莊子的“在生活中學習”和“逍遙遊”的觀點為我們提供了“為生命的自由而學習”的學習目的觀；莊子“周必在物質與非物質之間”的思想為我們提供了“大眾人才”的觀點；莊子“因其自然”和“隨遇而安”的思想為我們提供了壹切實事求是地教學生的教育理念。莊子的教育思想對構建“以人為本”的人文主義現代教育具有深遠的意義。
為人生自由而學習的目的觀是莊子追求自由的人生價值觀的體現。“才與非才之間”的大眾人才觀，強調因人而教和與人有關的壹切，壹切為了人，為了社會絕大多數人的生命自由而教育，這是莊子教育思想的精髓。這為我們建設人文和人文教育提供了歷史借鑒。