幼兒園班《馬路上的斑馬線》教案1的設計思路；
在日常生活中，我發現孩子缺乏自我保護的知識，而大人的過渡性保護是造成這種情況的重要原因。為了讓孩子們體驗社會生活，結合我們班最近正在開展的主題活動“小司機”，我預設了“馬路上的斑馬線”這壹語言活動，因為在主題活動中，我看到孩子們不僅對各種車輛非常感興趣，而且對馬路上的各種設施也很感興趣，比如紅綠燈，尤其是馬路上的斑馬線。有人說是人行道，有人說是人行橫道...鑒於孩子的興趣，我會通過有趣的故事給孩子講斑馬線，了解斑馬線對行人安全的重要性，讓他們知道過馬路要走斑馬線。
活動目標:
1，了解斑馬線的由來，知道過馬路的基本常識。
2.具備初步的交通安全意識，自覺遵守交通規則。活動準備:課件《馬路上的斑馬線》
活動流程:
1，遊戲《小司機》。老師和學生扮演小司機，模仿小司機開車上路。突然，老師說“停”，問了關鍵問題:猜猜我們為什麽停？總結:我們都需要在紅綠燈前停下來，汽車壞了，我們需要加油。我們今天遇到了什麽？我們壹起來看看吧。
首先，討論:斑馬線
1，老師點擊呈現斑馬線圖片。關鍵問題:這是什麽？(鼓勵孩子大膽表達)總結:這是壹條人行橫道，它還有壹個好聽的名字叫“斑馬線”。
2.老師出示斑馬線和斑馬的對比圖。關鍵問題是:為什麽叫斑馬線？斑馬線和斑馬線有什麽相似之處？為什麽要在馬路上畫斑馬線？我們來聽壹個有趣的故事吧！
二、欣賞故事:馬路上的斑馬線
1，老師播放課件，讓孩子分段欣賞故事。關鍵問題:
小動物們遇到了什麽困難？
(2)讓孩子為小動物做點什麽？
(3)後來誰幫了他們？他怎麽幫忙的？
(4)猜猜來往的車輛看到他們會怎麽樣？
2.老師:小猴子想到了什麽？最後，小動物能自己過馬路嗎？第四，再次充分欣賞故事，討論妳喜歡故事中的誰。為什麽？
教師總結:
過馬路時，要走人行橫道(斑馬線)，確保過馬路安全。附錄:故事:路上斑馬線處有壹群快樂的朋友。每天早上，他們穿過小路去幼兒園。後來，車。摩托車多了，路也不夠寬。我們壹起建造了壹條寬闊的道路。早上，朋友們走到寬闊的路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，壹只斑馬出來晨跑，路過，說:“我來幫妳！”斑馬叔叔讓他的朋友爬到他的背上。斑馬叔叔載著他的朋友們走上了馬路。很奇怪，來往的車輛馬上發現了他們，主動減速。樹上的壹只猴子看到了這壹切。晚上，聰明的小猴子想出了壹個好主意。他用白色顏料在動物過馬路的地方塗上和斑馬壹樣的白色條紋。第二天，來來往往的車看到小動物手拉手從斑馬線過馬路，都自覺減速。太好了，妳要過馬路的時候，要先看到車流再過斑馬線，壹點都不怕。
幼兒園班《馬路上的斑馬線》教案二的設計意圖:
由於社會經濟的快速發展，車輛越來越多，道路成了壹個非常不安全的地方。斑馬線作為讓行人在預定時間內安全通行的通道，起著非常重要的作用。尤其是對於兒童這個弱勢群體來說，他們缺乏壹定的自我保護能力。我準備在這節課上指導孩子如何安全過馬路，樹立孩子過馬路的安全意識，幫助孩子遵守交通規則，養成正確的交通安全習慣。
中學生因為年齡特點，極其缺乏保護自己、珍愛生命的意識。《幼兒教育綱要》指出，要為幼兒提供健康豐富的學習生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，讓幼兒了解必要的安全衛生保健知識，學會自我保護。如果很多家長，尤其是爺爺奶奶來接孩子，孩子壹出幼兒園就會跑開，過馬路時不肯牽大人的手。為了讓孩子意識到生命的珍貴，萌發自己的安全意識，減少身體和心靈受到意外傷害的可能性。讓孩子在有安全意識的基礎上，時刻提醒自己或他人註意交通安全。因此，開展了壹系列交通安全教育活動。
活動目標:
1.通過聽故事，我有興趣進壹步了解和識別道路上的交通設施。
2、知道過馬路要註意安全，有初步的自我保護意識和能力。
3.知道斑馬線的作用，願意遵守交通規則。
活動準備:
故事mp3，ppt路線圖，壹人壹份兒童運營素材。
活動流程:
1，老師:今天老師給孩子們帶來了壹個好聽的故事。名字叫馬路斑馬線。仔細聽著。
提問:
(1)故事叫什麽名字？
(2)故事裏的人是誰？
2.看ppt老師:我們再來欣賞壹下ppt，看看小動物是怎麽過馬路的。
提問:
(1)小動物怎麽過馬路？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔背著它過馬路。
(2)為什麽過街線叫斑馬線？斑馬身上的線條是黑白相間的，就像斑馬身上的條紋壹樣。
(3)為什麽要在斑馬線過馬路？斑馬線容易引起行人和車輛的註意。來往車輛看到我們從斑馬線過馬路，都自覺減速，讓我們放心過馬路。
3.討論:詳細了解斑馬線的作用。
孩子們如何過馬路？過馬路要註意什麽？(走斑馬線，確定車減速了才可以牽爸爸媽媽的手，看紅綠燈。綠燈時走斑馬線最安全。).
4.展示寶寶過馬路的圖片，讓孩子說出哪些是正確的？哪些是不正確的？為什麽？
5.請在妳看到的道路上貼壹張貼紙(說明雙面膠的用法，垃圾處理等。).
6.走自己貼的路，給父母看。
活動結束:讓我們給小哥哥小姐姐看看我們貼的美麗的路，好嗎？
幼兒園小班《馬路上的斑馬線》教案3教材分析:
“斑馬線”對於中學生來說並不陌生。他們大多知道“過馬路需要斑馬線”，但對斑馬線的重要作用以及如何安全過馬路了解不多。本次活動借助“斑馬線在路上”的故事進行，以生動的故事引導幼兒感受斑馬線的由來和作用。利用人們過馬路的圖片、視頻和遊戲，引導幼兒掌握安全過馬路的方法，進壹步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識，從而自覺遵守交通規則。
活動目標:
1，認識斑馬線，知道斑馬線的作用和重要性。
2.能夠說出安全過馬路的方法，願意和同伴分享過馬路的經驗。
3.知道如何過馬路，遵守交通規則。
活動準備:
1，孩子有過馬路和和大人過斑馬線的經歷。
2.簡單的道路場景，課件14，《兒童素質拓展課程多媒體教學資源包》，《兒童學習資料》《我會保護自己》。
活動建議:
1.展示圖片，聊進活動。
問:這是什麽地方？路上車輛來來往往。妳敢自己過馬路嗎？為什麽？
2、引導幼兒欣賞“馬路上的斑馬線”這個故事，了解斑馬線的作用。
(1)引導孩子用圖片講故事，學習小動物如何過馬路。問題:小動物如何過馬路？小猴子想到了什麽？
(2)展示斑馬線和斑馬的圖片，引導幼兒對比，了解斑馬線的由來。
總結:原來斑馬線的靈感來源於斑馬身上的條紋。黑白條紋很容易讓人看到，過馬路走斑馬線安全很多。
(3)引導孩子談論身邊的斑馬線，認識斑馬線的重要性。
問題:妳在哪裏見過斑馬線？走斑馬線還需要註意什麽？十字路口還有什麽？它們的功能是什麽？(紅綠燈，數字預警信號。)
總結:過馬路的時候，應該走斑馬線。車輛看到行人在斑馬線上行走，會自覺停車，讓行人先行。過馬路時，不僅要走斑馬線，還要看紅綠燈，看左右有沒有車輛。有條件時，通過斑馬線快速過馬路。
3.用課件和遊戲幫助孩子拓展過馬路的方法，鞏固過馬路的交通規則。
(1)讓孩子看課件，分析每張圖片，學習如何過馬路。
問題:他們是怎麽過馬路的？這樣做有什麽危險？除了斑馬線，還有哪裏可以過馬路？
總結:小孩過馬路應該由大人牽著走。他們不應該在斑馬線上笑和玩耍。集體過馬路時，要跟著隊伍走。過馬路的時候也可以走天橋和地下通道。
(2)組織“過馬路”遊戲，進壹步幫助孩子鞏固過馬路的交通規則。
在教室裏布置簡單的道路場景，用課件演示紅綠燈和倒計時牌，孩子們分別扮演司機、交警和行人做遊戲，老師指導。
附:教學內容
馬路上的斑馬線
有壹群快樂的朋友，每天早上穿過小路去幼兒園。後來汽車摩托車多了，路也不夠寬了。我們壹起建造了壹條寬闊的道路。早上，朋友們來到寬闊的路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，壹只斑馬出來晨跑，路過，說:“我來幫妳！”“斑馬讓所有人爬到它們的背上，把它們馱到路上。很奇怪，來往的車輛馬上發現了他們，主動減速。
樹上的壹只猴子看到了這壹切。晚上，聰明的小猴子想出了壹個好主意，用白漆把朋友們過馬路的地方塗上和斑馬壹樣的白色條紋。
第二天來來往往的車輛看到朋友手拉著手從斑馬線過馬路，都自覺減速。太好了，妳要過馬路的時候，要先看到車流再過斑馬線，壹點都不怕。
教案4《馬路上的斑馬線》幼兒園壹班教學目標:
1.通過觀看和交談，孩子們可以進壹步了解斑馬線在道路上的作用。
2、了解壹些常見的交通規則，懂得遵守交通規則。
教學準備:
(認知準備)“路邊”主題活動正在進行，平日裏孩子們都見過斑馬線。
(素材準備)多媒體課件。
教學重點:
知道斑馬線的作用
教學難點:
了解壹些常用的交通工具。
教學過程:
先說說平日出門如何過馬路。
1.當妳和家人出門時，妳是如何過馬路的？看到什麽？為什麽
2.斑馬線在路上度過。是給誰的？畫在哪裏？
3.聽故事，馬路上的斑馬線。
總結:道路上的斑馬線是畫在交通路口的，可以保證所有過馬路的人和動物的安全，也可以讓過往的車輛看到，及時減速。
第二，看課件，加深理解
1，看課件聽故事
“妳看到了什麽？在路上是什麽感覺？”
2.分段來看
3.詢問:“道路是什麽樣的？這有什麽不好？”
“想到什麽辦法保證大家都能安全過馬路？”
4.我們怎樣才能安全地過馬路？
總結:
過馬路不僅要看紅綠燈，還要看斑馬線。環顧四周，不要停下來，只要走過去。