師德師風工作總結1本人畢業於xxx師範學校參加工作，後來參加了xx學院的函授學習，取得了畢業證。本人從教8年，小學老師，長期教語文。通過我校的師德師風學習教育，我對師德師風教育的意義有了清晰的認識，對小學教師職業道德的內容也更加熟悉。根據《教師法》和《中小學教師職業道德規範》的要求，結合自己八年的教育生涯，經過與大家學習、討論、點評，我自己分析如下:
1.在依法治教中，能貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法規，無違背黨和國家方針政策的言行，但學習宣傳教育政策不夠深入。依法治教，要求教師從嚴格遵守法律的高度，在其壹切職業行為中堅持正確的方向，這是教師職業道德的第壹準則。
2.能熱愛教育和學校，教書育人，註重培養學生良好的思想品德，傳播有益於學生身心健康的思想。愛是教師職業的基礎，愛與奉獻是教師處理教育關系的準則，也是所有教師職業道德的基本前提。但有時我對工作不夠認真；備課、上課、批改作業偶爾會有敷衍的現象。
3.在愛學生方面，我關心愛護學生，尊重學生的人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生關系的準則，也是所有教師職業道德的精髓。愛是教育的靈丹妙藥。當教育之愛成為閃耀的春光，師生之間愛的能量就會在交流互動中不斷裂變，釋放能量，產生教育奇跡。
4.在治學嚴謹方面，我註重建立良好的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我註重嚴謹治學，提高專業水平。
5.團結合作是教師處理與同事關系的準則，也是優化學校教育環境的關鍵因素。這是由教師的職業特點決定的。在團結合作方面，我可以謙虛謹慎，尊重同誌，就是互相學習，互相幫助還是比較理想的；我能維護其他老師在學生中的威信，關心集體，積極維護學校的榮譽。
6.尊重家長是教師處理家長與學生關系的準則，是促進教育合力形成、提高教育效果的重要環節。在家長方面，我愛聽學生家長的意見和建議，得到支持和配合。但由於我們單位的工作特點，我決定少和學生家長接觸。僅僅宣傳科學的教育理念和方法是不夠的。
7.誠信教學是教師處理教育教學活動與個人利益關系的準則，是市場經濟條件下教師應註重的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講求奉獻，不謀私利。
8.為人師表，遵守社會公德，註重處理個人職業勞動與人格塑造關系的準則，著裝整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；語言規範。
9.在敬業、愛、精方面，我堅持教師專業成長的基本脈絡“敬業-愛-精”，以求更快成長。
10，我在爭做壹名優秀的高級教師方面還沒有做到最好，所以我沒有脫俗，更難以超越別人。如何培養和保持快樂的心態，是他們健康成長過程中藝術時空的光和色。
11，人最好的品質就是習慣。我有優秀老師的好習慣。比如成立學生中心；行為和道德的展示；感情有三種:對事業的感情，對對象的熱情，對生活和工作的激情。我在努力保持教學對話、對學生公平、政治工作藝術、提高自學四大理念等良好習慣。
我之所以有以上問題，主要是對現代教育理論、政策法規學習不夠深入，對依法治教原則有所放松。愛情沒有很好的培養和建立，所以愛情的刺激和永恒的保護不夠，導致敷衍現象。放松了世界觀的改造，沒有註重培養和始終保持成為壹名優秀教師的快樂心態和良好的教育習慣。
我對以上問題的改進措施:
根據中小學教師的職業道德，如何樹立良好的師德和對優秀教師的要求，我部擬定以下整改措施:
首先，堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。
思想上自覺而堅定；堅定不移的理想信念；理論更強。為此，我必須做到:加強對黨的教育理論的學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立先進純正的現代教育理念。
其次，轉變工作作風，積極工作。
堅持科學態度和求實精神，認真搞好教育，樹立強烈的時間、效率和質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自尊自省、自警自勵，始終處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價格，不求名利，不張揚，勤政盡責，全心全意為教育和人民服務。
第三，加強漢語業務知識的學習，努力提高綜合素質。
我必須加強專業知識的學習。首先，我應該向教師學習，學習他們先進的方法和理念。第二，我要勤於向書本學習，學習自己的專業知識，學習教育教學的理論，勤奮，有說服力。三是從挫折和教訓中吸取教訓，不斷完善和提高，從而提升自己，豐富人生。
最後，我會繼續正確對待群眾對師德師風建設提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平時不註意或不重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生和家長提出意見、批評和指正。
魯迅先生有壹句名言:“我的確時不時地解剖別人，但我更無情地解剖自己。”這種更加毫不留情地解剖自己的勇氣和態度，正是本次活動自我剖析階段所倡導的不怕醜、不怕缺點、不怕痛苦的精神。從教以來，在各級領導的關心和同誌們的支持幫助下，我的學習、理論水平和政策觀念都有所提高，很好地完成了本職工作。但在這次活動中，通過學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，在同誌們的幫助下，我認真反思了自己平時的實際工作和思想動態，深感自己在學習和工作中還存在不少問題，與上級的要求還有很大差距。為了警示自己，改正自己的錯誤，吸取以後的教訓，幫助自己在以後的工作中改正缺點。
通過學習《中小學教師職業道德規範》新老八項基本要求和教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若幹意見》、《公民道德建設實施綱要》等規定，逐壹對照，查找差距，認真分析總結，存在以下不足:
首先，愛崗敬業不夠突出。這幾年狹隘的認為自己素質還可以，可以應付考試考核，逐漸放松了對專業的學習。
其次，工作繁瑣，主動性不強。有時候，我對壹些中心工作持原來的態度，不想深究。有求穩怕亂的想法，不想接受新思想新方法。遇到事情不想想太多，想著反正有領導，領導說我的話不會錯。很多工作都是在不能拖的時候匆忙完成的。
三是工作協調性差。我壹直認為，自己能做好的事情，不需要麻煩別人。壹個人吃虧，壹個人吃虧。最後吃了很多苦，犯了很多錯，讓我覺得委屈，別人抱怨。
第四，平時不註意自己的形象，不拘小節。說話隨意無心，想說什麽就說什麽，不考慮場合和對象，不註意談話的方式和方法，容易和同事產生壹些隔閡。
第五，對學生要求過於嚴格。偶爾給學生壹點小小的處分，也算是愛護學生，歧視後進生。
第六，關心和幫助他人不夠，與他人的推心置腹的交流較少，很多自己認為是好的事情卻得不到他人的理解。
第七，情緒容易激動，言行有時過激，自控能力不強。
以上缺點，懇請各位領導、各位同事批評指正。
如何加強師德修養？我認為可以從以下幾個方面入手:
1，更新教育觀念，徹底改變以前認為懲罰學生是對學生好的錯誤觀念，改變對學生居高臨下的態度，積極主動地建立民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生的人格，熱愛學生，特別是熱愛差生和後進生。
2、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“先育人，後糾錯”的意識，要求別人做到的，自己堅決做到。
(2)牢固樹立“學校無小事，事事育人；教師要處處以身作則，以教書育人為己任，為學生和老師樹立榜樣。
(3)牢固樹立“寧守清貧不損師德”的意識，弘揚教師“師德紅燭”精神，廉潔從教，保持教師“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的良好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、教書育人、為人服務”的意識。
(5)牢固樹立服務意識、憂患意識和競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，興校而我恥。
3.積極調整心態，正確對待當前的人事制度和工資制度改革，明確自己的“責、權、義”，正確處理奉獻與需求、集體與個人、名利與道德的關系。
4、弘揚“階梯”精神，引導和帶動青年教師，努力做壹名具有優良職業道德的人民教師。
總之，要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成工作。壹是加強學習，切實提高思想和工作水平。壹是加強理論學習，二是廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識。第二，嚴格管理教育，加強自身建設，進行教學改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵；第三，振作起來，以百倍的熱情投身於社會主義教育事業。
師德師風工作總結2我參加了小學的體育學習和培訓。在培訓學習期間，我深入系統地學習了國家體育與健康新課程標準。隨著改革開放的發展，人們的教育觀念也發生了變化，體育與健康課程正在從體育教育向體教有機結合的方向轉變。新課標頒布以來，作為新時期的小學體育教師，我們壹直在探索和思考，我們應該把自己定位在壹個什麽樣的主角，如何讓學生更快樂地學習，這壹直是體育教學中的壹個焦點話題。經過對體育新課程標準的認真學習和積極實施，
經過這次培訓，我們對體育有了新的認識，對體育教學有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而是要在體育鍛煉的基礎上，簡單的學習，快樂的練習，積極的思考。只能多反思，多總結，不斷探索新的科學教學方法和手段，通過學習不斷提高自身素質，以滿足社會對體育教師的要求。
通過學習，我們重新認識了“健康第壹”指導思想的深刻內涵，通過教師的實例，重新認識和理解了新課程理念下課堂教學的方法和組織。在看、聽、討論的過程中，過去的體育課非常單壹。在課堂上，老師是全權代表，學生沒有主動權，師生關系非常被動。我們和老師們壹起學習討論，我們深深地體會到，只有我們的體育老師轉變觀念，把適應新課程的方法和理念運用到我們的教學中，我們的學生才能在體育課上快樂地學習，健康地成長。達到我們“讓學生在樂趣中學習，在學習中得到樂趣”的目標。
在學習中我學到了很多新思想、新概念、新觀點。例外的是“以學生發展為中心”，傳統體育與新體育與健康課程標準的比較，體育課中的課程教材、目標、設計和實際實施都是圍繞“以學生發展為中心”的。體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的，以體育鍛煉為主要手段的課程。
新課程標準貫徹“健康第壹”的指導思想，重視學生的主體地位，關註學生的個體差異和個性培養，註重學生的健康意識和交流合作，對相同的教學目標和教材采取新穎獨特的教學方法和多樣的教學手段，通過生動活潑的教學形式，使壹些單調枯燥的教材充滿歡樂、愉快、和諧的情感和氣氛。充分照顧學生的興趣愛好，滿足學生的需求，使學生既能享受學習，又能理解學習的目的和意義，自覺積極地發展自己的運動技能和個性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質，確保每個人都能有所收獲，充分享受運動的樂趣。
學習時間短。雖然很累，但是收獲無窮，頭腦很充實。經過學習，我收獲了很多平時難以理解的經驗和教學方法。經過學習，對《體育與健康》課程標準和體育課的趣味性有了更深刻的理解，對教好新教材充滿信心。我會在以後的工作中繼續學習，努力成為壹名優秀的體育老師。
總之，在體育教學中，要從學生實際出發，設計適合學生身心發展的體育教材，采用有利於學生健康發展的教學方法，提高學生的心理健康水平和社會適應能力，培養學生的健康意識。讓學生學會學習，掌握學習體育精神的技能，形成不斷求知的習慣，構成終身學習的必備素質。
教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人。老師的壹言壹行，壹舉壹動，無時無刻不在潛移默化的影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。活動開展以來，我校分校行政領導始終高度重視教師隊伍建設，特別是師德師風建設，堅持不懈，不斷創新，開展了壹系列學習宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規範，收到了良好的效果。
下面從三個方面總結我校師德師風主題教育活動:
壹是領導重視，不放松思想教育。
學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入學校工作的重要議事日程。他們多次召開專題會議，研究落實師德師風主題教育活動的各項任務。成立了以書記為組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育活動領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育活動實施方案。
在不同的階段，我們確定了不同的學習重點，主要是學習和。在學習方法上，采取了靈活多樣的形式，如自學、聽輔導講座、討論等，以求達到最佳的學習效果。同時，結合我校的實際情況，要求教師在平時的教學工作中，時刻嚴格要求自己，時刻反思自己，為學生樹立榜樣。
第二，學習先進典型，塑造教師形象
壹所學校只有始終抓好師德建設，利用各種輿論，宣傳各種先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造良好的教師形象，把師德建設推向新的高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣會更有說服力。在廣泛學習的過程中，學校組織教師學習身邊優秀教師的事跡，在各種集會上肯定這些先進教師的工作，弘揚正氣。
其次，組織教師學習“栟茶中學、長坑小學”的先進事跡。學習結束後，學校還組織老師討論，談經驗，談感受，寫下心得體會。
第三，抓住重點，自查自糾
針對師德教育活動的重點，我們主要采取了以下措施進行對照檢查和整改。
1，召開領導會議。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，面向社會公開，服務社會，依法治教，規範辦學秩序。
2.學校將師德師風建設與年度考核、晉升、教育教學管理等教師隊伍建設的其他內容有機結合，有力地促進了師德師風建設各項措施的落實。
3.召開全體教員會議。要求教職工針對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、訂購教具和學生用品、體罰或變相體罰等問題進行自查整改。
4、設立師德投訴箱。向學生及其家長公開學校投訴電話，接受學生及其家長對師德師風的監督，學校對收到的投訴及時調查處理。
通過師德師風的自查自糾，學校領導和教師進壹步轉變了工作作風，提高了工作效率，文明授課，優質服務學生。亂收費、亂訂教材、體罰或變相體罰學生、訓斥和刁難學生家長等違法行為沒有發生，學生和學生家長對學校和教師工作的滿意度大幅提高。
當然，我們也知道，師德建設是壹項系統工程，是學校教師隊伍建設的壹項長期歷史任務。不可能壹蹴而就，壹勞永逸。我們必須堅持可持續發展的理念，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，勇於創新，不斷提高師德水平。
師德師風工作總結4我從事幼教工作半年多，經歷了無數繁瑣的事情。正是這些瑣碎的事情，鍛煉了我各方面的能力，把自己培養成了壹個細心、熱情、耐心、註重細節的人。但瑣碎平凡是神聖的使命，因為我們面對的是孩子。每壹件小事都可以說關系到孩子的健康、安全、成長和幸福。半年多來，我面對的是孩子的無知、迷茫、恐慌和焦慮，也有愛和成就感帶來的快樂。總的來說，我是真的喜歡孩子，但是沒有更好的辦法。愛孩子是任何人都可以做到的事情，所以要真正愛孩子，就要不斷學習師德，豐富自己的專業理論知識，真正讓孩子受益終生。
現在我們幼兒園開展了師德師風學習活動。通過學習，我不僅更加愛孩子，也懂得了如何去愛他們。事實證明，教師的語言態度和科學的教育方法，體現了師德師風的真正精神。
老師的語言對孩子影響很大。很多孩子在幼兒時期喜歡模仿。如果老師的語言不文明，孩子也會效仿，有的孩子會把不文明的語言帶回家，這必然會讓家長覺得我們老師沒有修養，從而大大降低他們對我們老師的印象。老師批評孩子的語氣和方式也很重要。如果太重，可能會決定孩子壹生的命運和幸福，因為如果孩子接受了不當的批評，就會形成自卑心理，沒有自信。想想後果。
老師的文明行為也是影響孩子行為的壹個因素。孩子和老師朝夕相處，行為的發展是環境決定的。教師要用恰當的語言和行為引導孩子的日常生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規範，讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強自信心。如果孩子能做到這壹點，那麽老師的舉動可以說是為社會創造了和諧。
態度決定壹切，無論做什麽，態度在生活中很重要，在工作中也是如此。既然工作需要奉獻，就要用職業道德標準要求自己對待孩子要細心、耐心、熱情、有愛心，要有強烈的責任感，才能體現工作的價值。
當然，壹味地愛孩子是遠遠不夠的。為了讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高專業技能，掌握科學的教育方法，做壹個有職業道德的好老師。
《師德師風》工作總結5《師德師風》的另壹項研究，讓我深深體會到:“百年大計，教育為本；教育計劃，以教師為本；教師的計劃是以師德為基礎的。”究竟什麽是師德師風？所謂師德，就是教師所具備的最基本的道德品質；教師風格是教師行業的時尚。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，教學有別……這些都是師德。我們教師群體就是這種道德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？在我看來，熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質。教師只有愛他的學生，才能依法教學，無微不至地關心他們的健康成長。這樣才能熱愛本職工作，甘於奉獻，盡心盡力教育學生；才會自覺自願的約束自己，規範自己的言行，更好的為人師表，做壹個幹凈的老師。
中國現代教育家夏丏尊說:“沒有情感和愛的教育，就像沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產品，而是活生生茁壯成長的孩子。如果智慧是靠智慧建立的，那麽愛是靠愛來實現的。在我的教育生涯中，我也盡了最大的努力把我的心交給孩子們！古代教育家早就提出“教育無階級”，“在壹片藍天下，兒童應有同等的受教育權利。”愛壹個學生就等於塑造壹個學生，拒絕壹個學生就等於毀掉壹個學生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基花了65，438+00年，把壹個有偷竊習慣的學生培養成壹個成功的農場主席。每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭發生了特殊變故的學生，容易形成畸形人格。我們班有這樣壹個同學。在他的學習生活中，我真誠對待他，熱情鼓勵他，耐心幫助他，用師愛的溫暖融化他的“堅冰”，讓他在快樂的情感體驗中理解教育。雖然我不能像太陽壹樣把我的光輝灑滿全世界，但我可以像母雞愛小雞壹樣關心自己的每壹個學生。但值得思考的是:為什麽老師那麽關心自己的學生，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說:“愛孩子是母雞的事，如何教育孩子是大事。”讓我深深明白，只有尊重學生，才能教育好學生；沒有尊重，就不可能有真正的教育。在學生眼裏，為人師表，為人師友，民主平等是壹個“好老師”最重要的特質。有了愛和知識，學生更喜歡前者。青年學生渴望並珍惜老師的關愛，師生之間真摯的感情必將產生神奇的教育效果，使學生自覺尊重老師的勞動，願意接近老師，期望與老師合作，向老師吐露自己的思想。讓我們時刻想著教育家們的諄諄告誡:“牛頓在妳冰冷的眼神裏，愛迪生在妳的嘲笑裏。”
新課程改革已經全面鋪開。其主要思想是“以學生為本”，註重學生的主體地位。尊重學生，平等對待學生，關心學生，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自尊，每個人都期待別人的尊重。這是心理需要，但尊重是相互的。學生是獨立的個體，有自我思想和行動的自由，被平等對待是壹種極大的願望。受到老師的尊重，對學生來說是壹種巨大的精神激勵。我從教育中體會到，尊重學生的本質是把學生作為有尊嚴、有追求、有獨特個性、有自我情感的生命個體來對待。從尊重學生開始，建立新型的現代師生關系。教師要進行必要的主角轉換，擺脫傳統的教學尊嚴，從家長的威嚴中解放出來，從唯壹正確的老師的假設中覺醒，學會傾聽，學會理解，學會寬容。學會欣賞，懂得贊美，善於溝通，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引路人和鼓勵人，成為“孩子的同誌和朋友”。在學生心中種下壹棵尊重的幼苗，用愛澆灌它，必將隨著他們生命的成長，豎起壹棵參天的人格之樹。“五彩花隨風去，冰心滿玉壺”，這就是我這樣壹個普通教師的節操！雨果曾說:“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”我認為，教師從事的就是這種職業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝說教。師德不是簡單的說教，而是壹種精神的體現，壹種深刻的知識內涵和文化品位！其實在我們日常的教育教學工作中，我們的老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更重要的是每壹個老師的自我修養！讓我們用良好的師德托起教育的藍天。
師德師風工作總結6頁。學校無小事，事事育人；實踐勝於言傳。就當老師而言，我們每個人都付出了巨大的努力。請大家回顧壹下本學期在師德建設和專業素質提高方面做了哪些工作。有什麽收獲和反思？用具體例子說說吧。
另外，金杯銀杯不如大眾口碑好，提高家長滿意度是我們的工作目標之壹。那麽如何提高家長的滿意度呢？請談談妳圍繞教育、教學、管理、家校溝通的實踐。
加強師德師風的學習。自古以來就是“教書育人，為人師表”。教師應具備壹定的政治、思想和業務素質。在專業素質方面，為了給學生創造良好的教育環境，要求教師掌握現代教育技術。師德師風要註入新的內涵，新時代的師德師風要註入新的內涵:壹是視野和思維不能只著眼於學生的當下；第二，不能用過去的社會意識形態來教育今天的學生。因此，我們大膽嘗試改革和創新教育方法。教育無小事，壹切都是為了育人，鼓勵學生努力發光後親身體驗。
師德體現在教師的言行中，效果體現在教學過程中。教師應該“培養學生的良好品行，激發他們的創新精神，促進他們的全面發展”。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容，強調了教師的責任。我們教師應該肩負起“以德育人，教書育人”的光榮責任。關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，以高尚師德影響學生，以風度知識感染學生，做學生健康成長的引路人和引路人。