批評是壹門科學。——《普希金全集》第七卷
歸根結蒂，就是對藝術的愛。沒有對藝術的愛，就沒有批評；沒有對藝術的愛，就不能發現藝術家作品中的美。——《普希金論創作》
讀書是好的，但必須記住，書不過是書，要自己動腦筋才行。——高爾基《在人間》
每教好壹個孩子，就減少壹個敗類。（《雨果詩選》）
塑成壹個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的；創造壹個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗。——雨果《九三年》
應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的兒女享福太早，是不聰明的。——雨果《海上勞工》
壹匹駿馬從來不原諒愚蠢的騎者為了姑息它，不給它束緊肚帶。——羅曼羅蘭《母與子》
如果壹個教師沒有樹立起壹個比他的學生更崇高的人生觀，就不能夠講授。——《托爾斯泰傳》
用鞭子教不出人來。——高爾基《童年》
教育的最出色的功能，在於能夠使我們意識到做人是了不起的。——《泰戈爾評傳》
教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容仁慈。——《泰戈爾評傳》
教育應當在學生及其社會、自然環境之間造成壹種和諧的聯系。——《泰戈爾評傳》
兒童受教育的環境，應當是在壹個以人的愛為指導精神的天地裏。——《泰戈爾評傳》
不斷的告誡、訓斥和懲罰的結果是，海姆瓦蒂臉上失去了笑容，內心失去了歡樂，青春失去了活力。——泰戈爾《脫離苦海之路》
最偉大的科學，永不滿足於無知，懷疑的種子，它在強者的心目中比信心更有生殖力。（《羅曼羅蘭回憶錄》）
真正的科學家應當是個幻想家；誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。——雨果《海上勞工》