但這個數學並不是指中小學的初等數學或者高數線代的壹般選修課。就像中文不需要什麽天賦壹樣，涉及到文學就不好說了。
剛好數學在各個階段都可以叫數學。
所謂天賦，就像傳說中愛因斯坦能想象出四維空間壹樣，高斯自稱學生時代就自己完成了尺子和直尺畫正七邊形，費馬在角落裏寫道我想到了壹個微妙的證明，地方太小寫不出來。
至於高考數學，壹考140，壹考80，說明不了什麽。有所謂數學天賦的人太少了。即使是奧運會的省部級和國家級獎項，也大多是靠實踐和經驗得來的。
最後，真正有數學天賦的人和我們的差距是很明顯的，不是多考幾門那麽簡單。考試，尤其是有考點有教材的考試，永遠考不出所謂的天賦。
只有推倒成就墻，才能談天賦。而且絕大多數同學都不夠努力，談什麽天賦！
我以630分的成績考上了壹所985大學，在我們這個世界算是不錯的成績了。而在我的成績之上，有壹個天賦壹般的小女孩，學習很努力。
我們學校下學期分班，正式開始高中學習。我從文科班分到理科班，剛進班，就進了前五。那時候我對她的唯壹印象就是她總是問我問題，但還是不懂。她拿了個筆記本回去死記硬背。為此我總是忍不住嘲笑她學習太努力。後來她幹脆不找我了，問了別人。之後就沒什麽交集了，成績也差遠了，就沒理她了。
高三上學期，經歷了幾個月的迷茫。沈迷DOTA，成績下降，後來我悔過自新，努力學習，重回前五。然後我看了看成績單，突然發現她離我很近！我很驚訝。她是怎麽上來的？當時我也沒多想，就把她成績的突然提高歸結為“開悟”。果然，後來的幾次考試證明她“開竅”了，每次都能好壹點。她高考635分被中南大學提前錄取。
學校表彰優秀考生的時候，我又去學校和老師“老張”聊了聊她。她成績的大幅提升讓我有點驚訝。老張更加吃驚了。老張沒註意她什麽時候上來的。於是老張調出了歷史成績單，上面有每次多校聯考的成績。我們驚訝地發現，她並沒有什麽“成績突增”。她壹次漲壹點，用了三年時間慢慢爬到了985大學的水平。每次漲幅都小得連老張都沒註意。
就才華而言，她還挺差的！數理化不懂的就靠死記硬背，死記硬背的速度也不快。這樣的人最終取得了高中令人羨慕的成績，這是堅持和努力的結晶。我比不上她！在我的學術生涯中，成績比我好很多，但能讓我佩服她的人不多。因為她做了我本可以做而沒有做的事，最終得到了我沒有得到的分數。雖然差不了多少，但也給我上了壹課，叫“天道酬勤”。
確實！在學習中，天賦很重要，有時候天賦是決定性的。但是，啊，只有盡力了，才能談得上天賦的重要性。我沒有努力，我沒有堅持，我嘗過，最後我說:“我沒有天賦。”這只是偷懶的借口！
努力+方法，只要不拖累家庭，拿到全國卷550沒什麽大問題。背那些換湯不換藥的固定題真的很難考到550-560分嗎？真的需要什麽天賦嗎？不需要！