充氣雨衣
下午放學的時候，隨著壹聲春雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們壹起，頂著大雨往家走。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風壹吹，冷極了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改壹改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。
怎樣才能解決這個難題呢?小林壹直在想啊想?.
?六壹?兒童節聯歡會上，女同學表演舞蹈。隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像壹把把花傘。在小林的眼中，?花傘?漸漸模糊，變成了下擺張開的壹件件雨衣。當天晚上，他用粗鐵絲彎了壹個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎麽疊起來呢?
放暑假了，小林和同學去遊泳，換好遊泳褲，他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。小林眼睛壹亮，心想：用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎?他沒心思遊泳了，換好衣服就往家跑。回到家裏，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請塑料加工店的叔叔幫忙壓成壹個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的下擺裏面。充氣雨衣做好了。充起氣來往身上壹穿，嘿!別提多棒了!
在兒童用品展覽會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的稱贊。
《充氣雨衣》教學設計教學目標
1、會認14個字。
2、學習默讀課文，粗知故事的大意。
3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
教學過程
壹、激趣導入
1、同學們，今天的天氣怎樣?下雨時，需要帶什麽雨具?(雨衣、雨傘)
2、妳穿過雨衣嗎?穿著雨衣在雨中走有過什麽樣的感受?(腳上和褲腿上容易被雨淋濕濕，很不舒服。)
3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。妳們想過怎樣解決個問題嗎?有壹個叫小林的孩子，就動腦動手想了壹個好辦法。
板書課題《充氣雨衣》。學習生字?充?，說壹說生活中哪些用品需要充氣?
4、課文中說的?充氣雨衣?是什麽樣的呢?
二、看圖，教師範讀課文
1、聽老師讀課文，在聽的時候，要拿出筆標上自然段的序號，聽準字音，思考：?充氣雨衣?是誰發明的呢?
2、妳知道了是誰發明了嗎?他發明的過程很有意思，我們還是自己認真去讀讀課文，了解了解他發明充氣雨衣的過程吧。
三、初讀課文，識字
1、自學課文。
2、檢查自學情況：
⑴出示帶有生字的句子，隨文識字。
⑵讀詞語。
⑶遊戲識字：看字讀拼音;開火車擴詞遊戲;
⑷出示本課生字組成的新詞，先認讀，再用喜歡的顏色在文中塗出。
⑸交流識字方法，說說自己是用什麽辦法記住生字的。
四、再讀課文，讀通
1、自由讀課文，把課文讀通順。可以先自己讀壹遍，再和妳的同桌比壹比。
2、指名分段讀課文，正音評價。
相機教學多音字：?縫?和?假?。
五、品讀理解課文
1、默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，畫出有關的句子。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改壹改，不能再讓雨水流到褲腿上了。
②怎樣才能解決這個難題呢?小林壹直在想啊想?
引導學生?這個難題?指什麽?把它代進去讀壹讀。?壹直?說明什麽?表示什麽意思?解決了這幾個問題學生的.朗讀感悟必定是水到渠成。
③這樣的雨衣怎麽疊起來呢?
2、小林發明的靈感來自哪裏?讀讀有關句子。
①小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風壹吹，冷極了。
②隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像壹把把花傘。在小林的眼中，?花傘?漸漸模糊變成了下擺張開的壹件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。
④小林眼睛壹亮，心想：用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈，不就能疊起來了嗎?
3、小林想到了用塑料環代替鐵絲圈後，是怎樣做的呢?我們來讀讀下面的句子。
他沒心思遊泳了，換好衣服就往家跑。回到家裏，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料膜，又請塑料加工店的叔叔幫忙壓成壹個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的下擺裏面。充氣雨衣做好了。
4、讀讀誇獎的句子。
嘿!別提多棒了!
5、在兒童用品展覽會上，大家會怎樣稱贊這件?充氣雨衣?呢?
六、積累運用
1、復述?充氣雨衣?發明的過程。
2、日常生活中妳遇到過用品給妳帶來不便的事嗎?
3、妳從?充氣雨衣?的發明得到了什麽啟示?學了這篇課文妳有什麽想法嗎?
激勵語：只要妳們善於觀察，勤於思考，親自動手實踐，壹定會解決這些生活中的問題，成為像?小林?壹樣的了不起的小發明家。老師等著使用妳們發明的新產品，相信這壹天壹定會到來!
課後練習
復習?我會認?的生字。
板書設計
16、充氣雨衣
我會認：充 膝 聯 旋 暑 泳 囊
剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒
善於觀察，勤於思考，親自動手實踐