關於心理健康教學的思考
“活動”和“體驗”是心理活動課的兩大核心要素。心理健康教育的首要目的不是解決知與不知的問題，而是創設壹定的心理情境，開展啟發活動，從而引起個體內部的認知沖突，喚醒學生潛意識中的心理體驗，達到實際影響心理健康，提高心理素質的目的。對於個體心理學來說，講座再精彩生動，也代替不了個人的感受和直接體驗。哪怕是壹點點靈感，也能留下深刻的記憶。
1，我不怕壹個人帶孩子的辛苦，就怕特殊時期身邊沒人幫我，不過還好爺爺會幫我。
2，真的是壹代父母，爺爺帶娃多好的場景。
3.孫子和爺爺，這條街上最漂亮的孩子。
4.老帥和小帥。
5.爺爺和孫子多幸福啊。
6.我喜歡爺爺帶孩子，省心省力。
7.照片不僅是保存這壹刻的好載體，也是未來記錄當下，傳
風吹亂了我的頭發。
？秋水長。
被濕頭發覆蓋著
圍著紅色的爐子
壹個人
坐著發呆
讓水滴在妳的臉上
別管寒冷了。
拖著疲憊的身體。
帶著冷風
滿臉滄桑
妳推門回來了。
不說壹句話
拿起吹風機
突然地
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