失落大班教案1活動目標:
1，引導孩子利用已有經驗幫助迷路的朋友想出最合適的辦法。
2.大膽表達自己的想法，培養關心他人的感情。
3.發展孩子的思維和口頭表達能力。
4.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
5.加強孩子的安全意識。
重點和難點:
重點:幫助迷路的朋友找到最合適的求助方式。
難點:培養孩子關心他人的感情。
素材創作:丟失視頻3段，環境提前創作。
活動流程:
壹、感性體驗:
老師:我們班三個孩子走失了，走失了。讓我們壹起幫助他們。
播放迷失在道路(十字路口)l的場景
問題:XX的孩子在哪裏？他怎麽了？下壹步我們應該做什麽？我們壹起幫助他。
指南:
1，引導孩子幫助朋友，激發關心他人的感情。
2.鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的觀點。
總結:在馬路人行道原地等待是最安全的方式，也可以向警察叔叔求助。(共管也可以)
二、講經驗:
播放失落社區的場景
總結:妳可以在原地等，也可以找小區的門衛叔叔，讓他們給父母或者家人打電話，讓大人過來接妳。
第三，提升體驗:
播放超市迷路的場景(大賣場)
請給迷路的孩子講壹下當時的情景，並請其他孩子發表看法。想壹個可行的辦法。
總結:在超市，可以原地等待，也可以找售貨員和工作人員。通過喇叭讓爸爸媽媽知道妳在哪，然後過來接妳。(繼續看視頻，XX小朋友是怎麽做到的)
四。擴展:
迷路後，爸爸媽媽會很著急，我們也不想迷失自己。那麽和家人壹起出門應該註意些什麽呢？(兒童暢所欲言)
迷路大班教案2活動目的:
1，引導孩子利用已有的經驗幫助迷路的朋友想出最合適的辦法。
2.大膽表達自己的想法，學習防損知識。
活動準備:走失視頻1《烏拉走失》
活動流程:
壹、開頭部分:感性體驗:
1.看視頻迷路。
老師:寶貝，今天老師給妳帶來了壹個朋友。他叫烏拉，但是他有個問題！我們來看看他有什麽問題。
播放視頻的前面部分。
2.提問。
烏拉怎麽了？
我們怎樣才能幫助他？
讓我們看看Ulla是如何解決問題的。
二、基礎部分:講述經歷:在什麽情況下我們會在生活中迷失？
如果妳迷路了怎麽辦？
寶貝，我們談談。
學童謠。
寶寶們都很棒，烏拉，聽了妳說的話，我想送妳壹首好聽的兒歌。讓我們壹起學習吧！
如果我迷路了怎麽辦
商場裏人太多了，我找不到媽媽很難過。
不要告訴陌生人，助理阿姨會幫忙的。
公園裏有這麽多的人，我找不到我的媽媽很難過。
呆在原地，等妳媽媽來找妳。
在街上，有很多車，所以我找不到我的媽媽很難過。
不要哭，不要鬧，不要急，找警察幫妳。
說明電話和地址，妳壹定會平安回家。
第三，結語部分
迷路後，爸爸媽媽會很著急，我們也不想迷失自己。那麽和家人壹起出門應該註意些什麽呢？(孩子隨口說):怎麽才能不迷路？
寶寶有自己的看法。
活動延伸:請家長讓孩子背壹個監護人的手機號碼和家的具體位置。
迷路大班教案3活動目標:
1.引導孩子理解圖片內容，做出正確判斷。
2.培養孩子的自我保護意識。
3.孩子可以用完整的普通話交流。
4.初步培養孩子的安全意識，提高自我保護能力。
5.能看出不好玩的地方存在什麽樣的安全隱患。
活動準備:
1.去看公園錄像。
2.迷路了怎麽辦？正確或錯誤的圖片
3.“安全提示”視頻，馬克筆A“兒童讀物”大類1第30~31頁。
活動流程:
1.播放視頻前半段“去公園”。今天天氣很好。我父母帶瑪莎去公園玩。“看，他們走了……”(播放前半段故事視頻)
2.邊看邊提問:突然發生了什麽？公園裏有許多人。瑪莎正忙著抓蝴蝶。結果如何？瑪莎迷路了，無法找到她的父母。她該怎麽辦？(孩子們積極討論並發表自己的意見)
3.告訴我如果我迷路了該怎麽辦。“孩子想出了這麽多點子，我們來看看下面的做法對不對，那些做法對不對。”
(1)孩子觀察圖片來判斷圖片的對錯。
(2)讓孩子說:為什麽這是錯的？為什麽這是對的？(孩子們討論並發表意見)
(3)教師做最後總結，要求幼兒在圖中畫“√”和“×”。
(4)繼續看《去公園》的後半段視頻。
通過正確的方式，瑪莎終於找到了她的父母。
②以後和父母家人或者老師壹起出去。我們應該做些什麽來防止這種情況發生？
③老師總結:要有自我保護的意識。
④觀看視頻“安全提示”。通過視頻短片讓孩子了解更多安全知識。
活動擴展:
家長、家長和孩子可以壹起看壹些安全提示。
活動反映:
通過這次活動，我發現很多平時不太合群的孩子也可以參與其中，和小組壹起完成遊戲。他們能夠理解老師的意思，甚至創造出壹些動作，使得整個活動氣氛非常活躍。
百科:丟失，出門後丟失，無法回到原地或失蹤。