高中分科後怎樣的學習方法才夠好！

效率法則:讓每壹分鐘都實現最大價值。效率法則的要點是善於利用時間。在學習中，不僅要懂得珍惜時間，還要學會規劃時間，這樣才能在最短的時間內獲得最大的學習效果。合理分配精力在學習中，妳壹定要分清輕重緩急，合理分配自己的精力，這樣才能在繁重的學習中保持清醒的頭腦，幫助自己用有限的精力達到最高的學習效率。學會排除幹擾在學習中，外界和自己的壹些幹擾會影響妳的學習效率。妳必須學會消除和隔離學習中的這些負面因素，把它們的負面影響降到最低。如何提高自己的學習效率？學久了不壹定有用。問題的關鍵是:妳單位時間的學習效率有多高？？整天看著學生學習，但為什麽效果不好？這是學習中長期存在的問題，也是家長、老師、學生最困惑的問題。解決這個問題的關鍵是運用效率法則——高效利用時間，提高學習效率。伏爾泰的著作中提到壹個謎語:“世界上有壹種東西，最長最短，最快最慢，最不受重視卻最令人遺憾；沒有它，什麽也做不成。這樣的東西可以讓妳變得渺小消失，也可以讓妳變得偉大無窮。“妳想過唯壹像這樣的東西是什麽嗎？是的，是時候了。在“鐘表王國”瑞圖的溫特圖爾鐘表博物館的壹些古鐘上，刻著這樣壹句富有哲理的話:“如果妳跟上了時間的步伐，妳就不會默默無聞。“翻開人類科技發展史，可以發現人類的各種發明創造都是為了節省時間。火車取代了馬車，電視取代了劇院，電腦和激光出現了。壹切為了節省時間，爭取時間，贏得時間。學習是及時進行的。毫無疑問，誰有更多的時間，誰就會獲得更多的知識。長期以來，人們壹直在探索如何駕馭時間，以增強自己利用時間的能力。掌握壹些高效利用時間的方法，比如優化順序、最佳安排、排除幹擾等等，可以讓妳的有效學習時間比別人多很多倍。1.學習要有選擇性。真正懂得利用時間的人，不會把什麽都往腦子裏塞。在雅典，有壹座達爾神廟，神廟大門門廊的石碑上刻著壹句著名的警句:“認識妳自己”。這是兩千多年前偉大的思想家蘇格拉底提出的口號。這句話的意思是，認識自己是最難的，壹個人對社會的貢獻，往往與這個人對自己認識的廣度、深度和準確度成正比。這句名言激勵著歷史上壹代又壹代著名學者的成長。兩千多年後，19世紀壹位同樣偉大的思想家、著名的丹麥哲學家蘇倫？克爾凱郭爾提出了另壹個口號，“選擇妳自己”。它的意義不僅在於理論上認識自己和世界，更在於行動上準確選擇自己、生活和世界。做到這壹點也很難。可以說，這個口號為我們開啟了壹個全新的時代。只有準確地認識自己和世界，才能準確地選擇自己。理解是基礎，選擇是發展。可以說，人的壹生，是由大大小小的選擇組成的，從意誌和性格的選擇，壹直到強弱的選擇；像人生十字路口的選擇壹樣大。人生之難，在於不得不壹次次面對大大小小的選擇，壹次次遭受精神上的困擾和情緒上的騷動。在學習上，也不例外。夏洛克·福爾摩斯是英國作家柯南·道爾筆下的世界級大偵探，是壹個充滿智慧的人。夏洛克·福爾摩斯的形象壹誕生，就成為很多人模仿和崇拜的對象。甚至愛因斯坦在寫《物理學的進化》這本書的時候，也忍不住把他作為書的開頭，以夏洛克·福爾摩斯的探測過程為例，來探討科學家發現自然奧秘的壹般方法。那麽，夏洛克·福爾摩斯究竟為什麽能在各種復雜的謎團中出奇制勝呢？柯南道爾在1887中首次介紹了夏洛克·福爾摩斯的形象，並為人們公布了壹份福爾摩斯知識簡表。福爾摩斯的知識範圍:(1)文學知識——無。(2)哲學知識——無。(3)天文學知識——無。(4)政治學知識——淺薄。(5)植物學知識——不全，但對苜蓿制劑和鴉片非常熟悉。(6)地質知識——實用，但有限。但他壹眼就能分辨出不同的土壤。當他散步回來時，根據濺在他褲子上的泥的顏色和堅實度，他能說出它濺在倫敦的什麽地方。(7)化學知識——淵博。(8)解剖學知識——準確，但不系統。(9)驚心動魄的事件——非常廣泛，他似乎知道過去壹個世紀發生的所有恐怖事件的所有細節。(10)小提琴拉得很好。(11)善用棍棒，善打鬥。(12)他對英國法律有足夠的實踐知識。從這張簡表中我們可以發現，福爾摩斯的知識有其特定的結構，任何成功人士的知識結構都可以很好地服務於他的成功。知識沒有止境，但學習必須有相對的止境。妳所學的知識足夠實現妳的目標，不夠用的時候可以隨時補充。如果學習對妳的目標沒用，那就沒必要花時間學習。霍姆斯的天文學知識接近於零。他對此有壹個奇妙的理論:“據說我們繞著太陽走，但即使我們每天繞著月亮走，對我或我的工作又有什麽關系呢？”關於知識的選擇，霍姆斯告誡我們:“人的大腦本來就像壹個空蕩蕩的閣樓，要有選擇地放壹些家具進去。只有傻子才會把遇到的各種垃圾。這樣做的後果是，對他有用的東西被擠出來了，或者最多是摻雜了很多其他的東西。當妳想用的時候，妳會感到困難。”對於學生來說，如果能在無窮無盡的知識中準確選擇某壹部分、某壹領域作為學習方向，就更容易成功。著名的博物學家拉馬克，在他十幾歲的時候，他的父親希望他成為壹名牧師，並把他送到神學院學習。後來戰爭爆發，他成了壹名軍人。離開部隊後，我愛上了天氣。後來他在銀行工作，想成為壹名金融家。但他很快就愛上了音樂，整天拉小提琴。後來哥哥勸他學醫四年，他也沒多大興趣。就在他24歲的時候，他遇到了盧梭，盧梭非常喜歡拉馬克，經常帶他去他的研究室。那時，這個三心二意的年輕人深深地迷上了科學。從此，他花了26年的時間系統地研究植物學，寫下了他的代表作《法國植物誌》。當他50歲時，他開始研究動物學，用了35年，他終於成為了壹名著名的博物學家。既然選擇學習方向這麽重要，那麽壹個學生應該如何選擇呢？壹般來說，選擇壹個學習方向有兩種方式，壹種是別人給自己指明方向，壹種是自己給自己指明方向。無論哪種方式，都要考慮兩個因素:(1)外部因素。比如是否符合社會需求？是不是特別急？這門學科的發展趨勢如何？65438年至0937年，英國著名的卡文迪許實驗室主任布拉格做出了壹個重要的決定——放棄實驗室長期以來成就的理論物理，轉而研究太空的射電探索和血紅蛋白兩個課題。這個決定遭到了所有人的反對。但是布拉格做出了決定，讓卡文迪許實驗室成為了射電天文學和分子生物學的發源地，也培養了壹批傑出的科學家，其中很多人獲得了諾貝爾獎。這個例子說明了了解學科發展趨勢，及時選擇方向是多麽重要。(2)內部因素。它包括性格、興趣、智力、能力等等。遺傳學上有壹種理論認為，正常人的平均智力通常由壹對主基因決定，有五對微修飾基因，決定人的特殊才能，起到降低或提高智力的作用。壹般這五對微效基因中有壹對或兩對是好的。所以正常人總是在某些方面有很好的天賦和品質，有自己的優勢。達爾文在數學方面是個遲鈍的男孩，但他比其他人更容易接受生物學。柯南·道爾不擅長行醫，但他以寫偵探小說而聞名...我可以舉出很多這樣的例子。但是，為什麽有些人不能發揮自己的優勢呢？壹個很重要的原因是，他們往往發現自己的優勢比別人更難。要知道自己的才能和優勢，最重要的是在實踐中不斷發現和認識自己。做到這壹點並不容易。作家高爾基在無數次實踐失敗後才意識到自己的優勢。起初，他熱愛戲劇，但這條路被堵死了。後來我想當馬戲演員，別人說:“妳年紀大了，骨頭硬了。”他不得不學習寫詩，並寫了壹本厚厚的書。詩人看完之後說:“妳的詩糟透了。”最後，他遇到了壹個流亡的革命者。高爾基講述了他的流浪生活。革命者告訴他把它寫下來，每天寄給高加索日報。壹位編輯讀了它，並為它喝彩。從此，壹顆文學之星冉冉升起，閃耀全球。其實很多人壹輩子都不想知道自己能做什麽。不能做什麽？傑拉南說:“這種情況是科學界最可悲的。如果每個人都知道他能做什麽，生活將是多麽美好！因為每個人的能力都比他感覺的要大得多。”其實智力壹般的人，只要善於選擇方向，發揮自己的優勢，也是可以有所成就的。只上過中學的26歲英國女孩珍妮？古道爾沒有過人的智力，卻能正確選擇自己的學習方向。她沒有學習數學和物理，而是進入非洲叢林研究了十年黑猩猩，寫了《黑猩猩的呼喚》壹書，填補了靈長類動物行為的空白，成為壹名有貢獻的科學家。壹位思想家曾經說過:“搬運工和哲學家之間的原始差異比家犬和獵犬之間的差異要小得多，他們之間的差距是由他們原始的學習方向造成的。”假設壹個人的知識為零，那麽他的有效知識的百分比是多少？他實際需要的知識是他的有效知識。現實中，人的知識總是大於自己實際需要的，大多數人的有效知識大約是其總知識的10%。太可惜了！如果他們能把時間花在正確的方向上學習他們並不真正需要的東西，那就沒有人能衡量他的成就。從自己的實際需求出發選擇學習的方向，讓學到的知識有用，這樣的學習才有效率。