後來學校課表改了，4點放學。學生離校太早。城裏有錢的父母不想讓孩子閑著，不想讓孩子浪費時間，就把孩子送到老師那裏補課。從此開始了有償補課。這種現象越來越普遍。最後因為老師補課收費，家長有意見，家長開始舉報老師。家長想讓老師補課，就是不想出錢。如果老師補課不收費，家長也不會舉報。老師補課被收費，有家長舉報。最後他給老師補課，違規補課罪名成立。這是違法的，但不違法。為什麽說老師補課不合法？規則是人定的。妳說他違規，他就違規。妳說他不違規，他就不違規。到現在也沒人說老師的補課是收費的。為什麽違法？為什麽違法？這不違法。如果老師補課不收費，還違法嗎？
老師下班送外賣擺攤違法嗎？到現在還沒有人直接回答。因為很多問題並不明確，比如家長要求老師補課是為了孩子的學習，是為了孩子的未來，還是老師為了苦錢強迫學生補課，等等。我們必須現實和明確。然後我就可以回答老師的補充問題，評論這個問題了。現在真的不好說什麽。
最後，我想說，補課不違法，不管是不是收費的。既然補課不違法，那就是大家自己的事。妳要反對，妳就反對。不反對就無視老師補課。
我覺得老師違規補課的原因可能有很多。
第壹，生活所迫
對於壹些年輕教師來說，剛開始工作時工資並不是很高，然後還要花錢買房、結婚、生孩子。在生活支付的巨大壓力下，為了多掙錢，他們不得不違規補課謀生。
當壹個人窮到難以維持生活的時候，他仿佛進入了壹個黑暗的世界。因為恐懼和對生命的渴望，他不得不冒險，期待光明的出現。如果是這樣，老師也是被迫的。
二、心理浮躁
有些教師在教學時，耐不住寂寞，更談不上靜下心來認真研究自己工作的方法和方案，所以頭腦發熱，忘記了自己作為教師的責任，急於從事其他的事情。
生活中有些事情，標準不明確。我們看壹個人，不應該看他得到多少，擁有多少，而應該看他的社會責任。
教師就是這樣壹個群體，每天的壹言壹行都要符合自己的實際。我們都相信老師的能力和素質。教師的工作是有限度的。壹旦老師超過這個限度，老師的形象就不保了。
第三，生活環境的誘惑
有些老師受不了生活環境的誘惑。他們在教學上也是精益求精，兢兢業業，對學生盡心盡力，贏得了學生和家長的壹致好評。
但是老師經常在外面聚會應酬，有時候遇到壹些很有錢的人也會覺得不自在。之後老師也會想，我怎麽才能和他們壹樣有錢？於是發財的夢想讓老師想到違規補課，可以讓他們高薪致富。
很多老師壹而再、再而三違規給學生補課，但有的是被舉報或者私下抓，有的老師是被警告，有的可能已經觸犯了法律法規。
簡而言之，老師違規補課，還是因為有些老師沒有克服內心的壓力，讓自己活在浮躁和矛盾中。壹旦心智不專，就會鋌而走險，玩火自焚，甚至有些老師會陷入危險境地。
對於教師有償補課，要辯證看待，不能壹棍子打死壹船人。
所謂有償補課，即在寒暑假、周末等節假日，由教工、中小學、校外培訓機構聯合開展有償補課等。，對於上課故意不完成教育教學任務，課後不講課，收取補課費用的現象。
如果老師確實在課堂上故意不完成教學任務，把自己的學生拖進輔導班收費，確實是違反師德的，應該受到處罰。但是，老師在輔導機構教書，或者教不屬於自己班級的學生怎麽辦？很多地方也會對這樣的老師進行處理。
我們要說，老師為什麽要冒險去教書？他們不害怕嗎？他們不想休息壹下嗎？
根本原因是教師工資還很低，很多教師，尤其是偏遠地區的教師工資很低。
補課永遠無法避免，也無法禁止。只要有高考的指揮棒，補課就永遠存在，只要有攀比意識，補課就永遠存在，只要有競爭，補課就永遠存在。
所以還是要從根本上提高老師的待遇，讓有償補課的現象逐漸消失。
老師之所以長期補課，首先是違規。在各地教育行政部門的禁令文件中，補課前必須加上“違規”這壹屬性，但什麽是違規往往缺乏具體明確的定義。
殊不知，“非法補課”！有多少因補課而漏網的人以妳的名義出逃？多少人以妳的名義懲罰妳做避風港傘？
老師之所以長期補課，是因為在壹系列嚴令嚴令之後，往往會托辭上下，留個輕處分“人性化”，退費積極，認錯態度好。在處理時，大部分處罰補課的老師都是“人性化”，用補課積極退款、認錯態度好甚至各種腦洞來歸因“等待”。
前段時間學校有老師提出不想參加學校安排的周六補課，補課費也不要了。經理說，不是不想補，是不想補就得補。這是紀律。我們是壹個集體，必須服從學校的安排。老師們很受鼓舞，之後開心地去補課了。
所謂老師違規補課。有哪些違規行為？
壹是學校違規安排的補課。主要有周末“社會服務加上課”、“優秀生課後輔導”、“批判生輔導”、“數理化生競賽輔導”等形式。雖然沒有“補”字，但本質是補課。雖然大家都知道“補課是違法的”，但教育部不問，教育局不查，學校公開安排，看似“正常補課”。所有學校都這麽做，法不責眾，已經成為明確的規則。雖然占用了老師和學生的時間，但目的是提高教學質量，象征性地給壹點“額外課時費”。老師們只能接受，放棄周末休息，默默工作。所以妳看到了開場。這種補課對家長是免費的，有學校和家長的支持，安全無任何風險。
二是教師違規補課。主要是在校外辦班或者課外輔導機構兼職，也有“壹對壹”輔導。這是教育部、教育局和學校明令禁止的，似乎等同於違法。每學期都會有老師簽訂責任書，但還是會有少部分老師從事地下活動。雖然禁止，但是沒有組織抓真刀真槍。況且這是我業余時間安排的，不影響我正常工作。哪裏有需求和興趣，哪裏就有市場。不過這種補課也有壹定的風險。萬壹舉報了會很麻煩，從點名通報批評到各種處罰。各省各地區政策不同，經常有這樣的新聞報道。
違規補課的原因多種多樣，不壹壹贅述。這個時代的教育就是這樣！
老師敢違規補課，大概有以下幾種情況:壹是利益驅動。補課有收入，收入高。有的老師貪錢不顧後果，鋌而走險違規補課。第二，人情不容易推卸。寒暑假時間長，很多家長擔心孩子玩瘋玩野。他們想找個老師約束壹下孩子，於是壹次次找熟悉的老師給孩子補課，有的甚至苦苦哀求，老師也幫不了他們補課。第三，周圍環境的影響。看到其他老師違規補課，我也躍躍欲試，抱有“法不治本”的僥幸心理。
如何看待違規補課的老師？
國家明確規定，禁止在職教師辦理補課和有償補課。但在具體實施過程中，仍有不少老師違規補課。
教師有償補課與其國家公職人員身份不符，同時補課很可能影響其實際教學質量。
為什麽家長會選擇給孩子補課？
在職教師為什麽選擇給學生補課？
給孩子補課，為什麽家長不選擇輔導機構，寧願讓老師補課？
想補課的老師可以辭職，全職補課，或者開設輔導班。
補課無疑可以獲得巨大的經濟利益。有些老師壹個暑假掙的錢比壹年還多。
國家禁止教師有償補課，這是制度，也是規定。
作為老師，我們應該遵守規章制度。
有的老師想補課，獲得巨大的經濟利益，這是可以的。如果選擇辭職，可以光明正大的補課，賺取高額利潤。
不專心獲取高利潤，想留在體制內，往往不現實。
首先要明確“非法補課”的概念。什麽是“補課”？每個孩子的學習基礎和學習能力參差不齊。在同壹個班級裏，有“吃不飽”、“剛剛好”、“吃不飽”。老師講課要面向所有人，要考慮到各個層次的孩子。對於跟不上的孩子，老師抽空再給他講壹遍，這叫“補課”。什麽是“違反”？教師正常工作時間補課是必須的，收費是違法的；教師向家長收取工作時間以外的補課費用。雖然有些是妳的意願，但理論上也是違法的。老師應該在課堂上講清楚的。故意留到課後去謀取利益，是很大的違規，也是缺乏專業素養。當前，家長的過度要求催生了“違規補課”，極少數教師身上的“老鼠屎”玷汙了教師形象，但絕大多數教師是有教育良知的，他們的付出遠遠超出了法定職責範圍，犧牲休息時間指導孩子作業，免費做家長溝通工作。老師的時間不是“壹天8小時”，而是按需分配，時刻在線！老師的工作不是“壹天幾節課”，而是各種行業經驗，多重角色轉換。再者，真誠呼籲更多人關註教師和教育，不是為了捕風捉影，賺取點擊率，而是為了營造我們綠色生態的教育環境。
我認為中小學在職教師可以補課三種類型，觀點不同:
1.借口收補課學費，事實是老師壹直在做作業，和組織勾結，證明老師本人沒有補課。其實下午放學後老師很快就帶著學生去組織了。
小學壹年級第壹期開學輔導班介紹！怎麽知道學生需要補課才能學會批改作業？當然是指自願參加。如果是自願的，父母不知道去機構嗎？家長天真的自願不參與，以為可以看著孩子寫作業，妳就等著後果吧。
這種補課真的讓人感到鄙視和無奈！
2.老師沒有強迫這個班的學生補課，而且教學成績優秀，名聲在國外。家長(不壹定是這個班的)真的要求給孩子補課。這才是真正符合市場需求的。我覺得在老師做好本職工作的前提下(教學成績在全縣名列前茅)，有償補課是可以的。
3.老師們積極要求全班的後進生參加自己和機構組織的有償補課，取得了優異的成績。這種成績不是靠真才實學教出來的，而是靠收費來補充的。如果家長支持這種情況，我覺得壹個是願意提高成績，壹個是願意賺錢。這不算違規。
最後，向沒有補課，教學成績優異的老師們致敬！向耐心給學生講課，免費給學生補課的老師們致以崇高的敬意！
現在的問題是有些老師是國家給工資的，但是他們並不專心於自己的工作。他們對學校的教學工作和所教的孩子嚴重不負責任，敷衍了事，得過且過。而是把大部分精力放在了課後補課上。這種為了錢而犧牲大部分學生利益的做法，實在令人氣憤！請問，妳能對得起國家發的月薪嗎？怎麽才能對得起求知欲強的學生？如果不嚴厲打擊這些違規補課的老師，對那些遵紀守法、愛崗敬業的老師也是不公平的。