2、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。—
3、提出壹個問題往往比解決壹個問題更重要，以解決壹個問題也許僅是壹個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而起標誌著科學的真正進步=愛因斯坦
4、沒有愛就沒有教育。蘇霍姆林斯基
5、沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命。—惠特曼
6、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導。葉聖陶
7、習慣是人類最有力的向導。休漠
8、知道事物應該是真麽樣，說明妳是最聰明的人；知道事物實際是什麽樣，說明妳是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明妳是有才能的人。狄德羅
9、才需學也，非學無以廣才。非誌無以成學。孔明
10、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……。只有在整個教育生涯中不斷研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能成為教育工作中的真正能手。蘇霍姆林斯基
11、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基
12、學習任何知識的最家途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。波利壓
13、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃壹，無寧展廣性。蔡元培
14、如果良好的習慣是壹種道德資本，那麽，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。烏申斯基
15、讀書在於造就完全的人格。培根
16、先生不應該專教書，他的責任是教人做人，學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知
17、教育人就要形成人的性格。歐文
18、最有價值的知識是關於方法的知識。達爾文
19、教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。烏申斯基
20、最傑出的藝術本領是想象。黑格爾
21、公正就是友誼。柯羅連科
22、精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
23、教師的人格就是教育工作者的壹切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
24、理解絕對是養育壹切友誼的土壤。威爾遜
25、要把學生造就成壹種什麽人，自己就應當是什麽人。車爾尼雷夫斯基
26、道德是做人的根本，根本壹壞，縱使妳有壹些學問的本領，也無甚用處陶行知
27、讓每壹個學生在學校擡起頭來走路。蘇霍姆林斯基
28、沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣壹個信念在我們教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
29、我們的基本原則永遠是盡量多的要求壹個人，同時也要盡可能的尊重壹個人。馬卡連柯
30、多壹吧衡量的尺子，就會多出壹批好學生。馬卡連柯
31、學校應當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯壹源泉，在於教師的`德和才。愛因斯坦
32、要有生活目標，壹輩子的目標，壹段時期的目標，壹個階段的目標，壹年的目標，壹個月的目標，壹天的目標，壹個星期的目標，壹個小時的目標，壹分鐘的目標。列夫托爾斯泰
33、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。許特立
34、妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的譏笑中有愛迪生。妳別忙著把他們趕跑。妳可不要等到坐火車、點電燈、教微積分，才認識他們是妳當年的小學生。
35、人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然後能救其失也。〈禮記。學記〉
36、教育這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈蘇霍姆林斯基
37、我們的教育是同溫暖的生命壹起開始的……盧梭做人經典語句大全