作者:舒心中文
“還沒完，壹更更。窗外香蕉窗上的燈。此時無限的愛。？夢想難成，仇恨難平。不在乎者不愛聽，空單降明。”
我不知道為什麽北宋詩人詠的這首《長相思雨》至今仍縈繞在史院長的心頭。連綿的春夜雨已經下了兩三天了。但是，上任壹個多月的史校長，對老杜西語毫無興趣。伴隨著夜裏的雨聲，快天亮了。史院長這幾個晚上壹直睡不著覺。迷迷糊糊中，他又看到了窗外的晨光。
這壹個多月來，石校長這個新官上任，並沒有著急點燃自己的三把火。C鄉中心校下轄十所小學，兩所初中，七八所民辦和公辦幼兒園。各校領導班子，全鄉313教師，各校校園硬件，各校學生情況等。這些對他來說都是不熟悉的書，他得親自壹頁壹頁地讀。在閱讀這些之前，他要求學校照常運作。
壹個多月來，除了參加局縣中心學校校長必須參加的會議，他還經常深入學校進行調研，與壹線老師甚至學生交流。在交流中，石校長充分利用自己當語文老師和班主任的經驗，以聽和錄為主，很少指揮。然後回來在筆記本上認真整理，思考解決問題的各種措施和方案。他也經常在縣中心校校長的QQ群裏發帖求助，可惜校長們都忙得不可開交。於是他以“孤雪”為網名加入了全國校長交流群，獲取了各種有用的信息。為了更好地做好校長工作，石校長還閱讀了、、、等著名校長的著作。
經過這樣的準備，兩個月過去了。麻煩來了。
首先是朱處長急了，打了壹個電話:
“蕭石，妳怎麽了？已經兩個月了。妳是校長。妳壹點動靜都沒有。我真的不想做。我再派人來！”
然後是下面壹些校長老師的評論，有意無意的傳到了石校長的耳朵裏:
“這個校長，這麽厲害！”
“都說新官上任，三把火，這個校長真穩，什麽都不幹！”
“我期待新校長的到來，能讓我們坦誠相見，有壹點希望。好像沒希望了！”
“聽說校長，咱是朱主任壹手提拔起來的。從壹個B中學的普通老師到我們中心校的校長，有故事嗎？”
？“我聽說王渺小學的校長今年退休了。妳幹嘛不做紮石校長的工作，弄個校長？”
面對這些情況，史校長壹笑置之，兩個月不作為，上面不沖，下面不回應，就不正常了。
石校長首先來到了教育局，朱主任詳細匯報了兩個月來的學習情況，以及通過學習和思考形成的下壹步工作計劃。朱主任聽了匯報，非常鄭重地說:
“妳這個計劃基本上是可行的，但是我覺得有些地方，書生氣十足。明天我將召集我們縣的幾位著名校長開會。妳也可以來開會的時候說說，讓他們給妳提建議。年輕人，多做別人不敢做的事，不要怕犯錯。只要妳不觸犯國法黨紀，大膽去做，局裏支持妳！”
在朱主任的支持下，在聽取了多位校長的意見後，史校長對自己的“政策方案”進行了完善和修改。
回到C鄉，他立即要求辦公室發出通知，在鄉政府會議室召開教育系統第壹次大會議。
因為大會不限制身份，只要妳在教育系統工作，只要妳想參加，都歡迎。於是面對新校長召開的第壹次會議，C鄉幾乎所有的老師都到位了。
會前，史校長也邀請了朱主任參加，但朱主任不能離開，所以由語文教育科侯科長代表教育局參加了會議。
會上，史院長介紹了他的“施政綱領”:
1.誰負責學校管理？
石校長說，會後各校成立教代會，校長不準參加。為了防止教代會工作人員的腐敗，建立了對全體教師的監督機制，他們每年報告壹次工作，由全體教師進行評價。違紀者將移交有關部門處理。學校的重大決策和制度建設由教代會討論通過。校長對教代會負責。
2.教師的職稱和業績呢？
石校長說，這個稱號不是鄉鎮或者學校能解決的。但在績效上，要堅持“多勞多得”、“表現優異”的原則，具體辦法由教代會決定。
3.鄉鎮學校中層領導班子的績效考核由中心校辦統壹核算，不得與普通教師壹並結算。
4.各校成立家長委員會，家長委員會參與教代會的決策討論。
會議還在進行中，史校長話不多，但以上四條已經引起軒然大波，臺下議論紛紛，有贊成的，有反對的，有默許的。(未完待續)