1.感受物體的冷熱。
2.能區分冷的東西和熱的東西。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.加強孩子的安全意識。
活動準備:
1.每人壹瓶白色冷水和壹瓶紅色熱水。
2.分別有幾個冷水袋和熱水袋。
活動流程:
1.引起興趣，感受水的冷熱。
老師指著桌子上壹紅壹白兩瓶水問:有多少瓶水？這兩瓶水有什麽區別？我會送妳幾瓶水，請摸摸看有什麽不同。老師給每個孩子兩瓶水，壹瓶涼的，壹瓶熱的。請家長引導孩子觸摸，說說兩瓶水的區別(顏色、冷熱)。
2.說說冷的感覺和熱的感覺。
老師說，我們來摸摸紅色的水。啟發孩子說水是熱的，讓他們思考還有什麽是熱的，父母幫助他們回憶壹起摸過或吃過的熱的東西，啟發他們說出來。
老師讓孩子再摸壹次白色冷水，過程同上。
3.區分冷熱水袋。
把許多冷熱水袋放在孩子面前，讓他們摸摸，按照老師的指示給爸爸壹個冷水袋，給媽媽壹個熱水袋。接下來的遊戲中，他們可以把熱水袋給爸爸，冷水袋給媽媽，遊戲可以重復2-3次。
註意事項:
為防止水袋裏的熱水變涼，遊戲時間不宜過長。
活動結束:
讓孩子摸水袋感受冷熱。
活動反映:
在教學中，我引導學生通過日常生活中隨處可見的冷熱現象來發現自然界中的冷熱現象，然後通過實驗來判斷水的冷熱，讓學生明白人可以通過手、眼等感覺器官來感受物體的冷熱，並鼓勵他們嘗試其他方法來培養發散思維。然後讓學生自己做實驗，體驗不同環境下感受的差異，讓他們知道人們往往是憑感覺來判斷物體的冷熱，而這些感覺是不可靠的，激發學生的科研興趣，把日常生活中可能出現的問題貫穿課堂。
百科:如果壹個物體的溫度比較低，那麽這個物體就是冷的。溫度越低，天氣越冷。