幼兒園小班教案弟子規1壹、活動目標
1.兒童初步理解壹般順序的含義。
2.學會閱讀門徒規則。
3.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
二、活動準備:
這壹段是很大的例子，弟子規則的教材，弟子規則的視頻。
三、活動過程:
1.老師給孩子講“諸德孝為先”的故事，引出《弟子規》總序。
2.老師展示了這壹段的壹個大例子，逐字解釋《弟子規》的總序，讓孩子理解總序。
3.提問引導孩子談論自己平時做的事情，鼓勵孩子大膽發言。教育孩子懂得“首先，在家裏，要孝順父母，愛兄弟姐妹。”其次，在妳所有的日常生活中，小心謹慎，信守諾言。和朋友相處時要有愛心，和品德好的人親近，向他們學習，這很重要。如果做完之後有多余的時間和精力，那就去學習其他有用的知識和技能。“真相。
4.孩子們在古典音樂的伴奏下閱讀《弟子規》P1-10，感受美國經典文學的律動。
5.活動結束:“今天我們學習了《弟子規》的總序，學習了在家要先孝順父母。回國後，每個孩子都會為父母做點什麽嗎？"
百科全書:《弟子規》是清代教育家李毓秀寫的壹首三言律詩。其內容采用了《論語》第六條，說:“弟子進則孝，出則孝。他們真誠守信，他們愛人民，善良。有余力就學文學，三字壹句，兩句壹韻編的。
幼兒園小班教案《弟子規》2壹、教材分析:
《弟子規》原名《荀》,是清康熙年間學者所撰。其內容采用了《論語》第六條:“弟子入而孝，弟而離，誠而信，愛群眾，善而不遺余力，以學文”，並具體列舉了為人子女、居家、外出、待人接物、學習等方面應采取的禮儀和規範。後由清代賈存仁修改改編，更名為《弟子規》。《弟子規》是教會我們做人的壹些基本規範。這本書影響很大，讀者很廣，僅次於聖紫晶。全書共360句(1080字)。
二、教學目的:
1.教育學生孝順父母，體諒父母。
2.培養學生愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3.提高學生明辨是非的能力。
4.教育學生誠實守信。
5.引導學生的生活習慣和行為規範。
三、教學內容:
《弟子規》總是寫明:進則孝，出則孝，誠則信。
四、教學重點和難點:
重點:能流利背誦。
難點:理解意義，並應用於生活實踐。
五、學習時間:
1，每周安排壹次閱讀時間，平均每節課學習16句。
2.利用中午課前的準備時間進行復習鞏固。
不及物動詞方法和措施:
1，借生動的故事打動學生的心。
2.聯系實際生活，讓學生在討論中真正理解其中的含義。
3.舉例幫助學生理解意思。
4.鼓勵學生在生活中實踐。
七、學習內容的具體安排:
第壹周:學習《弟子規》“總論”。
第二到第六周，學習“入時孝”
第七到第九周，學做弟弟。
第10 ~ 14周學習“真誠”。
第15-18周學習“字母”。
第1課門徒守則摘要
學習目標
1.整體理解《弟子規》。
2、會背《弟子規》。
3.大致了解這些句子的意思。
焦點
知道怎麽背《弟子規總論》。
困難
大致理解這些詞的意思。
培訓/教具
準備弟子規則的音頻
教學過程
壹、弟子規則介紹
《弟子規》原名《荀》,是清康熙年間學者所撰。其內容采用了《論語》第六條:“弟子入而孝，弟而離，誠而信，愛群眾，善而不遺余力，以學文”，並具體列舉了為人子女、居家、外出、待人接物、學習等方面應采取的禮儀和規範。後由清代賈存仁修改改編，更名為《弟子規》。《門徒的規矩》這本書影響很大，被廣泛閱讀，僅次於《聖紫晶》。《弟子規》中的“規”，當然是指規章制度。
妳知道“弟子”指的是誰嗎？明確:其實這個“弟子”是個統稱，就是對所有人的稱呼。所以《弟子規》中提到的規矩和禮儀，學生乃至老師都應該遵守。現在讓我們走進這句古老的格言——門徒法則。
弟子規則360句(1080字)。今天我們將學習總論。
第二，學習《弟子規》
1，聽《弟子規》泛讀:
弟子規矩，聖人戒律，孝道，孝道，我信。
泛愛民，關心他人，有余力的話學學文學。
2、老師念。
3.學生嘗試閱讀。
4.按名字讀。
5、壹起讀。按分支閱讀。
6.同桌練習背誦。
7.小組賽背誦。
第三，理解“壹般敘述”的含義。
《總結》概括了《弟子規》的主要內容:
首先要孝順父母，愛兄弟姐妹。其次，我們應該小心我們的言論和行為，並遵守諾言。與大眾相處，要平等博愛，以仁親民。如果這些妳都做到了，還有多余的時間和精力，那就好好學習吧。
有余力就去學文學——當妳做了以上事情(具備以上道德品質)，如果妳有多余的精力和時間，那就去學文化知識和技能。
四、講故事:《大順的故事》
——孝順，傳說中的古代皇帝，五帝之壹，姓姚，名鐘華，謚號於，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟、繼母和同父異母的弟弟多次試圖殺害他:舜在修倉房屋頂時放火燒倉房，舜帶著兩頂帽子跳下逃生；舜挖了壹口井，和相克下去填井，舜挖了壹條地道逃走。事後，舜並不嫉妒，仍然順從父親，疼愛弟弟。他的孝心感動了天帝。舜在驪山耕田，大象為他耕田，小鳥為他鋤草。堯帝聽說舜非常孝順，有能力處理政治事務，就把他的兩個女兒和娶了為妻。經過多年的觀察和考驗，舜被選為他的繼承人。舜即位後，去見父親，依然恭恭敬敬，封他為諸侯。
五、禮儀
1.回答問題的時候舉手站起來。
2.學會鞠躬。
第六，作業
1.背誦《弟子規》總序。
2.回家打父母的背。
第二課“孝進門”的“父母的呼喚”
學習目標
1.復習《弟子規》總序。
2.學習“盡孝”的“父母號召”。
3、明白意思，從小事教育學生孝敬父母。不僅僅是孝順，順從也是關鍵。培養學生的感恩之心。
焦點
讓學生結合實際生活理解孝道的重要性。
困難
理解意義，在生活中去做。
教具
音頻
教學過程
首先，檢查作業
1，齊聲背誦。
2.是否打父母的背。
第二，學會“孝”的“父母召喚”
1，聽“孝當入”的“父母呼喚”
父母回應，不要拖累父母的生活，不要偷懶。
父母應該尊重和傾聽父母的責任。
2、老師念。
3.學生嘗試閱讀。
4.按名字讀。
5、壹起讀。按分支閱讀。
6.同桌練習背誦。
7.小組賽背誦。
第三，理解意思。
1，“父母來電”，“來電”就是打電話的意思。“不應該慢下來”，“應該”是回答，“不”是不要，“慢下來”是慢下來。也就是說，當妳聽到父母打電話叫我們的時候，妳要馬上接聽。
想壹想，父母打電話給我們，我們怎麽辦？
怎樣做才能更好的體現“孝順”？
擴展:
家長不要反應慢；不要拖慢老師的反應；不要拖慢長輩的反應；不要拖慢學生的反應。
2.“父母之命，不可偷懶”:父母在教我們的時候，父母教我們做任何事。”不要偷懶”的意思是立即行動，不能拖拖拉拉。
3.“父母教的時候要恭聽”:父母教育妳的時候要恭聽。
4.“父母有責任，壹定要聽話”:如果妳做錯了，父母責怪妳，妳要接受教訓，真誠懺悔。
希望大家都能做壹個尊重人，有禮貌的孩子。
第四，講個故事:“咬手指疼”
曾參，人，春秋時期魯國人，是孔子的得意弟子。他被稱為“曾子”,以孝順著稱。十幾歲的時候家裏窮，經常去山裏撿柴火。有壹天，家裏來了客人，我媽不知所措，用牙咬著手指。曾參突然心疼起來。知道媽媽在叫他，他趕緊背著柴火回到家，跪下來問為什麽。母親說:“突然來了壹個客人，我咬了咬手指，希望妳回來。”曾參於是接待客人，以禮相待。
五、禮儀
1.向妳的長輩和老師問好。
2.父母、老師和長輩應該盡力做他們被要求做的事。
第六，作業
幼兒園小班教案《弟子規》3壹、學習內容
不經意的，那叫錯，故意的，那叫惡。
二，教材分析
金子是不夠的，人無完人。無意中做了壞事是過錯；如果妳明知故犯，在妳眼裏就是惡劣的行為，會受到懲罰。在生活中，我們應該知錯就改。
三，教學目標
1.理解這段話的意思和內容。
2.養成嚴於律己、糾錯的良好品質。
第四，教學過程
1，引入新課
由“曹操剪頭發”的故事引出
三國時期，曹操曾經率軍打仗。臨走前，他警告士兵不要破壞麥田，誰要是違反規定，就殺無赦。隊伍走在田間的路上，突然壹群鳥從麥田裏飛出來。曹操的戰馬受到驚嚇，沖到麥田裏，踐踏了大面積的小麥。
曹操對軍法官說:“我違反了軍令，要按軍法處罰。”說完，他拔出劍說:“我是主教練。我不能自殺。讓我們剪掉我的頭發，而不是砍頭！””說完，用劍剪掉了他的頭發。
曹操嚴於律己、知錯就改的性格，顯示了他作為政治家的胸懷。
2.按名稱閱讀學習目標。
3.壹起讀學習內容，五分鐘背完。
4.檢查背誦。
5.分組討論，理解這壹段的意思和內容。
6.說出小組發言，談談妳對這壹段的理解。其他小組補充了更正。
7.老師要重點突破難點。
8.小組討論:如何做壹個嚴格自律、必須糾錯的中學生？
每組選擇壹名同學進行交流。
9.集體交流
10，課程總結
板書設計
(無意的)對錯
(故意)非惡
既不是對也不是錯
嚴格要求自己。如果妳犯了錯誤，妳必須改正。
帝子桂教案
任萬海
壹、教學內容
《弟子規》關於誠信“聞名畏，聞欣快，原諒他人，漸相親；無心則謂之錯，有意則謂之惡。"
二，教材分析
誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的壹朵奇葩。聽到高興才是中心內容，花言巧語、奉承話往往害人害己。做壹個謙虛的人。主席有句名言:謙虛使人進步。只有這樣他們才能進步，老實人也願意和妳交朋友。
三，教學目標
1，理解這段話的意思
2.學會做壹個聞起來開心的人。
第四，教學過程
(壹)，新課程的引入
學生喜歡聽故事嗎？今天，我給大家講壹個鄒忌諷刺齊王的故事。鄒忌是齊國的壹個美男子。他知道自己沒有城北壹個叫許的男人漂亮。有壹天，他故意問妻子:“城北的徐公，誰更漂亮？他的妻子回答說:“妳當然漂亮。”他去問妾，“城北的徐工和我誰更漂亮？"?他的妾說:“妳當然漂亮。”他又去問他的朋友，“城北的徐工和我誰更漂亮？"?他的朋友回答說:“妳當然漂亮。”於是他走進皇宮去迎接齊王。又把妻子、嬪妃、朋友的話講了壹遍。鄒忌說:“老婆說我漂亮是因為他愛我，妾說我漂亮是因為她怕我，朋友說我漂亮是因為他想從我這裏得到什麽。可見陛下問題多多。
齊王聽了鄒忌的建議，下令獎勵指出齊王錯誤的人，獎勵當眾議論齊王錯誤的人，獎勵在背後議論齊王錯誤的人。命令下達後，前來給齊王出謀劃策的人絡繹不絕。過了幾天，評論的人越來越少。過了壹個月，偶爾有壹兩個人來評論。幾個月後，再也沒有抱怨了。
鄰國聽說了這件事，也都來拜齊王，表示願意和齊國友好，歸順齊國。從此，齊國進入了全盛時期。
(2)、展示學習目標和內容
(3)點名朗讀學習內容，五分鐘背誦壹遍。
(4)、老師解釋說
如果妳在被別人表揚的時候不安，被別人指出的時候開心，那麽誠實的朋友就會願意和妳交朋友，和妳親近。
(5)講故事
在學習小組中講述相關故事，每組推薦壹個。
老師推薦故事:佛印禪師評詩，拒絕阿諛奉承。
黑板設計:
恐懼-新-親