大班主題教案超市1興趣點:超市裏有堆積如山的消費促銷產品和擁擠的人群。
第壹階段:促進超市消費
那天我們領著孩子觀察路上的各種車輛，途中路過華聯超市，很快就成了孩子們討論的熱門話題。丁啟偉問:“老師，我媽昨天帶我去華聯超市了。有很多人。”隨即，陶欣怡說:“這幾天華聯超市在搞促消費，所以人才這麽多。”旁邊幾個孩子馬上搶著說:“我也去過。超市中間有很多東西，想著壹座小山……”當時孩子們忘了走路，在人行道上興奮地比劃著，爭論著。我仔細聽了孩子們的話，從中我發現他們真的很想了解超市，於是就有了新的主題。對於這樣壹個有價值有意義的世代活動，我們應該大力支持，和孩子們壹起討論推廣。當時我考慮的是已經預設好的觀察活動和安全問題。他們好好討論了幾分鐘後，我溫和地對他們說:“我們都想了解超市，對吧？下次老師帶妳去逛超市怎麽樣？”
回到幼兒園後，我根據幼兒目前關註的這壹熱點問題，按照新課標提出的幼兒當前最喜歡、立即反應、積極活動為主的原則，和孩子壹起構建了“超市”系列主題活動。
第二階段:逛超市
我們聯系了班裏的個別家長，請他們帶著孩子和我們壹起逛超市——以小組為單位。每個家長或老師帶領壹群孩子(4“5人)參觀，主要是孩子，家長和老師的職責主要是引導。
在參觀過程中，孩子們發現了許多問題:
邱:為什麽家樂福有摩托車，華聯超市沒有？——喚起孩子討論超市的“大與小”。
陳運啟:超市裏的壹切都井井有條。什麽樣的和什麽樣的放在壹起。食物都放在壹起，都是有區分的。-在角色遊戲中發起孩子開超市，按壹定類別擺放商品。
姚新宇:香腸為什麽要放在冷的地方？那個地方叫什麽名字？-讓孩子思考超市中物品的不同儲存條件。
在參觀過程中，每個孩子都可以單獨或合作購買2元起的商品。有的人自己買壹件商品只要2塊錢(劉俊傑-糖)；有的是壹個人買幾件商品，只需2元錢(許——candy 1.6元鉛筆0.4元)；有的是兩個人買4元(盧姚新宇-桑塔4元)...結賬時，孩子們不忘向店員索要購物清單。
第三階段:超市的價目表
劉俊傑:價格標簽上的顏色不壹樣。壹些是白色，壹些是黃色。為什麽？——喚起孩子思考優待的意義。
孩子主動要求售貨員理解價簽上不同顏色的含義。回到幼兒園後，通過討論和孩子所擁有的購物經驗，他們對優惠價格有了更多的了解，知道可以用更少的錢買到更多的東西。
第四階段:超市裏的購物袋
先觀察孩子收集的購物袋的區別:購物袋上的字，袋子的顏色，標誌。
通過觀察，孩子在購物袋方面也有很多問題:
王開選(拿出壹大壹小兩個聯華超市的購物袋):為什麽超市裏的購物袋尺寸不壹樣？-購物的數量是多少？
陳運啟(拿著聯華超市的購物袋):為什麽上面有英文和數字？它們是什麽意思？對於數字，孩子很快猜到是電話訂購，而英文字母沒有概念。老師看了壹遍，孩子們有了反應，意識到可能是個網站。沒有人嘗試過這個方法，所以他們決定回家後自己嘗試壹下。
購物袋上的電話和網站
第五階段:環境保護問題
孩子發現很多超市的購物袋底部都有壹個數字為2的標誌，不明白這個標誌的含義，於是通過各種渠道詢問:上網、查數據庫、問父母，最後得到丁啟偉父親的回答:原來這是壹個環保標誌。孩子們討論了環保購物袋，了解了壹般塑料袋的危害，也引出了我們新的主題活動——環保。
大班主題教案超市2 1。實施時間:兩周。
二、設計思路經常聽到孩子說“我媽昨天帶我出去玩了”“我去超市了”“我和我媽去華陽公園了”“我去了……”，都說的津津有味。孩子們的這種興趣感動了我。結合我園的地理特點，西有華陽公園，東有超市和新世紀廣場，有了這樣的有利條件，大綱中指出，兒童的發展是在與周圍環境的互動中實現的，良好的教育環境對兒童身心發展有積極的促進作用。我們要充分利用社區資源，拓展孩子的生活學習空間，通過孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的有利於孩子身心和諧發展的教育價值，而探桂超市離我們的花園又這麽近，所以我們就產生了主題活動超市。要及時發現、挖掘和利用，有目的地選擇孩子感興趣的話題，及時把孩子從“課堂”帶到“社會場景”，通過參觀、遊戲、交談、繪畫、實踐等多種活動，統壹他們零星的經驗，讓孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的便利，增強他們的社會交往能力。
三、主題網絡圖服裝鞋帽電器
商品
玩具
食物
文化商品
四、預設主題目標1。參觀超市，了解超市的商品種類以及相關設備和工作人員的勞動情況。
2.孩子自己購物，體驗購物的程序和規則，豐富生活經驗，提高溝通能力。
3.利用各種素材，創造性地表達我們對超市的理解，愉快地玩超市遊戲，感受超市帶來的便利。
4.通過豐富的活動激發孩子的表達欲，增強孩子的自信心。
動詞 （verb的縮寫）相關資源和環境的創造
1，設立工作區，擺放相應的工具，圖片，資料，準備給孩子提供壹個工作場所。
2.給孩子預留壹面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片和廣告等。
家庭互動
1.向家長宣傳主題活動的目的、意圖和主要形式。
2.請家長在休息日帶孩子去超市，讓孩子自己買1-2的物品。
3.鼓勵家長和孩子把家裏用完的空瓶子、罐子等用品收集到班級裏，讓孩子在遊戲中使用。
區域活動
1.超市:為孩子在超市裏做遊戲提供場地和物品。
2.廚房:提供彩泥、牙簽和輔料，用材料制作各種小吃。
3.美術設計區:提供紙張、彩筆、空白卡片，為超市設計物品標誌。
4.教育區:提供號碼卡、商品卡，以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子的分類、搭配、認知情況。
5.搭建區:提供馬賽克玩具和輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺:提供歡快的音樂、道具，自己創造動作，大膽表演。
不及物動詞預設活動活動壹:逛譚貴超市(綜合)
活動目標
1，仔細觀察和了解超市的設備，標誌和物品的分類。
2.在引導孩子參觀的過程中發現問題，向工作人員尋求解答。
活動2:我們的超市(1)手工制作(藝術)
活動目標
1，利用各種半成品或成品及舊物品制作購物車、貨架、冰箱、儲物櫃、標簽等超市用工具設備。
2.學會在活動中相互配合，堅持完成工作，體驗成功的快樂。
活動3:我們的超市(2)遊戲(綜合)
1.遵守購物程序和規則，提高溝通技巧。
2.豐富孩子的生活體驗，感受超市帶來的便利。
活動四:我會買東西(綜合)
1，鼓勵孩子用完整的語言講述自己看到的東西和購物過程。
2.培養孩子傾聽他人的習慣。
活動五:了解人民幣(數學)
1，從0元，5元，10元，20元知道65438+人民幣。
2.感受壹下商品價格和人民幣的關系。
活動六:我是壹個小運輸車。
1，提高越障能力。
2.快樂地參與活動，體驗活動的快樂。
活動7:未來超市(綜合)
1，大膽按照自己的想象畫，畫面布局合理。
2.體驗用各種材料繪畫的樂趣。
活動8:我們的藝術展(綜合)
展示兒童作品，體驗成功的快樂。
活動9:我們的階段(綜合)
1，提供壹個激發孩子表演欲望的舞臺。
2.鼓勵孩子大膽表演，展示自己，增強自信心。
七。以“超市”為主題的活動反思持續了兩周。在活動實施的過程中，我們帶著孩子去逛超市，孩子們去超市感受超市和我們的關系，發散到孩子們對未來超市的大膽想象。孩子們通過觀察、交談、制作、健身、遊戲、實踐等活動，積極參與，積極探索，大膽創造。在與人、事、物互動的過程中，通過壹系列的活動，孩子不僅對超市有了更好的了解和熟悉，而且對周圍的事物產生了濃厚的興趣，進而在情感、認知、探索、創造、社會交往等方面有了良好的發展。
第壹，表現力的提升
在藝術展的活動中，孩子們拿著自己的作品，爭先恐後地在朋友面前展示，每個人都要參加藝術展。在小舞臺的活動中，他們大膽表演，個性張揚。
第二，社會交往能力的增強
整個活動中，孩子們積極參與，大膽與人互動，學會了簡單處理問題的能力。
第三，觀察能力的增強
在逛超市的過程中，孩子學會了仔細觀察。有的孩子不僅發現了超市的設施和結構，還發現了壹些監控、報警等不起眼的小設備。
第四，語言表達能力的提高
親自購物後，孩子可以用完整的語言說出自己的親身經歷，非常願意和同齡人分享快樂。
五、動手操作能力的提高
在制作我們超市的過程中，孩子們制作了汽車、機器人等。用不同形狀的紙箱，並利用他們現有的知識和經驗。回去的時候還和父母合作設計了壹些物品，大大提高了動手能力。
第六，現象力和創造力的提升
在設計未來超市的活動中，孩子們大膽想象。壹些孩子說，“未來的超市在天上”，而另壹些孩子說，“未來的超市都是機器人”...孩子想象力豐富，敢於創造。
在這個主題活動的實施過程中，沒有固定的計劃，沒有固定的軌道，因為不確定的因素太多，老師不能低估孩子的發展，孩子的潛力是無限的，老師不可能為孩子的壹生做所有的事情，老師要善於觀察，只有在實踐中敏銳地觀察，才能獲得寶貴的教育機會，真正讓孩子在自己感興趣的情境中體驗自由探索的樂趣。
大班主題教案超市3活動目標:
了解大型超市。
知道如何在大型超市購物。
我能獨立完成在超市購物的全過程。
培養孩子的嘗試精神。
積極參加活動，大膽說出自己的想法。
教學重點和難點:
教學的重點是讓孩子了解超市的布局和購物流程。
教學的難點是讓孩子說出自己想買的東西，獨立完成在超市的購物過程。
活動準備:
主要是設計壹個角落，布置壹個類似超市的地方，劃分區域(比如水果和水區域，海鮮區域，糕點區域，小吃區域等。)並收集各個區域的壹些有代表性的東西，最後在出口處設置收銀臺。
活動流程:
先以聊天的形式進入，詢問逛過超市的小朋友，說說自己在超市裏看到了什麽。
第二，孩子們看到老師也開了超市。看壹看，告訴老師妳在老師超市看到了什麽。
第三，讓孩子來老師的超市購物，想好要買什麽，東西在哪裏買，不知道想買的東西在哪裏買該怎麽問超市工作人員，大膽說出自己的想法。最後，在出口的時候壹起付款。
第四，讓孩子分組在超市自由購物，互相交流。
最後，讓孩子們展示他們的購物成果。
教學反思:
對於本次超市購物角活動，主要是創造相應的學習和遊戲環境，以更好地與孩子有效應對和促進，彌補了集體教學活動的缺陷，給了更多孩子個性的發展。對於孩子來說，這種開放自主的活動形式促進了孩子自主性的發展，提高了孩子參與活動的獨立性和主動性，進壹步發展了孩子與他人的合作交流能力。孩子們對區角活動表現出濃厚的興趣，但孩子們比較隨意，老師缺乏必要的指導。老師在和孩子玩耍的過程中急於引導孩子，讓孩子自主探索的機會悄然流失。培養孩子在角落活動中表現自己的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
擴展活動:
讓孩子多利用廢舊材料參與區角活動的環境創造。為了吸引幼兒，使幼兒能夠自覺主動地獲得感性認識，促進其發展，實現教育目標，就要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新。
大班主題教案超市的設計意圖4:
最近，我們班正在開展“我們的城市”主題活動，孩子們積累了很多關於超市的經驗，其中收納盒是他們關註的壹個點。在交流的過程中，有小朋友談到了儲物櫃打不開的話題，小朋友的話題引發了我的思考。所以我設計了這個活動，裏面蘊含了很多教育價值。活動的主要立足點是運用數學經驗解決生活中的問題，提高孩子的問題解決能力，體驗成功的快樂。
活動目標:
1.在搜索密碼的場景中，感知三個數字的不同排列和組合。
2.在活動中體驗大家壹起努力解決問題的快樂。
3.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
4、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
活動準備:
安排卡、PPT、密碼盒、禮品(醫生帽)
活動流程:
第壹，溝通(回憶超市購物的經歷)
1，這是什麽地方？(樂購超市)妳怎麽知道的？
總結:妳真聰明。看到漢字和標誌就知道這是什麽地方了。
2.樂購超市裏這是什麽？有什麽用？儲物櫃怎麽打開？
總結:超市的收納盒方便了我們。密碼欄是讓我們打開儲物櫃的。
3.聽著，發生了什麽？
總結:原來他的密碼欄丟了，箱子打不開。但我只記得密碼欄上的三個數字，分別是2，4，6。如果她忘了哪個數字在前，哪個數字在後，怎麽辦？(在老師的指導下，啟發孩子看排列。有多少種排列？)
二、兒童操作(場景中感知數字的排列組合)
1，分散操作，老師觀察。
2.交流:讓壹個孩子給大家介紹壹下運算結果，老師會記錄下來，在黑板上展示。(來看看能不能當場打開)
3.總結:妳真厲害，知道三個數字排列六個密碼。妳不能遺漏任何密碼。如果您遺漏了壹個密碼，您可能無法打開它。
第三，兒童再操作(利用數學經驗解決問題)
1，妳的技術真的很棒，老師要獎勵妳！獎品在這個盒子裏。如果妳想得到獎品，妳必須打開盒子。告訴妳，這三個箱子的密碼不壹樣，但是編號是壹樣的，分別是3，5，7。妳知道三個數字可以排除幾個密碼嗎？好了，我們趕緊把這六個密碼列出來。
2、幼兒單獨操作，教師觀察幼兒體驗的情況。
3.溝通:引導孩子發現數字排列組合的規律。
第四，延伸
放入三個數和四個數，引起了孩子繼續探索的興趣。(在該地區)
活動反映:
社會課程旨在培養良好的道德品質，樂於探索，熱愛生活。基於此，我在這個班的教學目標定位也是全面的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習購買商品的生活技能。讓孩子在與生活相關的活動中體驗成長的快樂。
超市現在已經成為城市生活中不可或缺的壹部分，為孩子們所熟悉。為此已經做了大量的前期工作。第壹，父母已經合作帶了超市購買的各種商品。在孩子們被允許裝飾超市之前，他們被允許參觀超市。孩子們的觀察力豐富，觀察到超市裏的商品是分類的，有食品、日用品、玩具，不能混在壹起。還有，孩子們發現了價簽，得知爸爸媽媽是按照上面的價格付賬的。也就是孩子拿相應價格的物品。超市裏收銀員是不可或缺的。因為擔心中產階級的孩子計算能力弱，購物後無法發現孩子是否正確買單。於是請了兩個老師做收銀員，檢查孩子購物時的問題，及時解決。讓孩子在中學和學校裏玩耍，生動地鞏固所學知識。
這節課，我們從認識各種商品開始，和孩子壹起探索各種商品，然後了解金錢和購物的關系，培養孩子正確的學習機會，充分利用各種資源，讓孩子自己放，把他們對超市的認識轉化成各種有趣的遊戲。總之，在這種生活化的課堂上，我們會以開放的態度，陪伴中班的孩子們去體驗這種有意義的學習過程。
大班主題教案超市5活動目標:
1，通過社交區“太陽超市”，幫助孩子了解超市工作人員及相關職責。
2.能夠利用地域素材進行大膽創作，與同行合作。
3.鼓勵孩子選擇自己喜歡的領域，能夠享受自己的活動。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
1，象棋俱樂部(數學領域)
2.妙妙繡板(拼圖區)
3.轉鼓(數學領域)
4.幫助魚找到它的尾巴(在數學領域)
5.(數學領域中的)數的除法。面包加工室(藝術領域)
6.包裝袋加工室(藝術領域)
7.藝術作品處理室(藝術領域)
8.太陽超市(社會領域)，
9.魔法編織(拼圖區)
活動流程:
活動前介紹新區域資料的內容和要求。
"陽光超市"的操作板，以及操作要求。
孩子們聽著音樂，戴著手環自由選擇區域。
總體要求:不拖椅子，不搶區域，安靜交流，相互配合。
聽音樂，開展活動。
教師側重於巡邏指導:
1，“陽光超市”活動告知所有孩子，超市中幾類工作人員的職責。不直接參與活動，只做引導。
2.包裝袋加工室鼓勵孩子大膽裝飾超市使用的包裝袋，感受與他人合作的快樂。
區域要求:要求幼兒安靜地進行區域活動，愛護區域資料，以便活動結束後整理區域資料。聽音樂，整理地域素材。
作品展示，老師點評。
活動反映:
這個活動屬於“個別探究——集中討論”的設計。在這次活動中，通過讓孩子摸、看、分、說，我們發現了硬幣和紙幣的異同，充分體現了孩子在自我操作中獲得了知識。本次活動以遊戲為主，激發了孩子的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導孩子養成了不亂花錢的好習慣。
大班主題教案超市的內容和要求6；
1.了解人們在超市做什麽，體驗在超市購物的便利。
2.嘗試獨立購物可以解決購物中遇到的問題。
活動準備:
1.逛超市前進行安全教育。
2、孩子每人帶2-5元錢，記錄單和筆。
指導要點:
首先，參觀超市:
1，看看超市和商場的區別，說說超市給我們生活帶來的便利。
2.觀察並了解超市裏有什麽商品，它們是如何擺放的。
3.觀察超市裏的員工以及他們是如何工作的。
4.要知道人們進入超市後，都是先自己挑選商品，然後在收銀臺付款。
二、自主購買:
1，學會看商品標簽，比如:1元，1.5元，2元，3元等。
2.思考如何合理使用自己的錢，嘗試在沒有大人幫助的情況下，自主選擇和購買商品。
3.孩子們記錄他們購買的商品和價格。
4.孩子遇到問題，老師引導他們想辦法解決。
采購商品的名稱
量
價格
總數
第三，交流經驗
1.妳買了什麽商品？妳為什麽要買這些商品？妳如何使用錢？
2.介紹壹下自己的購物過程，以及購物過程中遇到的問題和解決方法。