舉例論述實現個性化閱讀：閱讀就是生活，學生是閱讀的主體，自主閱讀和聚生命力。
1、閱讀就是生活。古往今來有許多關於讀書的至理名言：讀書能溝通人世間與外部世界的聯系，獲取息信；讀書能溝通人與人的心靈，吸取精神營養；讀書能發展人的語言和閱讀能力。而這壹切都得讀者自己去理解、感受、體悟，因此，閱讀是壹種生命活動。
2、學生是閱讀的主體。《語文課程標準》十分強調閱讀的重要作用，強調學生就是主體，具有極強的自主性和獨立性，閱讀就是學生讀自已、讀生活。這樣，閱讀教學就不能靠灌輸與機械訓練來實現，在閱讀教學過程中，學生必須成為真正的閱讀主體。
3、自主閱讀和聚生命力。華南師範大學教授、博士生導師郭思樂的“生本教育理論”認為，閱讀本來就是學生的個性化行為，而且閱讀的過程還是富有創造性的過程，學生通過閱讀、理解、加工，將文本具體化，並進行作品的再創造，成為自已生活的壹部分。
讀書好處
1、讀書可以使我們樹立正確的人生觀，書籍是前人智慧的結晶，書籍是智者真知灼見的積累。讀書就是站在前人的肩膀上求知，這個世界上只有讀書之人是最智慧的人，只有讀書才能站位更高，看得更遠，行得更正。
2、讀書可以使我們開闊眼界，不管讀什麽書都好，最重要的是可以通過書本，有所心得體會，看到更多的可能性，讓我們掙脫自己的世界，掙脫世俗的枷鎖，突破眼界和思維的限制，去看到不壹樣的人生，不斷擴充自己的實力，努力走出自己的壹片天地。