正在配對
老師:現在，中國寶寶會和小朋友玩壹個遊戲，叫結對。
這些中國嬰兒穿著漂亮的衣服，紅字為紅色，綠色為綠色...
但是後來壹起玩的時候就把衣服混在壹起了。現在，請小朋友們幫自己找衣服，放在相應的單詞卡下面。
2.閱讀並猜壹猜
(1)老師:現在老師想邀請小朋友看壹些漂亮的圖片，但是不知道這些卡片是畫什麽的。
但是別擔心，他們的名字都寫在卡片的背面。孩子們只要看了，就會知道上面畫的是什麽。
請站起來讀壹張卡片上的漢字。
(2)讀完後，老師把卡片翻過來，和所有的孩子壹起看背面的圖案，檢查是否讀對了。
第三，閱讀部分
1，讀兒歌有圖有圖。
(1)老師:現在，老師將邀請這些中國寶寶來聽我的童謠。這首童謠的名字叫《艷瑟閣》。
老師會先讀給妳聽，然後再讓孩子讀。
(2)老師展開寫有兒歌的紙，在空白處貼上圖片。在慢慢讀了1遍後，要求所有孩子大聲讀1遍。
2.純文本讀兒歌。
(1)老師:現在老師要把卡片倒過來。請註意。妳看得懂嗎？
(2)老師把圖片倒過來放在空白處，孩子們集體讀1遍，然後分成男女兩隊，拍拍手，問答1遍。
第四，改編兒歌
1，遊戲:開火車
老師:我們知道世界上各種各樣的事物都有自己的顏色。除了兒歌裏的東西，還有什麽是紅綠的？……
讓我們玩壹個開火車的遊戲。老師問什麽？妳怎麽回答？從xx個孩子開始，壹個壹個輪流。
(老師問什麽？孩子答“紅”還是“白”？“xx白”等。).
2、教師示範改編
(1)老師:孩子們真能幹，回答的又對又快。老師也想玩。現在妳問，我會回答嗎？好的，妳問吧，我來回答。(小朋友按照兒歌順序問老師)
(2)老師:看！老師在問答遊戲中編了壹首新的兒歌。誰想讀這首新童謠？
3、兒童創作
(1)老師:要不要編兒歌？(思考)好了，現在請妳和旁邊的小朋友單獨動動腦筋。
把剛才遊戲裏小朋友說的話放進去，也可以把妳想到的用在兒歌裏，輕輕的讀給旁邊的小朋友聽。
(2)老師:誰願意把自己編的兒歌大聲讀給大家聽，比較壹下，看誰編的兒歌最好。
(小朋友到前面大聲讀兒歌)
動詞 （verb的縮寫）結論
老師:今天，寫著彩色漢字的寶寶們真開心。他們誇孩子這麽聰明，幫他們找了這麽多朋友。讓我們帶他們出去看看他們的朋友。
大班8種色彩教案和2種教材簡述
讓孩子感受秋天的美好。詩歌內容:小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的；楓葉沙沙作響，告訴我:秋天是紅色的；白菊花悄悄告訴我:秋天是白色的；松樹大聲告訴我:秋天是綠色的；大地驕傲地告訴我，秋天是多彩的。
設計意圖
秋天是成熟的季節，是多姿多彩的季節，是教育孩子的好時機。活動前，孩子們已經跟隨老師或家長在郊區尋找秋天，已經直觀地感受到了秋天的變化、色彩和獨特之處。孩子天生好奇。尋找秋天的活動為generate打下了良好的潛意識基礎，generate是壹個充滿好奇心和求知欲的人。教師設計“秋天的顏色”綜合活動，在情感朗誦的基礎上，引導幼兒通過語言、藝術、舞蹈記錄秋天的美好景象，讓幼兒可以
對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓自然得到舒展，探究得到培養。同時，通過這項活動，孩子們可以對色彩有進壹步的認識，培養他們熱愛自然的美好情感。
活動目標
1，理解散文詩的內容，並且能夠帶著感情去讀。。
2.根據散文詩內容模仿句子，大膽講述。
3.培養孩子對大自然的熱愛。
教學重點和難點
重點是要學會背詩，但難點是要盡量模仿詩歌，根據詩歌的句子結構來講。
設計理念
讓孩子對秋天的壹些場景有初步的了解，問孩子有沒有學過秋景，然後讓孩子聽詩歌，感受詩歌中的秋景，學會大膽地背誦句型，最後讓孩子大膽地想象運用詩歌中的句型。
要準備的活動
知識和經驗準備:帶領孩子遊覽秋景。
材料準備:
1，孩子在大人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然風光。
2、多媒體課件、貼紙
活動過程
(壹)激發引入興趣，引出主題
孩子們，炎熱的夏天離我們很遠了，現在天氣很涼爽。妳知道現在是什麽季節嗎(多媒體顯示秋天的背景圖片)
妳看到了什麽？那是什麽顏色？孩子們:我看見了蘋果，它是紅色的...(老師根據課前的背景圖片或尋找秋天的活動，引導孩子們發表自己的看法，大膽發言。)
(二)學習詩歌
1，多媒體詩歌。欣賞詩歌，感受其色彩之美。
老師:秋天真是壹個多彩的季節。有紅色、黃色、綠色和紫色...今天童老師還為孩子們帶來了壹首關於秋色的詩。(詩歌內容？課件播放音樂，朗誦詩歌)
問:妳聽到了什麽？
孩子們:菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是多彩的。
2.學詩歌
(1)(課件展示菊花圖):
誰能告訴老師這是什麽花？那是什麽顏色？
大屏幕上播放著《菊花說:秋天黃了(叫小朋友說這句話)》的圖文詩。
菊花對嗎？為什麽？(姓名)
多聰明啊！原來都是根據自己的顏色說秋天。
(2)展楓葉:他是誰？他會說秋天是什麽顏色？(請回答個別孩子)
大屏幕上播放著圖文並茂的詩歌《楓葉:秋天是——(等待孩子回答)
(3)給我看松樹:他是誰，他會說什麽？(請個別小朋友回答)在大屏幕上展示圖片和文字詩。松樹說:秋天是綠色的。
(4)老師:菊花說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，那麽他們腳下的大地會說什麽呢？(多彩地球多媒體演示，引導孩子大膽想象。)
大屏幕上顯示著圖片和文字，詩中寫道:秋天是多彩的。
(5)完整地讀完這首詩。
秋天多美啊！讓我們壹起欣賞美麗的秋景吧！看看那個用最美的聲音朗誦詩歌的孩子。(帶著孩子的情懷讀詩)
(3)組織幼兒討論，根據詩歌的句式，創作詩歌。
結合課前尋找秋天的活動，引導孩子們自由地談論他們看到了什麽顏色，這些顏色可以重復，以滿足他們的表達欲和成功欲，為兒歌的創作做鋪墊。
老師:剛才菊花、楓樹、松樹都在說秋天的顏色，我想說的東西很多。他們會怎麽說？我們壹起把它們編成壹首新的兒歌好嗎？(師生共同完成* * *)
最後用壹句話總結:大地說秋天是多彩的。讓我們用雙手裝扮美麗的秋天，好嗎？
(D)擴展活動(創造秋天)
看，老師準備了兩張背景圖和很多材料。我們壹起裝扮美麗的秋天好嗎？可以把自己喜歡的東西貼在背景圖片上。
(5)歌舞表演:秋天多美。
多美的秋天啊！我們不僅可以用優美的詩歌來表達，也可以用優美的舞蹈來表達。讓我們跳出心中最美的秋天。音樂，秋天是多麽美好。)
[活動反映]
語文活動《秋天的顏色》重在學習背詩，難點是根據詩歌的句子結構，嘗試通過繪畫和講述來模仿詩歌。我讓孩子們談談妳在詩中聽到的內容。當孩子們回答詩中的單詞時，我給他們看相應的圖片，引導他們回望秋天的活動。要學的內容結合孩子現有的經驗。孩子們在已有經驗的基礎上，邊看圖文並茂的教具邊背詩。在最後的拓展和歌舞表演活動中，學習內容得到了有效的延伸，孩子的好奇心、探究性和已有的知識、情感得到了有機的融合，變成了孩子新的知識和情感體驗。因此，在設計教學活動時，既要準備教案，也要準備孩子，充分考慮孩子的年齡特點和知識經驗，才能達到預期的教學效果。
作為壹名優秀的教師，寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽寫教案應該註意哪些問題呢？以下是我收集整理的大班語文優質課教案《春天的顏色》，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
活動目標
1，孩子可以根據“xx看了xx壹眼，高興地說:“春天是X色的”這句話，用優美樸實的語言模仿詩歌。
2.分組討論模仿詩，獲得愉悅感。
重點和難點
重點:孩子利用固定句型大膽創造和編輯。
難點:孩子可以用優美的語言和詞匯來表達詩歌的美。
要準備的活動
材料準備:《春天的顏色》課件、電腦、白板、討論記錄紙。
心理準備:兒童對春天季節變化現象的感知提前學習《春的顏色》這首詩。
活動過程
壹、引入話題，激起孩子討論的欲望。
1，老師引出仿詩話題。
2、再次欣賞《春天，引導孩子感受》這首詩xx看著xx開心地說:“春天是X色的”固定句。
3、老師提出模仿詩歌的要求:
(1)孩子用“xx看著xx，高興地說:“春天是X色的”這種固定句型，想出壹句與眾不同的詩。
(2)引導孩子用優美的語言和詞匯表達自己的想法。
4.老師介紹如何使用記錄紙(每組選擇壹人作為記錄者，在表格上記錄孩子們的想法)。
第二，分組模仿詩歌。
請幼兒自願分成3-4組進行抄寫，老師鼓勵大家暢所欲言。
1.老師參加小組模仿詩，通過提問引導孩子用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了開心的說春天是什麽顏色？
教師應該註意:
(1)喚起孩子的思考，想出和別人不壹樣的詩。
(2)引導孩子用優美的語言表達自己的想法。
2.老師指導孩子們正確使用表格來記錄他們的想法。
3.多關註和鼓勵群體中比較內向的幼兒教師。讓每個孩子都有機會表達自己的想法。
4.對於第壹組，老師可以指導他們輕聲背詩，怎麽背能讓別人感受到仿寫詩的美。
第三，背詩。
1.讓孩子分組展示自己的詩歌，鼓勵孩子大膽、大聲、有表情地背誦詩歌，體驗模仿詩歌帶來的快樂。
2.老師問孩子們:“妳們最喜歡哪首詩？”“妳覺得這首詩哪裏最美？
3.老師引用兩首詩，引導孩子體會語言之美和意境之美。
活動擴展
把詩歌模仿記錄表做成畫冊，放在語言角，讓孩子在活動區活動時可以欣賞或再續。
附詩:春天的顏色春天來了，春天是五彩繽紛的。
小鹿看著天空，高興地說:“春天是藍色的。”
小蝴蝶看著桃花，高興地說:“春天是粉紅色的。”
小松鼠看著太陽高興地說:“春天是紅色的。”
春天來了，五顏六色。
大班8種色彩教案設計；
通過讓孩子關註秋天的變化，仔細觀察秋天的樣子，感受秋天的美，發展孩子的觀察力、表現力和語言表達能力，激發孩子的學習，探索新的知識興趣，培養孩子的好奇心，滿足孩子的需求。
活動目標:
壹、觀察、發現、探索秋天的變化，感受秋天的美好。
第二，培養孩子的觀察力、表現力和語言表達能力。
第三，能夠帶著表情讀詩。
活動準備:
頭飾、錄音機、磁帶、圖片、物品(兔子)
活動流程:
壹、激情介紹活動
1，秀兔:兔聽說我們班的孩子特別聰明。兔子很願意和妳交朋友。妳願意嗎？在來的路上，兔子對我說:葉子落了，果子熟了。我的叔叔們正忙著摘水果和割水稻。兔子說是秋天了。它說秋天是紅色的，但其他小動物不這麽認為？讓我們看壹看。
第二，學習《秋天的顏色》這首詩
1，賞詩秋色(磁帶)
2、深化知識，展示圖片:
孩子們，那只鳥在天上飛。它在秋天看到什麽顏色？鳥是如何在空中飛行的？(老師和孩子壹起飛，說)
B.當水中的青蛙跳到水面時，秋天是什麽顏色？
學習青蛙如何跳(老師和孩子壹起跳，壹起說)
C.讓我們壹起來聽。孩子們怎麽說？
3、結合圖片，老師動情地讀了詩。
4、比較，誰讀得最好(主動)
給每個孩子起名字，用頭飾讀詩。
5.放松心情，感受秋天的美好。
第三，:
1，小朋友們，今天我們學習《秋天的顏色》這首詩。鳥兒、青蛙和孩子們說什麽？
2.孩子們，在我們的日常生活中，我們應該多關註周圍的變化，仔細觀察大自然中的壹切，熱愛大自然。
第四，活動延伸
壹、孩子，在回家的路上觀察秋天的變化。
第二，記錄妳平時觀察到的變化，讓孩子互相評論，增長見識。
大班色彩教案8 5活動目標:
1.看圖學詩，感受詩歌表達的秋色之美。
2.根據詩歌的句子結構，通過繪畫和講述來模仿詩歌。
3.願意在小組面前帶著表情朗誦詩歌。
活動準備:
1，壹本兒童讀物，壹支彩筆。
2.圖片:黃色的菊花，粉紅色的楓葉，綠色的松樹和彩色的地球。
活動流程:
1.分別展示磁性圖片。問:秋天來了，大地披上了五顏六色的衣裳。看啊！這是什麽？那是什麽顏色？
2.和老師壹起引導孩子看圖寫詩。指南:
(1)老師用秋菊編了壹首詩。聽:“菊花說秋天黃。”
②”楓葉說:——“誰想繼續？老師和孩子們組成壹首詩。
(3)老師和孩子壹起看圖，讀《秋的顏色》這首詩。
3.組織孩子討論，幫助孩子理解詩歌的內容。
(1)菊花為什麽說秋天是黃色的？
(2)為什麽說秋天是五彩繽紛的？
4.老師和孩子們帶著表情朗誦詩歌。
示範:蘋果說:秋天是紅色的。請妳讓孩子們談談好嗎？鼓勵孩子大膽開展紡紗、編織活動。在黑板上畫出幼兒紡線的內容，帶領幼兒完整背誦紡線詩。
5.打開童書啟發孩子先讀詩，然後根據詩的句型在空白處畫壹幅畫，再讀詩。
作為壹名有良心的人民教師，可以使用教案，教案可以更好地組織教學活動。來參考壹下教案是怎麽寫的！以下是我為妳收集的幼兒園大班科學教案:顏色對了，希望對妳有幫助。
活動目標:
1，激發孩子對變色活動的興趣和探索欲望。2.通過玩顏色，引導孩子發現兩種顏色混合後的壹些新變化。3、鼓勵孩子用語言表達自己的操作過程和結果。
活動準備:
三瓶清水(瓶蓋內有紅黃藍顏料抹布，紅黃藍標簽，壹次性塑料杯)。
活動流程:
首先，變魔術，猜猜會發生什麽。
1.老師把三瓶清水搖勻，變成彩色的水，吸引孩子參與活動。
今天，老師給孩子們帶了三瓶水。這三瓶水也能變魔術。讓我們看看會發生什麽。2.這三瓶水得是不同顏色的朋友。請猜猜如果它們和另壹種顏色結合會發生什麽。(兒童講述)
第二，孩子第壹次嘗試。
1，介紹材料
2.每人拿兩種不同的顏料，在杯子裏輕輕搖晃，看看發生了什麽變化。
3.告訴妳的朋友妳的發現，並比較他們的新顏色。
三、集中溝通:我的發現。
1，小朋友介紹自己在操作中的發現。
只是把兩種不同的顏色放在壹起，誰來告訴老師妳發現了什麽？
第四，孩子再試試。
1，小朋友再玩顏色，在杯子外面貼上和顏料水顏色壹樣的標簽。
那麽妳把色水從哪兩種顏色換來的呢？怎樣才能讓大家壹目了然？以後加顏色的時候請在杯子上打上同樣的顏色標記，用兩種顏色的時候把兩種顏色的標記都放在杯子上。第五，重點討論。
1.根據標簽，告訴我妳杯子裏的新顏色是怎麽出來的。現在來說說妳的新顏色是怎麽出來的。
2.總結:孩子們真聰明。他們發現紅色和黃色壹起可以變成橙色，紅色和藍色壹起可以變成紫色，黃色和藍色壹起可以變成綠色。
大班色彩教案8篇7項活動的由來:
繽紛的色彩能直接刺激兒童的感官，兒童的衣食住行與色彩最直接相關。我們班的孩子對顏色特別好奇。畫畫的時候，小朋友經常會說:我看到的草到底是不是綠色的？孩子們說的話讓我們思考。五彩繽紛的世界並不只有這十二種顏色，那麽更多的顏色是從哪裏來的呢？為此，我們設計了“奇妙的色彩”這個主題。
活動目標:
1.通過實驗、觀察、探索，引導孩子意識到我們的世界有很多顏色，顏色是有趣的、奇妙的、多變的。
2.培養孩子對色彩的興趣，發展孩子的觀察探索能力。
3.培養孩子初步運用色彩的能力。
問題板塊:
1.用我們班的墻，把和顏色有關的照片貼在墻上。
2.引導孩子使用水粉繪畫工具自己制作顏色。
主題海報:
相關內容為孩子提供關於色彩常識的圖片。動物圖片。
地區運動會:
1，科學區:準備紅黃藍三種顏色，引導孩子明白這是三原色，讓孩子做實驗。
2.輔助材料:調色盤、筆、水等。放入色彩旅行的玩具，引導孩子了解色彩“旅行”的方式。
3.書籍區:放關於顏色的書籍。
4.動手操作區:三種顏色的布偶球，引導孩子使用布偶球進行有規律的整理。
家庭合作:
1.請家長和孩子收集與顏色相關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園，獲取與其他孩子工作相關的知識和經驗。
2.請家長和孩子利用家裏的材料(紙和布都可以)用同樣的紙做壹件色彩鮮艷的衣服，參加班級組織的色彩旅行和模特大賽。
資源利用率:
1，帶領孩子到戶外活動，比較誰發現的顏色多。引導孩子感受多彩的顏色。
2.請家長和孩子收集各種顏色的紙或布。
活動網絡圖主要活動:
1，顏色漂亮
2.樹媽媽在找壹個孩子
3.我的顏色朋友
4.春天的童話
5.彩色泡泡
活動壹:漂亮的顏色？活動目標:
1，初步培養孩子對顏色的興趣。
2.通過引導和操作，我們知道紅、黃、藍是三原色。
3.培養孩子良好的操作套路。
活動準備:
1，三色顏料，調色盤，畫筆，吸管，抹布。
2.給小熊穿衣服的三色教具。
設計意圖:因為孩子對顏色非常感興趣，所以總是在區域內操作與顏色相關的遊戲素材。為了讓孩子們對三原色有更深的認識，設計了這次教育活動。
活動流程:
1，老師講故事，操作教具，引起孩子的興趣；
壹大早，小熊和他的朋友約好去春遊。早上起床後，他選了壹件紅色的外套穿，但他不滿意。他換了壹件黃色的外套，有點小。最後，他穿上了壹件藍色的外套。他很滿意，準備出發了。剛出門，他發現外面刮起了大風，於是他把紅色外套披在了外面..
2.討論:熊穿著這些顏色的衣服。這些衣服有哪些精彩之處？還有什麽好看的顏色可以換？妳要試試嗎？
3.老師展示三原色的顏料，讓孩子用三原色準備新的顏色。
4.孩子開始操作，老師有針對性的指導。
5、評論:引導孩子明白這三種顏色是其他顏色的基本顏色，有了這三種顏色，就可以調制其他顏色，所以人們把這三種顏色稱為三原色。
教育反思:通過這次活動，孩子們對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是在自己準備顏色的時候。在準備的同時，他們還結合自己的經歷說，準備的顏色和生活中看到的東西的顏色是壹樣的。
8大班色彩教案8設計意圖:
和孩子相處，要知道孩子喜歡什麽。小孩子對顏色很敏感，所以壹個小孩子不來問我為什麽秋天來了葉子會變黃。
我最喜歡的是孩子好奇，多問問題，證明孩子在了解世界，適應世界，不斷求知學習。於是，我為大班的孩子們準備了這門課——秋色。
教學目標:
1.通過幻燈片展示秋天的景色，主要是讓孩子了解落葉、幹草和收獲的喜悅。
2.讓孩子們聊聊他們對秋天的印象。
3.帶孩子們到外面去撿落葉。
讓孩子們根據樹葉的形狀畫壹幅畫。
5.讓孩子們互相配合，用手撕樹葉，粘成壹幅幅美麗的圖畫。
教學過程:
1.用舒緩的音樂給孩子展示秋景的畫面，讓他們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發他們對美的向往和對大自然的感恩。
2.當各種畫面出現時，問孩子看到的是什麽樣的美景。妳喜歡這樣美麗的風景嗎？妳可以選擇不同種類的圖片，例如，收割的場景，樹海的場景，大海的場景，動物準備秋糧的場景等等。
3.晴天十點鐘或者下午兩三點鐘，讓孩子排好隊，然後去幼兒園室外的樹上撿落葉。在撿樹葉之前，告訴孩子要撿完整漂亮的樹葉。
4.孩子們收集好樹葉後，拿回教室，讓他們拿出畫筆，根據樹葉的形狀開始畫簡單的圖畫。
5、讓孩子休息壹下，然後讓孩子三人壹組開始組合，用手撕樹葉，可以在他的腦海裏形成壹個畫面。
6、讓孩子在畫畫的過程中，用手撕畫，讓孩子不斷交流，或者有問題就問老師。
互動過程:
1，讓孩子坐成壹圈，老師會把畫或者撕好的畫壹張壹張地給孩子看。
2.讓孩子說出看到畫的第壹感覺是什麽，是不是很美，是不是很用心等等。
3.讓孩子主動選擇畫中最美的圖片和被撕掉的圖片，老師口頭表揚。
總結:
秋天的顏色不僅僅是讓孩子知道秋天的顏色，更是讓孩子真正知道季節，包括收獲、快樂、豐碩的成果。其實孩子通過這樣的課程會對四季有壹個清晰的概念和認識。