活動目標:
1.在閱讀和口語中，我知道不同職業的人為了工作需要用手傳遞信息。
2.關註身邊的特殊人群，培養關心聾人朋友的感情。
3.培養細心觀察和完整表達的能力。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
《不同專業人士的手勢語》《交警指揮》視頻，《感恩的心》視頻以及孩子們事先收集的兩本自制的《手勢》書籍。
活動流程:
第壹，生活中的語言
用手問候客人和老師。
總結:原來可以用手說話。在生活中，我們也可以用手說壹些禮貌的話。
第二，工作中的語言
1.最近我們也去調查了身邊不同工作的人，發現他們在工作中用手交談。誰想和妳說話？妳知道誰會在工作時用手說話嗎？為什麽他們用手說話？
(1)交警。
(2)售票員:售票員會怎麽說？(欣賞視頻剪輯)
妳剛才看到指揮是怎麽指揮的了嗎？
誰想試試，某某當指揮，看大家能不能聽懂指揮？-表演和唱歌。
為什麽指揮用手而不是用嘴說話？
(3)高空杖:什麽是高空杖？他們不會說話嗎？妳為什麽用手說話？
(4)宇航員(展示圖片):什麽情況下應該用手說話？
(5)潛水員(展示圖片):潛水員潛入水中，開始工作。他們會怎麽說？為什麽潛水員會用手說話？
(6)裁判:比賽中裁判也要用手說話。他們會怎麽說？(觀看視頻)
(7)玩家:很奇怪。排球運動員的手是用來打球的。為什麽他們還用手說話？(戰術秘密)
(8)手語老師:手語老師會用嘴說話嗎？妳為什麽用手說話？
2、重點解讀交警(視頻閱讀)
(1)猜猜我在找誰的手？妳怎麽知道的？(第壹條線索:道路、紅綠燈、斑馬線等。；為什麽交警要戴白手套？
(2)妳剛才是怎麽看到他們指揮交通的？
那個手勢是什麽意思？來聽聽交警叔叔的介紹吧！
(3)他們為什麽不用嘴說話？妳覺得是什麽原因？(發散先)聽聽警察叔叔的理由，和我們孩子的理由壹樣嗎？
聽後總結:交警叔叔頂著火辣辣的太陽站在路中間為大家的交通安全發光如何？刺骨的寒風是怎麽吹的？有多難。所以，以後我們出門，為了自己的安全，要遵守交通規則和他們的勞動。
第三，特殊手的語言
1.剛才我們介紹了，很多人會說話，但是在工作的時候用手說話。那妳知道我們身邊還有誰只能用手說話嗎？妳在哪裏見過？
2.那他們是怎麽表達意思的呢？
是啊，聾啞人多可憐啊！他們生活在壹個寂靜的世界裏。他們聽不到美妙的聲音，不能說話或唱歌。他們只能用手來表達愛意。讓我們壹起感受壹下。
3.欣賞完手語舞蹈《感恩的心》:
看完有什麽感受？(兒童廣泛交談)
是的，我們多麽希望他們能快樂健康地成長啊！那就用我們的雙手對他們說我愛妳，祝妳們壹生平安！再見！
活動反映:
我覺得我設計的這個活動符合大班幼兒的認知特點和生活經驗，這個活動的源頭是幼兒的生活。因為在生活中，孩子可以找到很多人用手為妳服務，用手向妳傳遞信息。人的手在社會生活和社會活動中起著很大的作用。孩子完全根據自己的興趣和經歷建立不同的主題，願意收集不同職業的人的語言。他們找到了指揮的手指揮樂隊，演奏優美的音樂，交警的手指揮交通安全有序通過，消防員的手高舉水槍滅火，為人們消災。這些內容可以極大地激發孩子的探索欲望，吸引他們的註意力。同時，我也註重讓孩子了解交警的手語，了解交警的辛苦，激發遵守交通規則的責任感，培養孩子熱愛社會各界人士的感情，關註和關愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》。活動內容非常豐富，內容與內容之間的聯系自然、緊密、關聯度高，促進了幼兒語言、認知、社會性、情感的和諧發展，我最終達到了預設的活動目標。