手繪大班1教案的理論基礎
大班美術教學主要著眼於培養兒童的再創造想象力和創造性想象力。因此，我根據本節手繪活動的要求，采取積極利用兒童視覺感官的原則，在充分欣賞手繪之美，感知其創作方法的基礎上，引導兒童激發創作興趣和欲望，從而產生表現美的興趣。因為藝術教育就是用有趣新奇的刺激來啟發和誘導孩子感知事物的特性，通過形象思維，雙手腦並用，進行大膽的構思和富有想象力的創造。其實對於孩子來說，身體也是繪畫的載體，孩子樂於用肢體語言進行模仿和創作。我抓住了兒童的心理特點，用手繪的方式表達了動物可愛的特性和對動物的喜愛，既體驗了藝術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。
實施策略
1.看完手影視頻後，老師和孩子壹起玩變手指的遊戲，從而活動孩子的手指，打開孩子的思維，豐富多種手型，為繪畫做準備。
2.欣賞課件，感受手形繪畫的藝術美，引導孩子發現“同壹個手形可以畫出不同的動物；同壹個動物可以擺出不同的手型，進壹步拓寬了孩子們的創作思維，為他們的作品張揚個性和美感打下了良好的基礎。
3.老師現場演示，幫助孩子理解手繪的簡單創作方法和繪畫步驟。在幼兒手指遊戲的基礎上，老師先設定手形，固定眼睛的位置，然後進行演示和講解，進壹步激發了幼兒對手形繪畫的熱情和欲望。
4.在現有的舞臺上，老師鼓勵孩子們大膽以走秀的形式展示自己獨特的手繪作品，滿足了孩子們表現美、展示美的欲望，進壹步提升了孩子們的成就感和滿足感。
5.現場發起“保護動物愛我家”倡議，滲透愛的教育，升華情感，將活動推向高潮。
活動目標
1.利用手掌和手指的形狀變換不同的手型。
2.了解手繪的藝術形式和創作方法。
3.利用不同的色彩和輔助材料，大膽嘗試創作不同的手形畫，體驗創作的樂趣。
4.懂得保護動物，愛我家。
焦點
在玩手指遊戲的基礎上，嘗試運用想象力創作手形畫。
困難
作品獨壹無二，充滿個性和創意。
要準備的活動
1.材料:兒童和老師的左掌、手指和手臂塗有保護油，保護皮膚。16張PPT課件、教工、油畫顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、兒童工作服。
2.知識:知道手各部分的名稱，知道通過手掌、手指、關節的活動可以做出各種手形。
3.心理學:告訴孩子我們要去大禮堂參加壹個藝術活動。
活動過程
1.導入
(1)觀看手影視頻介紹。
(2)用手指遊戲來鋪墊。
①老師邊背誦邊表演:兔子跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨嘎嘎叫，小貓搖耳朵；小羊走到大樹下，大樹長高了。小手迅速融合，小狗來了。
(2)老師和孩子玩變化的手指遊戲。
散開
(1)通過欣賞課件了解手繪。
第壹個:問題:這個手是怎麽成型的？它看起來像什麽？
第二個:問題:學會這個手形，想想妳能把它畫成什麽樣子。
總結:妳有沒有發現同壹個手形可以想象和畫出不同的動物？有意思嗎？
第三張圖:問題:學習這個手形。誰把它熄滅了？彎曲妳的四個手指並用妳的拇指握住妳的食指，嗯？比如什麽？嗯哼！它看起來像動物的嘴嗎？會是什麽動物呢？(讓孩子說話)我們壹起看！
總結:妳看，只要抓住動物最明顯的特征(比如嘴、顏色、圖案)，就可以用同壹個手形畫出那麽多種動物。
第四:問題:這是什麽？妳能擺出不同手型的孔雀嗎？(兒童嘗試)
總結:原來我們可以為同壹個動物擺出不同的手型。啊，太神奇了！
(2)教師現場演示，掌握繪畫步驟。
在畫長頸鹿的時候，老師解釋:雙手不動，先固定眼睛，拿起壹大排畫筆，快速刷顏色。塗色的時候壹定要塗的厚，塗的均勻，這樣塗出來的效果會更好。畫背景色，然後用小刷子勾出圖案，壹支筆只蘸壹種顏色。最後再裝修。
問題:陳老師剛才做了什麽？
(3)激發孩子的願望，自主創造。
①激發孩子的願望。老師:陳老師畫長頸鹿。妳想畫什麽？
②介紹刀具材料。
(3)提出繪畫要求。
④孩子自主創造。
小貼士第壹步:用妳塗了油的小手做壹個手形，站著不動，看看是什麽樣子。
提示第二步:固定眼睛的位置。
提示第三步:抓住動物的特點，開始畫。
小技巧第四步:大筆刷可以畫背景色，小筆刷可以畫出精細的圖案。
(4)同行之間互相欣賞，談論創作內容。
讓孩子看對方的作品，談談自己的。
②教師引導孩子評論2-3個孩子的作品。
結束
(1)大膽展示自己。
孩子們大膽地在舞臺上展示他們獨特的手形畫，並伴有音樂。
(2)當場發起倡議。
問題:為什麽畫孔雀？妳如何對待小動物？妳想對臺下的老師說什麽？總結:保護動物，愛我家。
手繪大班教案2活動目標:
1.了解動物的形狀特征，知道手掌和手指的形狀可以變換成不同的手形。
2.能夠仔細觀察手形，根據其特點進行想象，大膽畫出動物的手形。
3.願意參加手繪活動，體驗手繪的樂趣。
活動的重點和難點:
重點:了解動物的形狀特征，知道手掌和手指的形狀可以變換成不同的手形。
難點:可以仔細觀察手形，根據其特點進行想象，大膽畫出動物的手形。
活動準備:
1.活動前，組織孩子認識手各部位的名稱，玩各種手影遊戲。
2.提前在左掌、手指、手臂塗上保護油，保護皮膚。
3.課件，油畫顏料，大小不壹的刷子，刷握，圍裙，抹布，背景音樂。
活動建議:
壹、玩手影遊戲視頻，引起孩子對活動的興趣。
1.播放手影視頻，了解手的不同形狀。
問題:妳發現過哪些有趣的手型？妳會改變什麽手型？
2.請個別兒童介紹變換後的手形，引導他們根據手形想象動物形象。
總結:原來小手可以變成不同的手形，同壹手形可以改變方向，可以變成不同的動物。
二、欣賞手繪圖片，大膽畫動物形象。
(1)展示手繪圖片，觀察各種手繪作品。
1.問題:妳發現了哪些關於手變形的動物？
2.引導幼兒發現動物眼睛和頭部的不同部位和外觀特征。
總結:原來不同的手指和手掌可以改變動物的不同部位。
(2)教師演示手繪步驟，掌握手繪技巧。
1.老師用順口溜演示手繪的步驟。
2.引導孩子觀察鞏固繪畫方法。
(3)幼兒自主創作，教師觀察指導。
1.提出塗裝要求:
(1)想好妳要改變什麽動物，改變壹個動物的形象就不要動。
(2)先找到眼睛的位置並固定。每個小動物的眼睛、膚色、斑紋都不壹樣。
(3)大毛筆的底色，小筆畫的細致之處。
2.孩子獨立創造。
第三，同行互相欣賞，用動物形象表演木偶戲。
1.個別小朋友展示手繪作品。
問題:妳的手被什麽動物弄變形了？它有什麽特點？
2.同伴互相介紹，表演木偶戲。
總結:我們的手變成了不同動物的形象，我們壹起表演了木偶戲。我們的小手真能幹。
活動擴展
組織壹個簡短的“手偶講述”活動，展示妳的“創作風格”。
課後對“手繪”的思考
通過組織藝術活動“手畫”，感受到孩子們參與創作活動的熱情，從壹開始的手影表演介紹，到孩子們自己動手改變手影；從手形裝飾到彩繪圖像；從準備好的活動資料到孩子們自己動手操作，我都是壹步壹個腳印，壹步壹個腳印的做出來的。在初步了解手繪藝術形式的基礎上，孩子們可以利用手掌和手指的形狀變換不同的手形，並大膽嘗試利用色彩進行手繪，體驗創作的樂趣，充分體現了活動的有效性。此外，通過引導孩子欣賞課件，感受手繪的藝術美，引導孩子發現“同壹個手形可以畫出不同的動物；同壹個動物可以擺出不同的手型，打開了孩子的創作思路，引導他們積極創新。
手繪大班教案3主題名稱快樂大王子主題名稱我是開心果
活動名稱手繪主要教學領域藝術
教學內容和學習情境分析通過手影表演喚起幼兒對手形的興趣，引導幼兒觀察手部的特征，模仿手影的形象；展示手形繪畫的作品，讓孩子大膽地談論自由表達。老師和孩子可以討論手形繪畫的方法，老師可以進行正確簡潔的現場演示，讓孩子感受手形繪畫和壹般繪畫的區別。不要限制孩子的想象力，組織孩子分組創造角色和表演故事，提高孩子學習和探索的主動性，讓孩子在學習和玩耍中更加自信和獨立，獲得成就感和喜悅感。
活動目標1，能仔細觀察手的形狀特征，學會利用手掌和手指的形狀變化在手上畫畫。
2.啟發孩子大膽想象，大膽用簡單的語言說話。
3、會用手繪表現簡單的故事。
焦點
難點和重點:引導幼兒仔細觀察手的形狀特征，學會利用手掌和手指形狀的變化在手上畫畫。
難度:可以用手繪來表現簡單的故事。
活動
準備1。活動前組織小朋友玩各種手影遊戲，準備手影視頻和手繪作品。
2、油彩、毛筆若幹
3.照相機
活動過程
先播放手影視頻，觀察模仿，引起孩子對手形的興趣。
(1)播放手影視頻，讓孩子觀察手形的變化，激發孩子對手形的興趣。
老師:小朋友，我們剛才看的視頻是什麽表現？妳在視頻中看到了什麽？妳最喜歡哪壹個？(兒童可自由回答，並鼓勵用手模仿)
(2)老師:在視頻中，表演者的雙手非常靈活地變換著各種人物和動物的形象。請看看妳的手，告訴我他們的手是什麽樣子的。
引導孩子認識手的各個部位及其名稱:十個手指、關節、手掌和手背。
(3)組織幼兒做遊戲:“小手變”，引導幼兒用手做出各種形狀:捏、伸、分、合，看看小手會變成什麽樣？想的越多越好。鼓勵孩子大膽發言，如:我雙手合十，把我的小手變成小貓…
第二，激發孩子對繪畫的興趣，幫助孩子理解手繪。
1.用課件展示手形畫，讓孩子說說這些畫是怎麽從手變成的，鼓勵他們模仿。
2.老師通過現場繪畫的方式幫助孩子學習手掌繪畫，感受與平時不同的繪畫方式。
(1)展示手繪孔雀。給孩子的小貼士:手怎麽變成孔雀？孔雀的屍體在哪裏？羽毛在哪裏？拇指和食指碰撞成為孔雀的頭，其他三個手指可以作為它的羽毛，然後塗上顏色。)
(2)展示手繪《刺猬背果》。老師根據需要提問:這只手變成了什麽？妳是怎麽變成刺猬的？刺猬的手掌是什麽？刺猬的手指部分是什麽？就是在手掌上畫壹個半圓就是刺猬的身體，長長的手指就是上面的刺，就可以在手指上畫水果了。
三、兒童畫，以組合的形式創造形象，表演簡單的故事。
1.鼓勵孩子改變手型，大膽使用顏色。
2.引導孩子自由組合，創造手形彩繪形象，表演簡單故事。
2、老師根據孩子的需要進行重點指導，引導孩子用勾線筆沿著手的邊緣畫出形狀，然後在此基礎上，進行想象，添加圖片和裝飾。
3、提醒孩子註意衛生，鼓勵孩子選擇多種顏色繪畫。
四、手繪連環畫:展示孩子的作品，讓孩子欣賞自己的和別人的作品。
1，鼓勵孩子介紹:妳的小手變成了什麽？請幾組孩子用手繪表演簡單的故事。
2.用相機把故事以漫畫的形式拍下來，逐壹編號，放在活動區的角落。
活動延伸:在區內角落擺放材料和照片，引導孩子繼續繪畫，通過看照片講故事。
活動反思
孩子對手影很感興趣，從這個切入點引出的主題引起了孩子的興趣。兒童仔細觀察手的形狀特征，利用手掌和手指的形態變化在手上畫畫，並能大膽說出自己的創作，甚至以組合的形式創作簡單的故事和人物。少數孩子對色彩和線條的運用不是很熟練，需要老師的指導和糾正。這次活動課比較成功，活動目標完成的很好，孩子們的積極性很高。
手繪大班教案4的理論基礎；
大班美術教學主要著眼於培養兒童的再創造想象力和創造性想象力。因此，我根據本節手繪活動的要求，采取積極利用兒童視覺感官的原則，在充分欣賞手繪之美，感知其創作方法的基礎上，引導兒童激發創作興趣和欲望，從而產生表現美的興趣。對於孩子來說，身體也是繪畫的載體，孩子願意用肢體語言進行模仿和創作。我抓住了兒童的心理特點，用手繪的方式表達了動物可愛的特性和對動物的喜愛，既體驗了藝術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。
活動目標:
1.利用手掌和手指的形狀變換不同的手型。
2.了解手繪的藝術形式和創作方法。
3.用色彩大膽嘗試創作不同的手形畫，體驗創作的樂趣。
4.懂得保護動物，愛我家。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動的重點和難點:
活動重點:在玩手指遊戲的基礎上，通過發揮想象力，嘗試創作手形畫。
活動難度:能大膽構思創作新穎作品。
活動準備:
1.手影秀的視頻和手繪課件。
2.有20把刷子和幾排刷子，4組水粉顏料，4個刷握和20張紙巾。
活動流程:
首先，進口部分
1，看手影視頻介紹專題。
2.用手指遊戲來鋪路。
(1)教師邊背誦邊做手勢；
(2)老師和孩子玩變化的手指遊戲。
二、基礎部分
1，課件欣賞《手繪》，喚起孩子對繪畫的興趣。
老師:森林裏將有壹場動物表演。讓我們看看誰在這裏。
總結:可以想象不同的動物，畫出相同的手形。
老師:妳能擺出不同手型的孔雀嗎？(兒童嘗試)
總結:原來我們可以為同壹個動物擺出不同的手型。
老師:妳喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎麽用手出來的？(讓孩子討論繪畫步驟)
總結:手轉化為手形後，加上漂亮的顏色、圖案和眼睛，就是漂亮的手形畫。
2.老師現場演示，幫助孩子理解繪畫步驟。
(1)老師壹邊畫孔雀壹邊講解繪畫步驟。
(2)欣賞兒童作品，豐富想象力，積累經驗。
3.介紹材料，說明要求，孩子們獨立創作不同的手形畫，老師指導。
4.同伴互相欣賞，談論創作內容。
(1)讓孩子看看對方的作品，談談自己的。
(2)教師引導孩子評論1-2孩子的作品。
第三，結語部分
1，大膽展示自己。
動物表演開始了，孩子們大膽地在舞臺上展示他們獨特的手形畫，並配以音樂。
2.當場發起倡議。
問題:為什麽畫孔雀？妳如何對待小動物？妳想對臺下的老師說什麽？總結:保護動物，愛我家。