1的寒假就要到了，讓孩子開心。他們盼望著春節，那時他們可以放鞭炮，玩電腦遊戲。但是家長和老師擔心孩子放假會不會註意自身安全。所以寒假期間要把孩子綁起來。
“安全帶”教壹些必要的安全知識，避免意外傷害和事故的發生。
第壹，消防安全
在假期裏，我們將度過壹個重要的節日——春節。這個節日裏，煙花爆竹是不可避免的。在這個過程中，我們會用到危險品之壹:火。不管是在家裏還是在其他場合，如果發生火災，我們首先要做的就是保證自己的安全。在逃生過程中，要彎腰，用濕毛巾捂住口鼻，迅速脫身。並學會撥打急救電話:119。
第二，交通安全
在假期，孩子們會和父母壹起出去走親訪友，這就需要我們註意交通安全。過馬路時，我們應該走人行橫道，註意紅綠燈。當周圍沒有車輛時，我們應該過馬路，不要在馬路上玩耍。乘坐車輛時，應系好安全帶，不要在車內打鬧，吃尖銳食物，以免發生危險。
第三，集體活動的安全
假期臨近，確保孩子在幼兒園的每壹天都平安。在集體活動的過程中，首先要檢查活動場地是否存在安全隱患，確保安全後才能帶孩子去活動。上下樓梯的過程中，老師要壹前壹後。同時也要引導孩子靠右行走，扶好樓梯扶手，不要在樓梯上推搡、打鬧。
第四，防止冬季溺水
在假期裏，孩子們不能獨自去河邊和池塘。雖然河水似乎已經結冰，但冰的厚度不足以載人。孩子要去河邊，必須有大人陪同。看到有人溺水，不能下水自救。應該叫大人來救人，保證自己的安全。
五、燃放煙花爆竹
煙花爆竹雖然好玩，但也是咬手的“老虎”。燃放煙花爆竹時，必須有成年人監護，不能自行燃放。鞭炮或煙花在完全放完之前不能靠近，在完全放完之前不能靠近，以確保安全。放鞭炮時，不能直接用手拿著。看煙花時，也要在安全距離內觀看，同時要有成年人監護。
第六，防盜防騙
在假期裏，壹些父母會把孩子單獨留在家裏。當他們單獨在家的時候，如果有人敲門，壹定要問清楚對方是誰，通過貓眼看清楚，才可以。如果妳不認識的人可以選擇不說話或者告訴他家裏沒人，妳可以讓他改天再來。如果有小偷進屋，不要和他打架，找個機會悄悄給爸爸媽媽打電話，或者撥打110求助。
假期期間的安全非常重要。不僅要提醒家長，還要教會孩子如何防範和保護自己。
幼兒園小班大型活動安全教育教案2教學目標；
1，知道生活中常見的防護工具。
2.了解頭盔的重要性。
3.了解頭盔的構成和佩戴方法。
教學重點:
了解頭盔的重要性和防護的重要性。
教學準備:
1、安全帽PPT、安全帽探索實驗記錄表
2.孩子有壹定的自我保護意識。
教學設計:
首先，場景導入
提問互動
問題1:
老師:同學們，為什麽妳們在市場上看到的雞蛋是裝在雞蛋櫃裏的？它的功能是什麽？為什麽給伴侶送漂亮的玻璃瓶需要壹層氣泡紙？
總結:原來蛋殼薄，雞蛋放在壹起容易碰撞。該蛋托可以將雞蛋分開，防止蛋殼被打碎。
玻璃制品容易破碎，氣泡塑料薄膜中的空氣可以保護玻璃不被打碎。
問題2:
老師:小朋友，制造汽車時，我們經常使用安全座椅。為什麽？我們坐飛機需要系安全帶嗎？它的功能是什麽？
總結:原來在汽車碰撞或者突然減速的情況下，安全座椅可以阻止我們的身體移動，從而減少對我們的傷害。飛機上的安全帶還可以幫助我們將自己固定在座位上，防止我們在飛行過程中受到傷害。
問題3:
老師:我們騎電動車的時候有什麽可以保護我們？
總結:騎行過程中，如果發生意外，硬殼安全帽可以防止我們的“小頭”直接撞到障礙物~
二、了解頭盔結構
1，過渡語老師:原來頭盔會讓我們騎電動車的時候更安全。讓我們看看它為什麽能保護我們。
2、解釋介紹
老師:頭盔最堅硬的部分，我們稱之為外殼，可以抵禦外界對我們“小頭”的傷害。外殼下的夾層防止“小頭”與堅硬的外殼發生碰撞，而柔軟的夾層使“小頭”在頭盔內部感覺柔軟舒適。護目鏡可以保護我們的“小臉”，綁帶可以讓頭盔在頭上更穩固。
第三，探究實驗
1，問題互動
老師:想想吧，孩子們。我們在日常生活中遇到過哪些脆弱的東西？
(雞蛋，西瓜，玩具等。)
老師:那我們用什麽方法來保護它們呢？
(布、塑料泡沫、盒子等。)
老師:那麽，當他們受到傷害的時候，我們來看看有保護的和沒有保護的有什麽不同的結果~
2、解釋介紹
比如7月份的第壹組幼兒和兒童選擇雞蛋作為實驗對象，保護工具就是蛋盤。兩個孩子分別在表格裏記錄了彩蛋的狀態，我們來看看保護工具到底有多有效~
3.摘要
接下來小朋友們壹起合作完成實驗~我們來觀察壹下他們在受到傷害有無保護的情況下會有怎樣的變化，記得把實驗結果畫在探究實驗記錄表上~
第四，了解如何佩戴頭盔
1，過渡語老師:原來防護工具有這麽大的作用，所以騎電動車的時候也壹定要戴頭盔保護自己。我們應該怎樣戴頭盔？
2、解釋介紹
老師:第壹步，雙手握住頭盔兩側，從上到下戴在頭上。
第二步:握住兩邊的尼龍帶，向下拉緊，確保頭盔完全罩住頭部。
第三步，在下巴處系好安全扣。我聽到哢噠壹聲。第四步，拉動尼龍帶的壹側調節松緊度，在下頜處留壹個手指間隙，作為最安全最合適的佩戴方式。第五步，調整兩邊的黑色尼龍帶，讓耳朵剛好在尼龍帶的中間。穿上後不上下抖動，感覺很舒服。
提問:
讓我們看壹看。圖中哪種穿法是正確的？
第二張圖，頭盔沒有保護我們的後腦勺，第三張圖，頭盔也沒有保護我們的“小臉”，所以第壹張圖才是正確的戴頭盔方式~
五、其他防護用具
問題老師:除了我們的小腦袋，身體的其他部位也需要保護。那麽，還有哪些保護裝置可以保護我們的身體呢？
不及物動詞活動的擴展
接下來，讓我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出妳喜歡的圖案。
幼兒園小班大型活動安全教育教案3的設計思路；
自20xx年3月墨西哥發現甲型流感(H1NI)以來，現已成為全球性傳播趨勢。流感主要通過飛沫呼吸傳播，當然，最重要的壹種是通過手的傳播源間接接觸。尤其是幼兒園的孩子，沒有壹定的防範意識和良好的衛生習慣。在幼兒園的時候，經常會發現有的小朋友特別喜歡在地上玩，然後會把小手放在嘴裏或者揉眼睛。和父母溝通後，他們也發現很多孩子在家裏也有這種壞習慣。於是我們開展“我有壹雙小手”的主題活動，讓孩子們知道自己的小手很有能力，可以做很多事情，並學會在日常生活中用小手做自己力所能及的事情，從而提高他們的自理能力，讓他們對自己的手充滿信心，充滿激情地使用自己的巧手。同時結合安全領域，引導孩子保護自己的手，做壹個講衛生的孩子。這個活動設計的由來是，小孩子經常在地上摸索，生活中不小心弄傷了手，然後告訴大人手斷了。老師從孩子的生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護和保護自己的小手。
活動目標:
1，懂得呵護小手，不玩鋒利的東西。
2.了解手部裂傷後的簡單處理和防護方法。
3.知道洗手的重要性，掌握正確的洗手方法，養成良好的清潔習慣。
活動準備:手受傷的小熊玩具。洗手課件
活動流程:
壹、遊戲:《手指歌》導入活動“拇指哥、二拇指哥、中指塔、四兄弟、小妞妞，來劇場，我們來比壹比，誰大，誰小，哪個手指長，哪個手指短？”
二、展示小熊玩具，通過故事介紹:“今天小熊玩的時候不小心，傷了手。非常痛苦，差點哭了！”討論:
(1)這只熊的手怎麽了？(出血)
(2)好的小手怎麽會流血？(被什麽東西割傷)
(3)什麽會割傷妳的手？為什麽？玻璃片、針、釘子、鐵絲、剪刀等。因為這些東西又尖又鋒利。)
(4)激發孩子的回憶:妳的手被割傷過嗎，手被割傷有什麽不方便的地方？
三個。討論如何讓我們的小手不受傷。不要玩剪刀、刀、針、玻璃片、鐵片等鋒利的東西。)
總結:我們身邊有很多東西，有的很尖銳，有的很尖銳。如果玩這些東西，會割傷手，給自己帶來危險和不便。所以小孩子不要玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
第四，討論如何保護和處理熊(或他自己)受傷的手。
(1)如果手不小心割傷了，可以用沒洗的手蓋住傷口嗎？為什麽？不能，因為沒洗的手有細菌，會使傷口感染化膿。)
(2)手受傷了怎麽辦？(如果劃傷皮膚，先清洗傷口，再塗紅汞或紫糖漿；嚴重的病例需要由醫生處理。)
(3)手敷料後需要註意什麽？不要把受傷的手浸入水中，不要隨便脫布，按時找老師醫生換藥。
總結:如果我們的小手已經受傷了，我們應該好好照顧它，讓它盡快康復，為我們服務。
5.重點看木偶戲，幫助孩子理解洗手的重要性。
1、遊戲導入:“嘟嘟博士來做客”(激發孩子看木偶戲的興趣)
老師導讀:“今天我們小醫院醫生嘟嘟要來我們班做客。大家壹起歡迎吧！””(給我看演小博士的木偶，跟小博士打招呼。)
2.看木偶戲:(老師邊做木偶戲邊講故事，讓孩子明白洗手的重要性)
問題:豆豆為什麽會肚子疼？它應該做什麽？通過故事讓孩子知道手上有很多細菌，養成勤洗手的好習慣。
3、引導孩子結合自身實際進行交流(調動孩子已有的知識和經驗，進壹步體驗洗手的重要性)
問題:妳曾經胃痛過嗎？為什麽？我們做什麽呢(結合現實生活中孩子飯前便後不洗手、吃手的現象，動員孩子談談洗手的重要性)
4、小博士塗鴉總結:洗手講衛生(鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣)
六、幼兒觀看洗手課件，然後練習:
如何正確洗手，進壹步掌握正確的洗手方法。
七。活動的擴展:
1，孩子的生活習慣不是壹朝壹夕能形成的。要提示或引導孩子在日常生活的各個方面使用語言或童謠，讓孩子在實踐體驗中不斷鞏固和提高健康認知水平，逐步培養孩子養成良好的健康習慣。
2.家庭教育:利用家長的資源，請家長配合，指導孩子在家獨立做自己力所能及的事情，進壹步培養孩子的自理能力和良好的健康行為。
3.老師和孩子在區域活動中壹起討論如何保護小手；什麽會傷到小手；或者開壹個語言區，講壹個保護手的故事。
幼兒園小班大型活動安全教育教案4活動目標:
1，知道追容易傷身體。
2、上下樓梯註意慢行，學會避免與他人碰撞和簡單的自理方法。
活動準備:
1.請將大班1小朋友打扮成受傷的猴子，在額頭和四肢關節處纏上紗布。
2，小貓頭飾有1人。
3.教學掛圖。
4、兒童讀物。
活動流程:
1，老師帶領小朋友壹起去看望受傷的猴子，引出討論話題。
扮演小猴子的大班小朋友額頭膝蓋都纏著紗布走進活動室。
老師:小猴子，妳頭上膝蓋上為什麽纏著紗布？疼嗎？
小猴子害羞地對大家說:我在樓道裏追孩子，摔倒了，膝蓋骨折了。下樓的時候，我壹邊擠壹邊帶著孩子跑。結果我從樓梯上摔了下來，摔壞了頭。哎喲，疼死我了。
2.引導孩子結合現實生活進行討論。
老師:妳摔倒過嗎？為什麽會摔倒？摔倒後疼嗎？
老師:怎麽走路不容易摔倒？
老師展示掛圖，總結:跑步打架後容易摔倒。下樓不小心或者跑下來很容易絆倒。走路要看路慢慢走，下樓要壹個壹個慢慢走。
和孩子壹起讀童書裏的相關內容。孩子們引導並觀察小猴子和小鴨子的不同行為，知道要向小鴨子學習，下樓時壹步壹步慢慢走。
3.遊戲《我會輕輕地走》。
老師展示小貓的頭飾，讓小朋友說說小貓是怎麽走路和學習的。
請戴上頭飾，模仿小貓輕輕走路。老師用語言提醒孩子向小貓學習。“眼睛看著路，腳下慢慢走，開心地玩遊戲，保護自己不摔跤。”。
4.反思:課程設計符合幼兒年齡特點，老師精心設計活動流程，教學準備充分，讓幼兒在遊戲中掌握安全知識，符合幼兒的學習特點。
幼兒園小班大型活動安全教育教案5壹、活動名稱:認標誌，講安全。
二、活動目標
1，鼓勵孩子做壹個生活中善於觀察的人。
2、進壹步培養孩子的語言能力、觀察力和判斷力。
3.幫助孩子了解生活中壹些常見的征兆。主要認識是:謹防觸電，謹防中毒，禁止煙火。
4.了解基本的安全知識和火災後簡單的自救方法，提高自我保護意識。
三、活動準備
1，壹套多媒體課件
2.壹套安全標誌圖片
3.四幅掛圖
4.安排“安全圖片展”
四、活動過程
1，開頭部分:多媒體課件可以談標誌入題。
老師:孩子們，剛才誰在說話？提醒我們註意安全(安全標誌)。
我們的生活周圍有很多這樣的標誌，時刻提醒我們註意安全，所以我們需要了解它。孩子看——來了(大屏幕上出現標誌娃娃:妳好，孩子！我是壹個標誌娃娃。我今天帶了很多朋友來。都藏在活動室裏。妳能找到他們並和他們交朋友嗎？)
老師和妳壹起找。妳能告訴老師妳在哪裏找到它的嗎？妳是在小椅子上面還是下面找到的？
2.基礎部分:理解安全標誌
老師:小朋友，讓我們坐下來和妳的手語朋友說悄悄話，看看他叫什麽名字。
提醒我們該怎麽做？妳也可以把妳logo朋友的名字告訴妳的好朋友。讓我們互相交談。想想吧。(小朋友可以自由討論壹分鐘)現在老師讓小朋友把妳的手語朋友介紹給大家，讓大家都認識他(請三個小朋友介紹他們的手語朋友)。那麽多小朋友想介紹妳的朋友，請把妳的簽友發到磁板上，老師會壹起和妳見面。老師有個小要求:請把顏色和形狀相同的logo朋友排成壹排。如果有兩個壹模壹樣的，只能留下壹個。
(老師和孩子壹起來認識安全標誌)
孩子們還邀請他們的手語朋友到大屏幕前觀看手語娃娃。剛才幾個簽娃娃來晚了。我們沒見過面。妳能找到他們嗎？(小朋友找，老師用多媒體找三個標誌:謹防觸電，謹防中毒，禁止煙火。)
謹防觸電:警告我們這裏有電，有危險，告訴孩子不要用手去碰，更不要進去玩，遠離這個地方。
謹防中毒:提醒我們這裏的物品都是劇毒，千萬不要用手觸摸。
禁止煙火:告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物，禁止在這裏點火、吸煙、燃放鞭炮。否則，會發生火災。
孩子們，火很可怕嗎？無情的大火會吞噬房屋，讓人們無家可歸。它還能吞噬森林，讓動物失去家園。它還能殺死人和動物，讓我們感到痛苦，所以火很可怕。孩子們，萬壹我們周圍發生火災，我們該怎麽辦？老師，這裏有幾個問題讓孩子們思考:如果我們身邊發生了小火災，我們該怎麽辦？用水撲滅，用腳踩滅，用厚的東西碾碎。小火變成大火怎麽辦？(馬上告訴大人並撥打火警電話119等。)大火釋放後被困在房子裏怎麽辦？(小朋友隨口答)(用濕毛巾濕衣服堵住門，防止煙進屋，然後打開窗戶，拿出最亮的衣服，大聲喊:救命！人們聽到喊聲就會來，只有妳。讓我們看看我們的朋友在大屏幕上做什麽。展示大屏幕讓孩子模仿用濕布捂住嘴，彎腰逃離火場的方式。
今天老師和孩子們知道這麽多安全標誌。我也知道發生火災後該做什麽。我們不僅要保護自己，還要學會幫助別人。這裏有些畫，很多危險的地方都沒有安全標誌。我們在上面放了壹個安全標誌，這樣其他人來的時候就知道該做什麽了。(孩子們分成四組，在設計好的場景上貼上安全標誌。最後，老師帶領孩子們總結評論。)
3.結尾部分:參觀安全圖片展。
今天，孩子們做得很好。以後孩子要註意妳生活周圍的征兆，提醒我們該怎麽做。我們這裏也有商標圖片展覽。老師會帶妳去參觀。以後我們也會做小設計師，設計更多的logos。
4.活動拓展:為幼兒園設計壹個logo。