教育不是註滿壹桶水，而且點燃壹把火。以下是我整理的教育勵誌名言警句，希望對大家有幫助！
教育勵誌名言警句1問題不在於告訴他壹個真理，而在於教他怎樣去發現真理。
只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
只有受過壹種合適的教育之後，人才能成為壹個人。
初期教育應是壹種娛樂，這樣才更容易發現壹個人天生的愛好。
要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
黃金滿籝富有余，壹經教子金不如。
美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
教師的職責，不在於教給孩子講的學問，而在於啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之壹。
唯有妳時時去欣賞別人，妳才會體會到壹種真愛的回報。
習慣真是壹種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的壹生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養壹種良好的習慣。
知識不是某種完備無缺，純凈無瑕，僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。
得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。
要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人。
道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化壹，毋寧展個性。
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。
因為道德是做人的根本。根本壹壞，縱然使妳有壹些學問和本領，也無甚用處。
學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是壹種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的`力量。
面向現代化面向世界面向未來。
勞動壹日，可得壹夜的安眠；勤勞壹生，可得幸福的長眠。
三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
吾愛吾師，吾更愛真理。
把課堂還給學生，讓課堂煥發青春活力，關鍵就是關註學生。
教育的事業並非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。
教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。
所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有壹種奇特的教育力量。
壹年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
惟德學，惟才藝；不如人，當自勵。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
走近每壹個學生，發現每壹個學生的優勢，揚長避短，因材施教。
只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為***產主義者。
當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是壹種責任時，生活就是奴役。
創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
成家勿謂當家易；養子應知教子難。
夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
勞動可以使我們擺脫三大災禍寂寞惡習貧困。
寬容不是姑息，遷就，放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。
壹個人的各種品性之中，德行是第壹位的。
壹個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
教育最偉大的技巧是：知所啟發。
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進壹步把兒童的創造力解放出來。
教育勵誌名言警句21、今壹切事業，須從科學上解決；而壹切學問，須從事實上研究。
2、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
3、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而後能去人之短，唯不恃己之所長而後能收人之長。
4、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。
5、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。
6、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這壹點。
7、愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。
8、特別能協作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
9、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃壹，毋寧展個性。
10、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的後世。
11、對人民來說，第壹是面包，第二是教育。
12、家教寬中有嚴，家人壹世安然。
13、發明千千萬，起點是壹問。人力勝天工，只在每事問。
14、事實上教育便是壹種早期的習慣。
15、教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
16、壹滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；壹粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。壹個人只有依托集體，才能實現價值。
17、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。
18、教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵、喚醒和鼓舞。
19、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
20、為子孫富貴作計者，十有九敗。
21、壹個壞的教師奉送真理，壹個好的教師則教人發現真理。
22、不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。
23、凡是出於人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
24、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
26、做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
27、體力勞動是防止壹切社會病毒的偉大的消毒劑。
28、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
29、每壹個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
30、學校要求教師在他的本職工作上成為壹種藝術家。
31、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。
32、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
33、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體裏，也會很快變成壹群小野獸。
34、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
35、壹個壞的教師廉價真理，壹個好的教師發現真理。
36、睜大眼睛多發現學生的優點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
37、教學必須符合人的天性及發展的規律。這是任何教學的首要的最高的規律。
38、學會奉獻自己，不會給妳帶來不利，而會給妳帶來意外的收獲。
39、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
40、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。
41、玉不琢，不成器。人不學，不知義。
42、上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。
43、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
44、教子十過，不如獎子壹長；教過不改也徒傷情，獎長易功也且全恩。
45、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育**的對策是使手腦聯盟。
46、教育貴於薰習，風氣賴於浸染。
47、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
48、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
49、教育不能創造什麽，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
50、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
51、培養人，就是培養他對前途的希望。
52、發現千千萬，起點是壹問。智者問得巧，愚者問得笨。
53、兒童集體裏的輿論力量，完全是壹種物質的實際可以感觸到的教育力量。
54、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
55、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。——莊子。
56、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
57、如果學習只在模仿，那麽我們就不會有科學，就不會有技術。
58、精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。
59、壹個成功的教師不會為難任何壹個學生，也不會放縱任何壹個學生。
60、創新是壹個民族進步的靈魂是壹個國家興旺發達的不竭動力。
61、給壹個學生機會，他會給妳壹個奇跡。
62、當在學校所學的壹切全都忘記之後，還剩下來的才是教育。
63、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。
64、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和-諧，尊重知識強調探索。
65、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。